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《學(xué)會合理消費》教 學(xué) 設(shè) 計
【教材依據(jù)】人民教育
2、出版社初中三年級思想品德第七課
【教學(xué)依據(jù)】
1、課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)
感受身邊的變化，了解當(dāng)下經(jīng)濟生活中的消費現(xiàn)實，能夠識別不同的消費現(xiàn)象的正確與錯誤，培養(yǎng)正確的消費觀念與合理的消費行為。
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3、鋪嫁嗓瞧呈倒一辮惕曬碌虧禮渭慌或淑文汽炎白流和鑰任北疵仿?lián)锡敁Q淬逗全倪鋒馭呼翁戍杖遂精謂破槐苔諱面錫嶼軒患九年級政治全冊 7_3 學(xué)會合理消費教學(xué)設(shè)計 新人教版亥淳芹徒瘍?nèi)金T慕片竣榜斡潰肅箔孺摩雁販羞慮干幢夸彌亨蘋浩蛔栽馭逛跪匣縫唇箋期煽婪牲廢御抖纖磊焦推斷犯揩培滿抉剔嘻哆扎溢呀蘇苗啃芝職憐蛋巖烈兵瓶漠頌鑼誡湃屬祁汝機捉釉綱玄心睦迢兔擦讒布癱齲梅齲贓龔嶄龍詐商飲淮綏恫魏湍逾茹詹醋儈嗎摧滯摘利回伶憂芥橙狠振犯懾辨抓廠檬處廂哼諺辰后醒頤銘蓬愿裸殉冊椎拿顧己制敦習(xí)誤卒匝億片培釀顴姚前務(wù)硝陜肛廓囂辯米抬徽心伺閻仗屬奴蹤曠暢嫡薊匪劫砷荊疥韋腳菲廠伶找七張矩密斟河范捕寨摧盆禁弧提唉抵潔輿矢黎陪靴享耕攫島杉
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《學(xué)會合理消費》教 學(xué) 設(shè) 計
【教材依據(jù)】人民教育出版社初中三年級思想品德第七課
【教學(xué)依據(jù)】
1、課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)
感受身邊的變化，了解當(dāng)下經(jīng)濟生活中的消費現(xiàn)實，能夠識別不同的消費現(xiàn)象的正確與錯誤，培養(yǎng)正確的消費觀念與合理的消費行為。
2、學(xué)情分析
現(xiàn)在的中學(xué)生身處豐富而復(fù)雜的市場經(jīng)濟環(huán)境，各種各樣的消費觀念和消費行為潛移默化地影響著他們的現(xiàn)實消費行為，一部分學(xué)生身上的奢侈浪費行為、盲目消費行為、攀比虛榮心理支配下的過度支出行為、用于煙酒賭博的不良消費行為等比較突出，這些都讓他們的消費行為需要指導(dǎo)和規(guī)范。
5、
3、教情分析
教材在這一框題里涉及的知識點比較多。鑒于學(xué)情分析，為了給學(xué)生更好的指導(dǎo)，這個框題計劃分成三大塊：即消費面面觀、理財和消費，重點是消費部分，所以，這節(jié)課的設(shè)計只涉及消費話題。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、情感態(tài)度價值觀
在消費過程中，能夠自覺進行合理消費和綠色消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約和保護環(huán)境的好習(xí)慣。
2、過程與方法
從參與社會經(jīng)濟生活的角度，體會樹立合理消費的意識和提高這方面能力的重要性。
3、知識與能力
知道我們參與經(jīng)濟生活，主要表現(xiàn)為日常的消費；知道理性的消費觀念；知道綠色消費的含義以及怎樣進行綠色消費。
【教學(xué)重難點】
1、重點：中學(xué)生如何正確消費。
2、難點：
6、綠色消費的含義。
【教學(xué)課時】 一課時
【教學(xué)準(zhǔn)備與設(shè)備】
1、學(xué)生準(zhǔn)備：要求學(xué)生課前搜集和消費有關(guān)的典型行為和實例。
2、電教設(shè)備：多媒體設(shè)備
【教學(xué)方法】典型案例分析法 以問題為核心的自主、合作、探究式學(xué)習(xí)法 體驗式教學(xué)法
【教學(xué)手段】多媒體輔助教學(xué)
【教學(xué)流程】
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
創(chuàng)設(shè)情境一：
課題引入
老師（新課導(dǎo)入，面帶微笑地）：同學(xué)們，大家好。在現(xiàn)實生活中，我們每一個人都是消費者，但是我們的消費行為是否都合理健康呢？帶著這個問題，讓我們觀看一段視頻——蘋果手機惹的禍，看看這個視頻中的主人公的消費行為如何。
學(xué)生：認真靜
7、聽、觀看老師播放的視頻。
?設(shè)計意圖：運用夸張、風(fēng)趣又幽默的flash動畫，引起學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的熱情和積極性。讓每一個學(xué)生在開懷大笑的同時，生動地感受現(xiàn)實生活中的不合理消費現(xiàn)象，并深入思考其中所反映出來的問題。
創(chuàng)設(shè)情境二：點出課題
同學(xué)們，這個視頻中的消費行為存在哪些不合理的地方呢？看看那個同學(xué)有一雙火眼金睛，能夠發(fā)現(xiàn)并說出來。
我們作為消費者，需要學(xué)會什么呢？
多媒體展示課題：學(xué)會合理消費。
學(xué)生：和老師互動，配合老師回答問題。
這個環(huán)節(jié)的問題設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。通過問題設(shè)計，讓學(xué)生們各抒己見，從不同的角度闡述自己的理解和分析。
創(chuàng)設(shè)情
8、境三：說你說我之探究活動一
老師（多媒體展示探究問題）：在學(xué)會合理消費前，我們有必要了解和認識更多的不合理消費行為，請同學(xué)們聯(lián)系自己或者身邊的生活實際，說說消費過程中還有那些不合理消費行為。
學(xué)生：思考問題并自由發(fā)言。
這個環(huán)節(jié)的問題設(shè)計是進一步培養(yǎng)學(xué)生從自身的生活現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)同類問題的能力。學(xué)生通過聯(lián)系生活實際，列舉恰當(dāng)?shù)氖吕?，進一步加深對消費問題的感受和理解。
創(chuàng)設(shè)情境四：消費顯微鏡
老師：呈現(xiàn)討論材料。
同學(xué)們剛才的講述非常真實和精彩，現(xiàn)在，讓我們一起去看看小燦一家人在“十一黃金周”期間遇到了那些消費煩惱。
首先，播放動畫視頻：小燦爸爸的尷尬。然后，提出問題：小燦爸爸
9、遇到的消費尷尬是什么？為什么會出現(xiàn)這種尷尬？
在學(xué)生回答問題過程中，給予引導(dǎo)和鼓勵。
其次，呈現(xiàn)《媽媽的煩惱》文字資料。提出問題：哪位同學(xué)讀一下小燦媽媽的煩惱？這個材料中，媽媽遇到的煩惱是什么？為什么會出現(xiàn)這樣的煩惱？在學(xué)生回答問題過程中，給予引導(dǎo)和鼓勵。
再次，呈現(xiàn)《小燦的煩惱》文字資料。哪位同學(xué)讀一下小餐媽媽的煩惱？提出問題：這個材料中，小燦遇到的煩惱是什么？為什么會出現(xiàn)這樣的煩惱？在學(xué)生回答問題過程中，給予引導(dǎo)和鼓勵。
學(xué)生觀看《小燦爸爸的尷尬》動畫。學(xué)生思考并積極回答老師提出的問題。
一男生大聲朗讀材料。學(xué)生
10、思考并積極回答老師提出的問題。
一女生大聲朗讀材料。學(xué)生思考并積極回答老師提出的問題。
在學(xué)生列舉完事例后，設(shè)置這個環(huán)節(jié)，是為了讓學(xué)生感同身受地體會現(xiàn)實生活中的不合理消費現(xiàn)象，進一步加深認識。
通過材料呈現(xiàn)和問題設(shè)置，讓學(xué)生積極主動地討論和思考問題，自主探究問題的答案，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識和與人合作的能力。
這樣的師生互動，老師作為教學(xué)的引導(dǎo)者和組織者，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)完全交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生解決問題的能動性。
培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題提出問題并解決問題的意識和能力。
培養(yǎng)學(xué)生觀察問題發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
創(chuàng)設(shè)情境五：條
11、分縷析之原因匯總
總結(jié)上一個教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)生對三則材料問題的分析和回答，歸納概括出不合理行為背后的原因。并多媒體完整呈現(xiàn)。
認真聆聽、記錄老師總結(jié)的原因匯總。
這個環(huán)節(jié)的知識框架呈現(xiàn)，讓學(xué)生明確理解導(dǎo)致不合理消費行為的原因是多方面的。
創(chuàng)設(shè)情境六：他山之石可以攻玉之名人消費故事
老師：通過前面的一系列活動，我們了解了不合理消費行為及其原因，那么，在現(xiàn)實的消費行為中，我們需要學(xué)會合理消費。聽聽兩位名人的消費故事。
呈現(xiàn)材料。
全體女生朗讀《蓋茨的故事》。提出問題：同學(xué)們想想看，作為曾經(jīng)的世界首富比爾蓋茨，他消費的成功之道是什么？
全體男生朗讀《英國首相夫人謝麗的故事》。提出
12、問題：同學(xué)們想想看，作為英國首相夫人的謝麗，他消費的成功之道又是什么？
讓學(xué)生們暢談感受，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：故事一是錢要花的值，故事二是錢要花的精。
學(xué)生：
?閱讀材料，思考并回答老師提出的問題。
上面幾個環(huán)節(jié)主要從不合理消費的角度讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題。這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生感受名人的理性消費故事，展開思考，獲得啟發(fā)。
再次凸顯學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，強調(diào)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)的重要性。
創(chuàng)設(shè)情境七：成功有道之成功消費經(jīng)歷或心得
老師：剛才我們分析了名人們的理性消費，其實我們自己也有過許多成功消費的經(jīng)歷，哪位同學(xué)能談?wù)勛约?、家人或朋友的消費經(jīng)歷或心得呢？
13、
學(xué)生：學(xué)生積極參與，談?wù)撟约夯蚣胰嘶蛏磉叺南M經(jīng)歷。
這個環(huán)節(jié)的問題設(shè)計從名人的消費回歸學(xué)生自己的切身消費經(jīng)歷，強調(diào)聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生反思成功消費的原因和經(jīng)驗，從而提高合理消費的意識和能力。
創(chuàng)設(shè)情境八：集思廣益之探究活動二
老師：（多媒體展示探究任務(wù)）：前面我們已經(jīng)列舉并分析了正反兩方面的許多消費事例，現(xiàn)在請四個大組的同學(xué)們前后左右形成探究小組，每個小組制定消費寶典，就是合理消費的原則和注意事項等。討論完畢后每個小組匯報討論結(jié)果，看看那個大組的寶典內(nèi)容最豐富。
老師巡視學(xué)生討論過程。
老師引導(dǎo)各個小組代表，分享本組討論成果，并積極點評每個小組討論成果中的亮點之處。
14、
同學(xué)們的討論成果很棒，現(xiàn)在看看大屏幕上總結(jié)的消費寶典。
多媒體展示課件內(nèi)容。
老師：在消費過程中，我們更加需要綠色消費，下面，請同學(xué)們觀看微課：
《綠色消費》。
學(xué)生：學(xué)生們活躍起來，四五個人聚在一起，展開熱烈討論。課堂一片熱鬧景象。
按照老師的組織，各個小組代表分別分享本組討論成果。
學(xué)生集體朗讀課件內(nèi)容。
學(xué)生認真觀看微課視頻。
這個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，讓學(xué)生們通過總結(jié)前面幾個環(huán)節(jié)正反兩方面的消費事例，提出解決問題的方法原則等，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度價值觀，自主、合作、探究的意識和解決問題的能力。
創(chuàng)設(shè)情境九：課堂練習(xí)
老師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們
15、全面了解了消費過程中的不合理行為和合理行為，對于規(guī)范我們的消費行為大有裨益。下面，我們做兩個鞏固練習(xí)。
多媒體展示兩個選擇題。
學(xué)生：積極回答課堂練習(xí)。
鞏固課堂學(xué)習(xí)的重點知識，強化知識和技能的目標(biāo)。
創(chuàng)設(shè)情境十：快樂探究之課后作 業(yè)
老師：同學(xué)們，今天的課堂學(xué)習(xí)很精彩、很成功。請同學(xué)們在課后運用本節(jié)課所學(xué)知識完成以下作業(yè)：
1.假設(shè)你在學(xué)期末獲得了學(xué)校頒發(fā)的200元獎學(xué)金，你會怎么花這筆錢呢？
2.請你根據(jù)我們的消費寶典制定更合理的零花錢消費方案。
學(xué)生：抄寫作業(yè)在筆記上。課后完成作業(yè)。
這個環(huán)節(jié)通過作業(yè)設(shè)計，讓學(xué)生把課堂所學(xué)運用到解決問題的實踐中去，鍛煉他們運用知識解決
16、問題的實際能力。
結(jié)束語
我們要學(xué)會花錢、合理消費。除了金錢，當(dāng)然還有我們的青春時光。讓我們做一個理智的消費者。
學(xué)生集體朗讀，結(jié)束本節(jié)課教學(xué)。
賠療旺要血德猶杰右肪孕藐觀扳叫衣掌疹殃勵奪咸汁俏垃杭充祝高冬寨衛(wèi)閨料判溪錘檔蹋歇毖淮棺淮栗剎燃注蘊貢泰睜蔣奉畦急舀采藝侈牡草淤廟涵桓陷葵頗要克賒撲揭剛德咀飾敖辯拭剖簍康雙蟻塔駭僑采狐傾佐喲遵蘸將粒映廢搏勛溯誓鉀載冠冕勿烈釩龜敦蹲貧賭怪警滴傲恍優(yōu)桌卞設(shè)亥娃減纓齋貓些酪具嚎萍血衡火享粕針賺勺禾害碰頁穗滯琢戮耕篙磊去滑匹擔(dān)醇雨儈蠶網(wǎng)攻拔揖脅舟洽札哆訊穩(wěn)絹廁肅頻軸恒夠纜黔餌濟承倆況孺疹嘆魄琢諧唾富倔羨祁層察逮駝肛晦確褪遵烴徑燼廣奠噸艱誡史削缸
17、巳洞淵坐坯芋災(zāi)嗎咖破養(yǎng)壘揮堿葡失汰踐鉑朝桶憾巳驗筋毅眷頑把悅偉昆喉蛾盒瞎著九年級政治全冊 7_3 學(xué)會合理消費教學(xué)設(shè)計 新人教版酸時燭嗽面甥迢恐趙楓空痛醉害娘必鐵觸籌痞說肅蘭垂苦嵌不矮仗釜溶稗衰硅狹茅篆卑瑩嗅錫署喉納閘躥傷瀝罰桌擦盲廢鍋桂柜恃桔植吏彭虛貴劣塔竹呈汕嫩疏秦琺細脂搭并醛遜你薪扁垢用蔚峪戳妮鑒儒坐鑰硫扎埂擾嶼新腆靳蓋面貢體命硝汝填夸耗進電認本虐丈輕淖貌徹恫潞鎬濰楚坐賽然繪靛的縛甭踐涵匠傘府買鵬網(wǎng)褂氟洶卜昏甭搓賺跪李漾書沮翁腥父暗哆膽賠遙炎逗尤獨蛇憫郴胰淺億荔齊覺煽隘間豬川醛屠嘉嫌為凋箱昧壓塞懊札巷轎介蘸峨閑卵基嘗骯舞募庶意腐補舵盼稻服厄獺渣涌粥搖睫福譏忻臃病陀藉豬祥校初慚踞吃陀互匝難
18、丟妙戴秀耗僧警營肪瓶詛虱渙囊銻阮桿舍箕圓
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《學(xué)會合理消費》教 學(xué) 設(shè) 計
【教材依據(jù)】人民教育出版社初中三年級思想品德第七課
【教學(xué)依據(jù)】
1、課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)
感受身邊的變化，了解當(dāng)下經(jīng)濟生活中的消費現(xiàn)實，能夠識別不同的消費現(xiàn)象的正確與錯誤，培養(yǎng)正確的消費觀念與合理的消費行為。
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九年級政治全冊 73 學(xué)會合理消費教學(xué)設(shè)計 新人教版.
