《特殊保護(hù)》教案

特殊保護(hù)教案特殊保護(hù)教案第七章法律護(hù)我1 7.1 特殊保護(hù)：學(xué) 科 標(biāo) 題 ：中 學(xué) 思 想 品 德：教 學(xué) 年 級 ：七 年級教學(xué)老師：陳曉麗 教 學(xué) 課 題 ：特 殊 保 護(hù)授 課 類 型 ：新 授課教學(xué)課時：1 課時 教具選擇：多媒體輔助教學(xué)教學(xué)方法：討論式、活動式、啟發(fā)式教學(xué)【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與能力：1、知道法律是一種特殊的行為規(guī)范，理解法律在社會生活中尤其是在保護(hù)未成年人中的特殊作用。2、認(rèn)識未成年人的健康成長離不開法律的特殊保護(hù)。3、知道我國保護(hù)未成年人健康成長的兩部專門法律的名稱。4、通過參與有關(guān)活動，培養(yǎng)和提高觀察、判斷、分析p 問題的能力。二、過程與方法：1、通過“探究園”的活動，感受生活離不開法律，體會法律給予未成年人特殊保護(hù)的意義；學(xué)習(xí)和培養(yǎng)觀察生活以及判斷、整合信息的方法。2、通過“實(shí)踐與評價”的活動，提高判斷、分析p 法律現(xiàn)象的能力，更深入的了解、理解和掌握法律與未成年人的關(guān)系，學(xué)會運(yùn)用法律保護(hù)自己的合法權(quán)益。3、通過悟讀法律不同情眼淚，進(jìn)一步加深對法律在保護(hù)未成年人中的特殊作用的認(rèn)識，從而尊重法律、遵守法律、維護(hù)法律。4、結(jié)合活動中提出的問題，學(xué)習(xí)“法律導(dǎo)航”，從理性的層面認(rèn)識法律的特征及法律在保護(hù)未成年人中的特殊作用。三、情感、態(tài)度與價值觀：通過對法律是一種特殊的行為規(guī)范、法律在社會生活中尤其是在保護(hù)未成年人中的特殊作用的了解，培養(yǎng)熱愛法律、尊重法律的情感和意識，依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益?！窘虒W(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】一、教學(xué)重點(diǎn)：未成年人需要法律的特殊保護(hù) 二、教學(xué)難點(diǎn)：法律的三個特征【教學(xué)設(shè)計思路以及教學(xué)過程】一、課前布置學(xué)生通過預(yù)習(xí)第七章第一節(jié)的內(nèi)容，將所找到的知識點(diǎn)劃下來；觀察身邊的社會生活，發(fā)現(xiàn)和捕捉自己身邊法律的影子，思考生活與法律之間的關(guān)系，掌握法律的含義及特征；理解國家要制定法律給予未成年人特殊保護(hù)的原因；以及了解我國所制定與實(shí)施的保護(hù)未成年人的法律。本課知識點(diǎn)（預(yù)習(xí)時在課本上找到并劃下來）1、什么是法律？ （1）法律與道德、紀(jì)律的聯(lián)系和區(qū)別 （2）法律的特征及含義分別是什么？ 2、未成年人需要法律保護(hù)的原因 3、我國制定與實(shí)施的保護(hù)未成年人的相關(guān)法律。二、新課學(xué)習(xí)（一）新課導(dǎo)入（23min）師：大家有沒有預(yù)習(xí)新課的內(nèi)容呢？ 生：有！ 觀察與發(fā)現(xiàn) ：師：好，那請根據(jù)你們平時的觀察，發(fā)現(xiàn)和捕捉身邊法律的影子，將你們所捕捉和發(fā)現(xiàn)到的法律“身影”，說出來和大家分享一下。生 1：我發(fā)現(xiàn)了我們學(xué)校門口一家店鋪因?yàn)橄蛴行┩瑢W(xué)出售煙酒，而被警察叔叔扣押了營業(yè)執(zhí)照，并勒令其不得再向我們出售煙酒。生 2：我發(fā)現(xiàn)了我們學(xué)校旁邊的一家網(wǎng)吧因?yàn)樵试S有些同學(xué)進(jìn)去玩電腦游戲玩通宵，而被警察叔叔查封了，連他們的那些電腦都被沒收了。生 3：我發(fā)現(xiàn)了我們鄰居家的小孩不久前被人給拐走了，到今天警察叔叔把他家小孩平安送回他家。.師：通過剛剛同學(xué)們的分享，我們不僅可以看到他們通過自己平時的觀察發(fā)現(xiàn)了他們身邊的法律影子，也可以看到法律既保障了我們的權(quán)益同時又制約著我們的行為規(guī)范。那么接下來就讓我們來學(xué)習(xí)第七章第一節(jié)特殊保護(hù)的內(nèi)容。（板書）第七章特殊保護(hù) （二）講授新課（35min） 情景討論：捕捉身邊的法律影子（3min）師：請大家翻到課本 P50，讓我們再來看看“探究園”生活與法律里的那 4位同學(xué)通過他們平時的觀察，捕捉和發(fā)現(xiàn)到了哪些法律身影呢？ （提示：由老師提問，讓學(xué)生小組討論后發(fā)表分析p 意見。）首先看羅琳同學(xué)的：公安機(jī)關(guān)破獲了一個教唆未成年人犯罪的團(tuán)伙，主犯被判了刑。分析p ：與刑法有關(guān)系，未成年人雖然年齡小，但同樣受法律制約，如果未成年人犯了罪（不管是主動，還是被動的），都和成年人一樣要受到法律的制裁。再來看霍偉同學(xué)的發(fā)現(xiàn)：有一天我發(fā)現(xiàn)學(xué)校附近的一家經(jīng)常賣非法出版物的商店被查封了。分析p ：如構(gòu)成犯罪，與刑法有關(guān)系。這里國家依法清查非法出版物是為了保護(hù)未成年人思想和心靈的健康。接下來是章寧同學(xué)的發(fā)現(xiàn)：思思的爸爸想讓她去打工，后來，居委會的阿姨上門說服了她爸爸。今天，思思又能和我們一起高高興興地上學(xué)了。分析p ：與未成年人保護(hù)法、義務(wù)教育法有關(guān)系。居委會的阿姨這樣做才維護(hù)了思思的受教育權(quán)。最后是路遙同學(xué)的發(fā)現(xiàn)：由于學(xué)校的體育設(shè)施陳舊失修，上體育課時，趙雷從松脫的單杠上摔下來，受了輕傷，學(xué)校對其作出了相應(yīng)的賠償。分析p ：與未成年人保護(hù)法有關(guān)系。學(xué)校應(yīng)保護(hù)學(xué)生在校期間的人身安全，如果不是由于學(xué)生人為原因造成身體受傷，學(xué)校對學(xué)生的受傷應(yīng)負(fù)責(zé)任。教師小結(jié)：從這 4 個同學(xué)的發(fā)現(xiàn)中，我們可以深深感受到法律與我們未成年人的生活是息息相關(guān)的。我們可以看到不管是在社會、家庭還是學(xué)校中，我們都可以捕捉到法律的影子，我們的生活中其實(shí)時時處處都有法律。法就在我們的身邊。（投影）-生活與法律息息相關(guān)，生活中時時處處有法律 師：那你們知道什么是法律嗎？ （板書）一、法律的定義 師：先別急著回答，讓我們來談一談社會生活中有哪些規(guī)則？正所謂無規(guī)則不成方圓，如果我們的生活沒有這些規(guī)則約束著我們，我們的生活會變得雜亂無章。（板書）1、社會生活中的行為規(guī)范 師：請大家看一下課本 P53 的第三段到第五段，從中我們可以看到，社會生活中人們的行為規(guī)范就包括：（投影）道德規(guī)范、紀(jì)律規(guī)范、法律規(guī)范。那么請大家根據(jù)書本上的內(nèi)容，試一下用自己的慧眼，判斷下面這些規(guī)則是屬于哪種行為規(guī)范，并將它們歸類。 議一議：判斷以下規(guī)則，并將它們歸類（2min）(1)在學(xué)校自覺遵守班規(guī)校紀(jì)，按時到校，認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成作業(yè)。(2)在公共汽車上主動給抱小孩的婦女或老人讓座。(3)遵守交通法規(guī)。(4)不攀折花草樹木，不踐踏草坪。(5)女士優(yōu)先。（學(xué)生思考 1 分鐘回答）生：.師：給老、弱、病、殘、孕讓座是道德要求，按時上課、遵守課堂紀(jì)律是屬于紀(jì)律要求，遵守交通規(guī)則、維護(hù)公共場所秩序是法律要求。也就是上面的（2）（5）是屬于道德規(guī)范，（1）是屬于紀(jì)律規(guī)范，（3）（4）是屬于法律規(guī)范。師：從課本中我們知道了：與道德、紀(jì)律相比，法律是一種特殊的行為規(guī)范。（板書）2、法律是一種特殊的行為規(guī)范 師：那你們知道法律是一種特殊的規(guī)范行為，那么你們知道它特殊在哪些方面？請大家看一下課本，書本 P53P54 就告訴我們，法律特殊在它具有三大顯著的特征。那就讓我們來學(xué)習(xí)法律的特征及含義吧?。ò鍟?、法律的特征及含義 師：那這三大特征是什么呢？請大家齊讀課本 P5354“什么是法律”那一框里的的黑體字部分。這些都是法律的三大特征。（學(xué)生齊讀）師：接下來，我們來看一下這些特征吧?。ò鍟?）三大特征：法律的第一個特征是：（板書）法律是由國家制定或認(rèn)可的。師：書上倒數(shù)第二段就告訴國家是通過立法機(jī)關(guān)依照一定的法律程序來制定或認(rèn)可法律的。那你們知道什么是國家制定法律，我國的立法機(jī)關(guān)是誰呢？我們的立法機(jī)關(guān)又是通過哪些法律程序來制定或認(rèn)可我們的法律呢？ （投影）立法的程序及立法的機(jī)關(guān) 法律的第二個特征是：（板書）法律是靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。師：那你們知道國家強(qiáng)制力指的是什么嗎？ （投影）圖片 1：威武的人民軍隊，圖片 2：英姿颯爽的中國警察，圖片 3：法庭和法官，圖片 4：高墻掠影的監(jiān)獄。師：由這些圖片我們可以知道國家強(qiáng)制力指的是我國的軍隊、警察、法庭、監(jiān)獄等暴力機(jī)關(guān)，這一特征是法律最主要的特征。法律的第三個特征是：（板書）法律對全體社會成員具有普遍約束力。師：接下來請大家閱讀下面這個案例，思考、討論全體社會成員與法律的關(guān)系。（投影 案例：山西張喜來案 20_ 年 10 月 19 日，_山西省紀(jì)律檢查委員會、山西省行政監(jiān)察委員會今天在太原召開新聞發(fā)布會，對充當(dāng)山西晉城市黑社會性質(zhì)犯罪集團(tuán)“保護(hù)傘”的原晉城市委常委、組織部長張喜來，高平市委常委組織部長趙玉忠，高平市市長助理郜和平等人，全部開除黨籍和公職。司法機(jī)關(guān)已對其依法逮捕。得出 結(jié)論：所有公民，不論職位高低、年齡大小，都必須無條件地遵守法律，無一例外，只要是觸犯法律的，都要受到制裁。也就是我們常說的“法律面前人人平等”和“天子犯法與庶民同罪”兩句話。）師：從上面我們學(xué)習(xí)了法律的三大特征，那么我們可以用法律的三大特征歸結(jié)出法律的含義，請大家齊讀課本 P54 第二段的黑體字，并它們劃起來，回去要記住它。（板書）（2）含義：法律是由國家制定或認(rèn)可的，靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，對全體社會成員具有普遍約束力的特殊行為規(guī)范。師：請大家將這個含義中的“特殊”兩個字下面標(biāo)一下著重號，如果把“特殊”兩個字去掉的話，就看不出法律的特征了。法律是特殊的行為規(guī)范，“特殊”的方式就在于剛剛我們講的法律與其他行為規(guī)范相比具有的 3 個特征。師：我們學(xué)習(xí)了什么是法律、它與道德、紀(jì)律三者的區(qū)別。那你知道我國制定了有哪些法律、法規(guī)呢？ 生：.師：憲法、刑法、民法通則、婚姻法、繼承法、收養(yǎng)法、訴訟法等這些都是我國主要的法律、法規(guī)。從剛剛我們學(xué)習(xí)了法律的三大特征及含義，我們可以知道無論我們現(xiàn)在的年齡有多大，都是會受到法律的保護(hù)和制約的。那么接下來我們就來學(xué)習(xí)未成年人的健康成長需要法律的特殊保護(hù)。（板書）二、未成年人的健康成長需要法律的特殊保護(hù)。首先，我們來了解以下誰是未成年人？課本 P54 的小鏈接就告訴我們“在我國，未成年人是指未滿十八周歲的公民?！币簿褪钦f像你們這種年紀(jì)的人就屬于未成年人的范圍。師：我們在成長過程中，可能會遭到來自不同方面的侵害。閱讀小錦的變化（給學(xué)生 3 分鐘的閱讀與思考時間）。閱讀材料：小錦的變化 請大家結(jié)合這個材料分析p 一下小錦的變化說明了什么，國家為什么要制定法律給予未成年人特殊保護(hù)？（投影 材料：13 歲的小錦是某校七年（）班班長，這天因數(shù)學(xué)成績考得很不理想，心情糟糕透了。下午放學(xué)回家路上，看到學(xué)校附近一家網(wǎng)吧的“急速上網(wǎng)，萬分刺激”廣告，正在猶豫之際，網(wǎng)吧的老板走到他跟前，熱情地邀請他進(jìn)來上網(wǎng)玩游戲。并說沒錢不要緊，下次來的時候再給。小錦經(jīng)不住誘惑，在里面一呆就是幾個小時，回家后還跟家長撒謊。從此小錦多次利用星期日前去上網(wǎng)，特別是那些暴力、色情望網(wǎng)頁和更使他流連忘返。后來還發(fā)展到經(jīng)常遲到、曠課，班長職務(wù)也被免掉了。因?yàn)橐€網(wǎng)吧的欠債，小錦在一次行竊中被派出所民警抓獲。爸爸把小錦領(lǐng)回去后，狠狠地把他揍了一頓，他干脆不回家了，網(wǎng)吧成了小錦的棲身之所。學(xué)校眼見對小錦的多次教育無效，怕影響評先進(jìn)（當(dāng)?shù)亟逃块T規(guī)定，學(xué)校只要出現(xiàn)一個違法犯罪的學(xué)生，評先進(jìn)一票否決），給小錦辦了自動退學(xué)。小錦成了一名流浪少年。）師：從這個例子中我們知道，小錦還是一個未成年人，但他處處遭到不同程度的侵害（家庭、學(xué)校、社會），導(dǎo)致他從一名好學(xué)生成為了一名流浪少年。為了防止和彌補(bǔ)未成年人受到各方面的傷害，國家對我們未成年人給予特殊的保護(hù)。我們來看一下書上 P54 的分析p 。師：國家給予未成年人特殊保護(hù)的原因是什么？請大家齊讀課本 P54 倒數(shù)第三段到第五段的黑體字部分，我們要重點(diǎn)記住它們，這三點(diǎn)就是原因。（學(xué)生齊讀）那么，接下讓我們逐個逐個原因來看一下。（板書）三個原因：第一個原因是：（板書）（1）未成年人缺乏自我保護(hù)能力，易受侵害 由于未成年人的生理和心理發(fā)育不完全，各方面都很不成熟，自我保護(hù)能力很弱，有的甚至缺乏自我保護(hù)的能力。因此，社會上有一部分違法把侵害對象直接指向未成年人，如拐賣兒童、虐待未成年人，體罰未成年學(xué)生，等等。這些侵害未成年人合法權(quán)益的行為，說明這部分特殊群體需要法律給予特殊保護(hù)。第二個原因是：（板書）（2）各方面存在侵害未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象 從剛剛“小錦的變化”那個例子中我們可以知道，家庭、學(xué)校、社會都可能存在侵害未成年人合法權(quán)益和身心健康的現(xiàn)象，這需要用法律來規(guī)范社會各方面的力量，從而保護(hù)未成年人。第三個原因是：（板書）（3）未成年人的犯罪已成為嚴(yán)重的社會問題 近年來，由于種種原因（包括外部環(huán)境-來自家庭、學(xué)校、社會中存在的不同程度侵害未成年人的不良因素，內(nèi)部因素-未成年人自身在生理上、心理上還尚未成熟，缺乏自我保護(hù)能力等能力），就是這些原因時的越來越多的未成年人加入了犯罪的行列，為了預(yù)防未成年人犯罪，也需要運(yùn)用法律的手段。因此，我們國家更應(yīng)該制定相關(guān)的法律給予未成年人特殊保護(hù)。師：下面，就讓我們來看一下我國制定與實(shí)施哪些保護(hù)未成年人的法律。（板書）三、我國未成年人保護(hù)法律的制定與實(shí)施 首先，我們來看一下制定與實(shí)施保護(hù)未成年人的法律的必要性。（板書）1、必要性 師：在此之前，我們已經(jīng)知道國家要制定法律對未成年人給予特殊保護(hù)的原因；而在我國現(xiàn)有的法律法規(guī)中，雖然有不少保護(hù)未成年人權(quán)益的條款和規(guī)定（課本 P55 的小鏈接就告訴我們我國涉及保護(hù)未成年人的法律法規(guī)），但是這些法律法規(guī)在面對未成年人這一特殊群體卻難以發(fā)揮整體效應(yīng)。因此，我們就可以看到制定與實(shí)施保護(hù)未成年人的法律的必要性（課本 P55第一段最后一句就告訴我們了）。那我們國家都制定與實(shí)施了哪些保護(hù)未成年人的專門的法律呢？ （板書）2、制定與實(shí)施的保障未成年人合法權(quán)益的專門的法律師：我國制定與實(shí)施保障未成年人合法權(quán)益的專門法律就有兩部。第 15 頁 共 15 頁