幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《溫暖的家》

大班語(yǔ)言活動(dòng)溫暖的家一、活動(dòng)設(shè)想溫暖的家是一首優(yōu)美的詩(shī)歌，主體單純，內(nèi)容淺顯，語(yǔ)言凝練，韻律和諧，富有兒童情趣，貼近幼兒生活，深受幼兒的喜愛(ài)。教幼兒仿編這首兒歌時(shí)，應(yīng)把握詩(shī)歌的特點(diǎn)，注重幼兒的個(gè)性感知、聯(lián)想、體驗(yàn)等心理活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與活動(dòng)過(guò)程，以此發(fā)展幼兒的語(yǔ)言，啟迪他們的智慧，讓他們的心靈與情感受到美的熏陶。二、活動(dòng)目標(biāo)1.讓幼兒了解不同動(dòng)物的生活環(huán)境，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的習(xí)性與環(huán)境的依存關(guān)系，教育幼兒要保護(hù)環(huán)境。2.引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境和豐富的想象，激發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣.3.學(xué)習(xí)仿編兒歌，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維能力。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1、vcd、圖片、各種貼絨動(dòng)物、動(dòng)物頭飾及居所背景。2、幼兒繪畫(huà)物品。四、活動(dòng)過(guò)程(一)談話導(dǎo)入1、咱們小朋友都有自己的家，你們喜歡家嗎? (喜歡)其實(shí)有很多東西都有它自己的家，下面請(qǐng)小朋友聽(tīng)以聽(tīng)錄音機(jī)里的家。2、放錄音溫暖的家3、讓幼兒齊誦一遍。4、一起到詩(shī)歌里找一找什么樣的地方，是誰(shuí)的家?(二)學(xué)習(xí)仿編兒歌。1、運(yùn)用圖片，創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)仿編兒歌。(1)出示圖片小河，學(xué)習(xí)仿編第一句。a、師問(wèn):這是誰(shuí)的家? 幼兒:小魚(yú)的家。b、師問(wèn):還有什么動(dòng)物住在小河里?并在詩(shī)歌里說(shuō)一說(shuō)。幼兒:小河是小蝌蚪的家。小河是泥鍬的家c、師:小河是這些動(dòng)物的家，詩(shī)歌里說(shuō)”清清的小河是小魚(yú)的家”， 那么還可以怎么說(shuō)什么樣的小河是誰(shuí)的家?幼兒:彎彎的小河是小魚(yú)的家。美麗的小河是小蝦的家(2)出示圖譜，仿編兒歌。a、 的小河是 的家。b、幼兒互相交流編詩(shī)歌。c、出示各種貼絨動(dòng)物(魚(yú)、泥鍬、蝦)讓幼兒仿編。(3)出示森林圖片，仿編第二句。a、師問(wèn):這是誰(shuí)的家? (小鳥(niǎo))為什么說(shuō)是小鳥(niǎo)的家?幼兒:因?yàn)樾▲B(niǎo)喜歡在森林里嘰嘰喳喳地唱歌，因?yàn)樾▲B(niǎo)幼兒自由發(fā)言。b、出示圖譜，幼兒互相交流森林里還有什么，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌 。第二句( 的森林是 的家)幼兒:密密的森林是松鼠的家。綠綠的森林是老虎的家(4)分別出示土地、花園，讓幼兒仿編詩(shī)歌第3、4句。小結(jié):地球上所有的東西都有它的家，我們大家應(yīng)該保護(hù)樹(shù)木、草原、泥土、河水，不要損壞它們的家，讓所有的東西都有一個(gè)安定溫暖的家。2、找一找身邊的東西的家，仿編詩(shī)歌。(1)出示圖譜 的 是 的家。(2)幼兒互相交流，仿編詩(shī)歌.如:綠綠的大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家。小小的書(shū)櫥是書(shū)的家?？鞓?lè)的幼兒園是小朋友的家。漂亮的書(shū)包是學(xué)習(xí)用品的家3、繪畫(huà)，仿編詩(shī)歌。(1)今天老師給小朋友帶來(lái)了幾幅漂亮的圖片，聽(tīng)老師看圖編詩(shī)歌. (出示圖片，編詩(shī)歌。 )美麗的夜空是星星的家。高高的山林是熊貓的家。綠綠的樹(shù)葉是毛毛蟲(chóng)的家。冰天雪地的南極是企鵝的家。(2)放輕音樂(lè)，幼兒繪畫(huà)，仿編詩(shī)歌。a幼兒繪畫(huà)，師巡回指導(dǎo)編詩(shī)歌。b幼兒互相交流看自己的圖編詩(shī)歌。c.指導(dǎo)幼兒看圖編第四句，然后加上題目和結(jié)尾編成一首完整的詩(shī)歌。結(jié)尾:小朋友到小河邊玩，可別忘了回家。五、活動(dòng)延伸布置環(huán)境，利用頭飾，玩動(dòng)物找家的游戲。