七年級(jí)政治下冊(cè)第十六課《撐起法律保護(hù)傘》第二框教案魯教版

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1、第十六課《撐起法律保護(hù)傘》 課題 未成年人的自我保護(hù) 【設(shè)計(jì)思路】 本課內(nèi)容主要由兩部分構(gòu)成： （一） 未成年人自我保護(hù)的方法和技能 這部分知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系密切，學(xué)生有一定的生活經(jīng)驗(yàn)和積累，故教學(xué)過程主要是在指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，采用情景教學(xué)的方式引導(dǎo)學(xué)生“活學(xué)活用”，以體現(xiàn)學(xué)生的年齡特征和學(xué)習(xí)的主體性，在教師的主導(dǎo)下充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和表現(xiàn)能力。 （二）未成年人獲得法律幫助的方式和途徑 這部分知識(shí)理論性較強(qiáng)，學(xué)生對(duì)此接觸少，了解少。故教學(xué)過程和方式主要是在充分挖掘教材資源的基礎(chǔ)上，以案例導(dǎo)引學(xué)生自學(xué)，

2、師生交流和歸納，教師適當(dāng)引申補(bǔ)充，使知識(shí)系統(tǒng)化。 【教學(xué)目標(biāo)】 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 樹立法律保護(hù)和自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，敢于運(yùn)用法律同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。 能力 1．增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。 2．掌握在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能以及獲得法律幫助的方式和途徑，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益以及同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)的技巧和方法。 知識(shí) 1．學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能 2．知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑 【教學(xué)重點(diǎn)】： 自我保護(hù)的方法和技能 【教學(xué)難點(diǎn)】 　 　獲得法律幫助的方式和途徑 【教學(xué)方法】 情景教學(xué)、案例教學(xué)

3、、合作教學(xué)、講述法、練習(xí)法 【課時(shí)安排】 1課時(shí) 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師：搜集有關(guān)的的典型事例，制作多媒體課件。 學(xué)生：課前預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，查閱相關(guān)的知識(shí)。 【教學(xué)過程】 環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 創(chuàng)設(shè)情景 展示課件： 教師：投放教學(xué)視頻《模擬演示一》―名學(xué)生被社會(huì)青年攔住去路勒索財(cái)物。讓學(xué)生思考，面對(duì)上述情景，他可以怎樣做？ 學(xué)生：積極思考，從不同角度回答。 展示課件：成功防范 教師：投放教學(xué)視頻《模擬演示二》看看這名學(xué)生是怎樣做的？ 導(dǎo)入新課 通過視頻，我們可以看出，材料中這名學(xué)生與犯罪分子斗智斗勇，保護(hù)了自己。可見，未成年人的健康成長(zhǎng)，不僅需要

4、家庭、學(xué)校、社會(huì)等方面的保護(hù)，更需要未成年人增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，加強(qiáng)自我保護(hù)。那么未成年人應(yīng)怎樣自我保護(hù)？這就是今天我們共同學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 教師板書：未成年人的自我保護(hù) 展示課件 明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并強(qiáng)調(diào)本課的重點(diǎn)和難點(diǎn) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.情感目標(biāo)： 樹立自我保護(hù)的意識(shí)，自覺運(yùn)用法律手段同違法犯罪行為做斗爭(zhēng)。 2.能力目標(biāo)： 提高自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。 3.知識(shí)目標(biāo)： 掌握自我保護(hù)的方法和技能，知道獲得法律幫助的方式和途徑。 二、重點(diǎn)： 自我保護(hù)的方法和技能 三、難點(diǎn)： 獲得法律幫助的方式和

5、途徑 環(huán)節(jié)二：自主合作，共同探究 過渡：下面請(qǐng)大家仔細(xì)三幅漫畫，思考：漫畫中的未成年人遇到什么問題，他們應(yīng)怎么辦？ 　展示課件：請(qǐng)你支招 漫畫一：媽媽偷看女兒的日記 漫畫二：超市保安強(qiáng)行搜查顧客的身體 漫畫三：三個(gè)學(xué)生向小同學(xué)勒索財(cái)物 大家仔細(xì)觀察漫畫，漫畫中的未成年人遇到什么問題，他們應(yīng)怎樣辦？ 合作探究 給學(xué)生小組內(nèi)一分鐘時(shí)間交流，教師巡視點(diǎn)撥，學(xué)生積極回答： 漫畫一：媽媽偷看女兒的日記。女兒應(yīng)向媽媽宣傳法律知識(shí)，向媽媽申明自己的隱私權(quán)是合法的，是受法律保護(hù)的，是不受非法侵犯的。 漫畫二：超市保安強(qiáng)行

6、搜查顧客的身體。顧客應(yīng)向保安宣傳法律知識(shí)，制止其非法行為，申明自己的人身權(quán)是不容非法侵犯的。向經(jīng)理討說法 漫畫三：三個(gè)學(xué)生向小同學(xué)勒索財(cái)物。小學(xué)生應(yīng)向三名同學(xué)說明他們的行為是違法的，申明自已的人身權(quán)利是受法律保護(hù)的。他可以報(bào)告教師、保衛(wèi)科、班主任、政教處等部門處理。 教師歸納 當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，首先要根據(jù)受侵害的性質(zhì)和程度，確定采取相應(yīng)的方法和途徑。結(jié)合漫畫，民事侵害程度較輕時(shí)： （1）通過宣傳法律知識(shí)、協(xié)商和調(diào)解等方法來解決。 （2）依法申明自己的某一或某些權(quán)益合法，不允許非法侵犯。 也就是說，受民事侵害程度較輕時(shí)，我們需借助法律的威力，制止侵害，有效地維護(hù)自己的合

7、法權(quán)益。 過渡：那么，當(dāng)面對(duì)性質(zhì)嚴(yán)重的違法犯罪行為，尤其是歹徒行兇時(shí)，應(yīng)怎么辦？ 環(huán)節(jié)三：走近生活，運(yùn)用新知 展示課件：身臨其境 教師：投放圖片《一名學(xué)生回家時(shí)看見三名成年人入室搶劫鄰居家財(cái)物》 一名小學(xué)生回家時(shí)看見三名成年人入室盜竊財(cái)物成功后正在逃走，他們也發(fā)現(xiàn)了該小同學(xué)，考慮其個(gè)小沒把他當(dāng)回事，此時(shí)這名小同學(xué)可以怎么做？ 組織學(xué)生討論：學(xué)生小組討論交流后回答： 記住歹徒的特征和逃跑的方向、向居委會(huì)求救、向附近大人反映、撥打電話報(bào)警等等。 教師點(diǎn)撥： 你知道急救電話有哪些？ 110 119 120 122 展示課件：共同探討 2．假如發(fā)現(xiàn)該同學(xué)

8、的一名歹徒，怕事情暴露，手拿匕首欲抓住該同學(xué)。面對(duì)這種 性質(zhì)嚴(yán)重的違法犯罪行為，尤其是歹徒要行兇時(shí)，應(yīng)怎么辦？ 　教師分析：(沒有能力將其制服) 學(xué)生思考后積極回答： 呼救法、周旋法、撥打110報(bào)警等。 教師點(diǎn)撥：(有能力將其制服) 假如該學(xué)生人高馬大，練過武術(shù)，估計(jì)自己有能力對(duì)付該名歹徒，在這種情況下，可以怎樣做？ 與歹徒激烈搏斗中，歹徒拿匕首欲刺該同學(xué)，他順手拿木棍反擊，擊中要害致其死亡，該同學(xué)要不要償命？ 　教師歸納：必要時(shí)采取自衛(wèi)行動(dòng)，實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)。正當(dāng)防衛(wèi)雖對(duì)加害者造成一定的損害，但 不具有社會(huì)危害性，不負(fù)刑事責(zé)任。(課本70頁相關(guān)鏈接)

9、 展示課件：知識(shí)感悟 當(dāng)面對(duì)性質(zhì)嚴(yán)重的違法犯罪行為時(shí)，尤其是歹徒行兇時(shí)： 原則： 要沉著冷靜?? 機(jī)智勇敢? ??斗智斗勇?? 兩害相權(quán)取其輕 方法： （1）呼救法（2）周旋法（3）撥打110報(bào)警（4）必要時(shí)正當(dāng)防衛(wèi) 教師點(diǎn)撥 未成年人日常生活中可能會(huì)經(jīng)常遇到哪些安全問題？應(yīng)怎樣進(jìn)行自我保護(hù)？ 1．日常生活中，還存在哪些危及未成年人合法權(quán)益的因素？ 2．你在生活中遇到過合法權(quán)益被侵犯的事情嗎？你是怎樣進(jìn)行自我保護(hù)的？ 教師歸納 共同總結(jié)未成年人自我保護(hù)的方法和技能有哪些？ 自我保護(hù)的方法和技能 (給大家一分鐘時(shí)間掌握

10、) 當(dāng)合法權(quán)益受到侵害時(shí)，根據(jù)受侵害的性質(zhì)和程度，采取相應(yīng)的方法和途徑： ★侵害程度較輕時(shí) ①宣傳法律知識(shí)，協(xié)商和調(diào)解等方法來解決 ②申明自己的某一或某些權(quán)益是合法的，是不允許非法侵犯的 ★面對(duì)歹徒行兇時(shí) ①?zèng)]有能力將其制服時(shí)，可采取： 呼救法 周旋法 撥打110 報(bào)警 ②有能力將其制服的，要勇敢地同其搏斗 ③必要時(shí)采取自衛(wèi)行動(dòng)，實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi) 展示課件 教師投放材料，找同學(xué)讀注意思考問題 一、2004年，齊某被濟(jì)寧一所中專學(xué)校錄取，但她的錄取通知書卻被同學(xué)陳某截留，陳某以齊某的名義去上學(xué)并找了一個(gè)銀行

11、職員的工作，2007年，齊某以姓名權(quán)和受教育權(quán)被侵害為由向法院提起訴訟，法院判決齊某依法獲得賠償近10萬元。 二、譚某被劉某撞傷。劉某要求私了，譚某同意私了。譚某住院共花去6700多元，劉某見數(shù)額太大，只同意承擔(dān)一半的費(fèi)用，譚某盛怒之下召集本家親戚將劉某打傷，劉某一紙?jiān)V狀將譚某推上了被告席。 引導(dǎo)學(xué)生思考： 1、 齊某通過什么方式維護(hù)了自己的合法權(quán)益？ 2、 譚某為什么維權(quán)不成反成被告？ 對(duì)比兩個(gè)案例，我們從中能得到哪些啟示？ 當(dāng)合法權(quán)益受到侵害時(shí)，我們要善于拿起法律武器，運(yùn)用法律手段，維護(hù)自己的合法權(quán)益 展示課件： 以案說法 (此課

12、件需逐步展示，逐步點(diǎn)撥引導(dǎo)) 14歲的趙方因父母離異住在爺爺家。隨著趙方學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用的逐年增加，爺爺奶奶再也負(fù)擔(dān)不起了，只好讓他去找父母。父親只用了200元錢就打發(fā)了他，而母親卻連面兒都沒讓他見上。他找到父母的單位領(lǐng)導(dǎo)，希望能幫助調(diào)解解決。單位的領(lǐng)導(dǎo)非常重視，把他和父母召集在一起商議撫養(yǎng)教育費(fèi)的問題，卻遭到其父母的無情拒絕。無奈，趙方向人民法院提起訴訟。但訴訟費(fèi)用又使他陷入了困境，于是他只好求助于當(dāng)?shù)氐姆稍行模暾?qǐng)法律援助。在說明了請(qǐng)求法律援助的目的和主要事實(shí)，并提交了戶口簿和因經(jīng)濟(jì)困難、無力支付代理或法律服務(wù)費(fèi)的證明后，法律援助中心免費(fèi)指派寧律師作為趙方的民事訴訟代理人。在寧律師的

13、幫助下，經(jīng)過法院的審理、調(diào)解和教育，趙方父母最終同意按法律規(guī)定承擔(dān)他的撫養(yǎng)教育費(fèi)用。 　 14歲的趙方因父母離異住在爺爺家，爸爸和媽媽卻不給學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用。 教師點(diǎn)撥： 趙方的合法權(quán)益受到侵害，他應(yīng)怎么辦？(用最簡(jiǎn)單，最快捷的辦法來解決問題) 學(xué)生回答： 　　協(xié)商解決(仲裁)。(非訴訟途徑)它是維護(hù)合法權(quán)益常用的用效手段。 教師點(diǎn)撥： 于是，趙方找到父母的單位領(lǐng)導(dǎo)，希望單位領(lǐng)導(dǎo)能幫助調(diào)解解決，卻遭到了其父母的無情拒絕 。也就時(shí)是說協(xié)商不成，那趙方應(yīng)怎么辦？ 學(xué)生回答： 向人民法院提起訴訟。 啟示：遇到不法侵害，學(xué)會(huì)求得法律的幫助。 拓展：那么

14、，你知道能提供法律服務(wù)和幫助的機(jī)構(gòu)有哪些？ 律師事務(wù)所、公證處、法律服務(wù)所 教師點(diǎn)撥： 無奈，趙方向人民法院提起訴訟。什么是訴訟？訴訟的種類有哪些？趙方的訴訟屬什么訴訟？ 學(xué)生帶著問題閱讀課本內(nèi)容后回答。 教師順承： 但是趙方是未成年人，沒有經(jīng)濟(jì)來源，訴訟費(fèi)又讓他陷入困境？面對(duì)困境，他又應(yīng)怎么辦？ 學(xué)生回答： 申請(qǐng)法律援助。 教師過渡：什么情況下可以申請(qǐng)法律援助？ 在法律援助中心幫助下，問題得到解決了嗎？ 案例結(jié)果： 在法律援助中心免費(fèi)指派律師的幫助下，經(jīng)過法院的審理和調(diào)解，趙方的撫養(yǎng)教育費(fèi)用終于得到了解決。 展示課件 獲得法律幫助的方式和途徑 1、非

15、訴訟途徑 —維護(hù)合法權(quán)益常用的用效手段 2、訴訟途徑 —維護(hù)合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種途徑 3、法律援助 —經(jīng)濟(jì)困難，無力支付法律服務(wù)費(fèi)用 環(huán)節(jié)四：拓展演練，鞏固提升 過渡：下面就來檢驗(yàn)一下大家自我保護(hù)的能力和手段到底掌握得怎么樣？ 展示課件：情景研討 　沈陽市一名中學(xué)生王愷在放學(xué)回家的路上，遇到兩名持刀歹徒對(duì)他實(shí)施搶劫…王愷面對(duì)持刀的歹徒可能會(huì)有三種情況：一是忍氣吞聲，任其傷害；二是與持刀歹徒進(jìn)行殊死搏斗；三是與歹徒斗智，設(shè)法逃脫。 1、想一想，這三種情況可能會(huì)有什么結(jié)局？ ①忍氣吞聲，任其傷害助長(zhǎng)歹徒的囂張氣焰，使自己受

16、到更大的傷害 ②與持刀歹徒進(jìn)行殊死搏斗會(huì)造成不必要的傷亡 ③與歹徒斗智，設(shè)法逃脫，盡量減少不必要的傷亡，力求保全自己，能有效維護(hù)自己的合法權(quán)益 2、面對(duì)違法犯罪行為，特別是歹徒行兇時(shí)，我們應(yīng)采取哪些有效的自我救助辦法？ ①有能力將其制服時(shí)，要勇敢地同其搏斗 ②沒有能力將其制服時(shí)，可以采取“呼救法”、“周旋法”、撥打”110“報(bào)警等 ③必要時(shí)采取自衛(wèi)行動(dòng)，實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi) 案例分析 一名同學(xué)在學(xué)校走廊中被高年級(jí)的同學(xué)撞傷了，治療費(fèi)已花了近千元，家里為此借了錢，欠了債。可那位高年級(jí)同學(xué)卻說自己不是故意的，拒絕負(fù)擔(dān)醫(yī)藥費(fèi)，這位同學(xué)和他

17、的家長(zhǎng)非常著急。 這位同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣維護(hù)自己的合法權(quán)益？ 正常的情況下應(yīng)首先通過非訴訟(協(xié)商調(diào)解)途徑解決；當(dāng)非訴訟途徑無效時(shí)，就要考慮打官司，到人民法院起訴，當(dāng)起訴遇到經(jīng)濟(jì)困難時(shí)，可以到法律援助中心申請(qǐng)法律援助。 過渡：通過練習(xí)，看來大家自我保護(hù)的技能有了明顯提高。咱們來盤點(diǎn)一下本節(jié)課有哪些收獲？ 展示課件：收獲平臺(tái) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，作為初中學(xué)生你掌握了哪些自我保護(hù)的方法和技能？獲得了哪些法律幫助的方式和途徑？ 自評(píng)歸納? 從認(rèn)知和行為兩方面談收獲。 通過這節(jié)課，我學(xué)到了???…… 今后，我應(yīng)該?…… 結(jié)束新課 通過學(xué)習(xí)，看來收獲真不少，但是社會(huì)是復(fù)雜

18、的，現(xiàn)實(shí)生活中難免會(huì)遇到困難甚至危險(xiǎn)，希望同學(xué)們?cè)谏钪性鰪?qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己合法權(quán)益。最后老師送給同學(xué)們幾句話作為勉勵(lì) 展示課件：教師寄語 (學(xué)生齊讀) 遇事一定要冷靜，尋求幫助是良策， 保全自己真聰明， 不可硬拼要智斗， 法律武器記心中，　時(shí)刻不忘"110"。 教師播放 共同欣賞 Flash 《法律—托起祖國的希望》 展示課件：課外實(shí)踐 搜集身邊有關(guān)未成年人維護(hù)自身合法權(quán)益的典型案例，并把一些好的技巧和方法匯總編輯成《自我保護(hù)手冊(cè)》，進(jìn)一步增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

19、 　 【教學(xué)反思】　 新課改提出“學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)”的理念。本課教學(xué)通過教師的精心組織、巧妙設(shè)計(jì)，使教師成為引導(dǎo)者，組織者，讓學(xué)生成為探索者。主要體現(xiàn)在： 1．整個(gè)教學(xué)過程注重啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的生活體驗(yàn)，使學(xué)生最大限度地處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 2．充分運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，以情境為載體，激發(fā)學(xué)生情感，并設(shè)計(jì)相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟探究，體現(xiàn)了學(xué)生是課堂教學(xué)的主體。 3．注重培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力，并注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活，體現(xiàn)思想品德課要貼近生活、貼近實(shí)際的原則。 4．課堂形式多樣，氣氛熱烈，學(xué)生興趣高昂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使教學(xué)較好地實(shí)現(xiàn)了知、情、意、行的統(tǒng)一。