高考英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí) 攻關(guān)篇 題型一 閱讀理解課件.ppt

《高考英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí) 攻關(guān)篇 題型一 閱讀理解課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí) 攻關(guān)篇 題型一 閱讀理解課件.ppt（110頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第二部分題型攻關(guān)篇 題型一閱讀理解 一 二 三 閱讀理解既是英語(yǔ)的學(xué)習(xí)目的 也是高考的重要考查題型 分值比重最大 是拉分差距最大的題型 更是選拔優(yōu)秀生的重要依據(jù)之一 所以不管是從閱讀能力和技巧還是從解題策略方面 都要進(jìn)行科學(xué)和系統(tǒng)的強(qiáng)化訓(xùn)練 首先 請(qǐng)同學(xué)們分析下面近兩年課標(biāo)全國(guó)卷對(duì)閱讀理解考查內(nèi)容的分布情況 以明確攻克高考閱讀理解的方向 一 二 三 一 二 三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)一細(xì)節(jié)理解題細(xì)節(jié)理解題旨在考查學(xué)生對(duì)文章中具體細(xì)節(jié)的辨識(shí)能力 提問(wèn)方式靈活多樣 可涉及文章中的各種具體細(xì)節(jié) 如時(shí)間 地點(diǎn) 結(jié)果 原因 方式等 大體可分為直接理解題 語(yǔ)意轉(zhuǎn)換題 多細(xì)節(jié)理解題之正誤判斷 細(xì)節(jié)性信息排序題等 設(shè)題角度 1 直接信息理解題 1 Accordingtothepassage who what where when why how 2 Mr Ms didsth to 2 語(yǔ)意轉(zhuǎn)換題 1 Accordingtotheauthor wascausedby 2 Thereason isthat 3 Accordingtothepassage 一 二 三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 3 是非判斷題 1 三正一誤 Whichofthefollowingstatementsisfalse nottrueaccordingtothepassage Allthestatementsaretrueexcept Inthepassage whichofthefollowingisnotmentioned Thefollowingarementionedexcept 2 三誤一正 Whichofthefollowingstatementsistrueaccordingtothepassage Allthefollowingstatementsarenottrueexcept Whichofthefollowingsentencesisrightaccordingtothepassage 一 二 三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 4 邏輯排序題 1 Choosetherightorderoftheeventsgiveninthepassage 2 Whichorderofthefollowingisright 選項(xiàng)特征 一 二 三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 典例示范 1 直接信息題答案在原文中可以找到 考生只要讀懂文章的大意并簡(jiǎn)單地理解句子就能得出答案 屬于低層次題 此類題型常用when where which who howmuch many等疑問(wèn)詞提問(wèn) 一 二 三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 一 二 三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 2 語(yǔ)意轉(zhuǎn)換題很多細(xì)節(jié)理解題的答案的得出通常需要考生對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行一定的處理 而這種 處理 主要是指進(jìn)行語(yǔ)意轉(zhuǎn)換 即把原文中有關(guān)的語(yǔ)言 單詞 詞組 一個(gè)句子或幾個(gè)句子 進(jìn)行轉(zhuǎn)換 來(lái)表達(dá)相同的意思 可以采用同義轉(zhuǎn)換 概念解析 歸納事實(shí)等方法來(lái)完成 一 二 三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 一 二 三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 一 二 三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 3 概括性細(xì)節(jié)理解題這類題目的信息不僅僅涉及文章的某一句話 還可能涉及文章的幾句話 而且有時(shí)可能散落在文章的不同地方 因此要求考生把原文所提供的信息綜合起來(lái) 而不能 斷章取義 也不能張冠李戴 一 二 三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 一 二 三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 一 二 三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 4 正誤判斷題這類試題一般給出意思相近或相反的幾個(gè)句子 要求考生辨別 判斷或是變換詞語(yǔ) 變換句子結(jié)構(gòu)來(lái)考查考生對(duì)同一種意思的不同表達(dá)的判斷能力 做此類試題時(shí) 要讀懂短文內(nèi)容后再審讀題目 把握每個(gè)待判斷句子的含義 然后再通過(guò)尋讀法在原文中找出與每個(gè)問(wèn)題相關(guān)的段落與詞句 依據(jù)文章內(nèi)容對(duì)試題所給出的句子進(jìn)行是非判斷 一 二 三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 一 二 三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 一 二 三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 一 二 三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 一 二 三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 一 二 三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)二主旨?xì)w納題主旨?xì)w納題考查對(duì)短文整體或某一段落的理解和概括能力 它可以是對(duì)文章或段落中心的陳述 也可以是文章標(biāo)題的選擇 設(shè)題角度 1 標(biāo)題歸納題Thebesttitle headlineofthepassagemustbe 2 主旨?xì)w納題 1 Themainidea keypointofthepassageisthat 2 Fromthepassageweknowthat 3 Thestorymainlytellsusthat 4 Whatdoesthewritermainlytellus 5 Thelastparagraphischieflyconcernedwith 一 二 三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 6 Whichofthefollowingstatementsbestexpressesthemainideaofthepassage 7 What stheauthor smainpurpose 選項(xiàng)特征 一 二 三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 典例示范 1 標(biāo)題歸納題標(biāo)題歸納題主要考查對(duì)文章主題思想的把握能力和對(duì)抽象概括性語(yǔ)言的理解能力 文章的標(biāo)題高度概括文章的內(nèi)容 點(diǎn)明文章主題 且短小精悍 言簡(jiǎn)意賅 它既可以是單詞 短語(yǔ) 也可以是簡(jiǎn)短的句子 甚至可以是疑問(wèn)詞加不定式結(jié)構(gòu)或名詞加同位語(yǔ)結(jié)構(gòu) 常具有概括性和醒目性兩個(gè)特征 做題時(shí)要注意利用主題段或主題句來(lái)概括標(biāo)題 但大多數(shù)文章的主題句并不明顯 這時(shí)候需要我們仔細(xì)體會(huì)字里行間的意思 從整體上把握文章的主要內(nèi)容 把各個(gè)選項(xiàng)和文章的主要內(nèi)容進(jìn)行對(duì)照 找出意思最接近的選項(xiàng) 即最佳選項(xiàng) 一 二 三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 一 二 三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 一 二 三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 一 二 三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 2 文章和段落大意題此題型考查考生對(duì)整篇文章和每一段落抓要義的概括能力 做題時(shí) 我們要先看首尾段或各段開(kāi)頭再看全文找主題句 若無(wú)明顯的主題句 就通過(guò)關(guān)鍵詞句來(lái)概括 如議論文中尋找表達(dá)作者觀點(diǎn)態(tài)度的詞句 記敘文中尋找概括情節(jié)和中心的動(dòng)詞或反映人物特點(diǎn)的形容詞 文中出現(xiàn)兩種或兩種以上的不同觀點(diǎn)時(shí) 要?jiǎng)?wù)必牢記作者的觀點(diǎn)才是體現(xiàn)全文中心的 此外 還要注意一些轉(zhuǎn)折詞 如 but yet however although inspiteof bycontrast onthecontrary等 當(dāng)文章中表示相反的觀點(diǎn)時(shí) 往往用到這些詞 答題時(shí)要弄清哪個(gè)是作者的觀點(diǎn) 排除迷惑性的信息 準(zhǔn)確歸納主旨大意 一 二 三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 一 二 三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 一 二 三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 一 二 三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)三推理判斷題推理判斷題主要考查考生在理解全文的基礎(chǔ)上 從文章本身所提供的信息出發(fā) 運(yùn)用邏輯思維 同時(shí)借助一定的常識(shí)進(jìn)行分析 推理 判斷的能力 此類試題包括推斷細(xì)節(jié)隱含含義 觀點(diǎn)態(tài)度 寫(xiě)作目的和意圖 文章的出處 文章中人物的性格態(tài)度等 一 二 三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 設(shè)問(wèn)角度 1 Itcanbeinferred concluded seenfromthepassagethat 2 Whichofthefollowingconclusionscanwedrawaccordingtothepassage 3 Inwhichofthefollowingpublications 出版物 wouldthispassagemostlikelybeprinted 4 Thepassageimplies butdoesn tdirectlystatethat 5 Thewritersuggeststhat 6 Theauthorprobablyfeelsthat 7 Theauthorusestheexampleof toshowthat 8 What stheauthor sattitudetoward 一 二 三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 選項(xiàng)特征 一 二 三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 典例示范 1 細(xì)節(jié)推理判斷題細(xì)節(jié)推理判斷題屬于深層理解題 要求根據(jù)語(yǔ)篇內(nèi)容 推斷具體細(xì)節(jié) 做此類題目關(guān)鍵是要正確理解文章的真正含義 要忠實(shí)原文 千萬(wàn)不能主觀臆斷 隨意揣測(cè) 更不能以自己的觀點(diǎn)代替作者的觀點(diǎn) 此類題目的題干一般包括六個(gè)動(dòng)詞 infer 推斷 indicate 暗示 imply 暗示 suggest 暗示 assume 假定 設(shè)想 和conclude 推斷 得出結(jié)論 一 二 三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 一 二 三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 一 二 三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 一 二 三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 2 材料出處或讀者對(duì)象題此類試題考查考生對(duì)文章的體裁和語(yǔ)言特色的把握能力 做此類題目應(yīng)從文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)來(lái)判斷其出處 如果來(lái)源于報(bào)紙 前面一般會(huì)出現(xiàn)日期 地點(diǎn)或通訊社名稱 如果是廣告 其格式很容易辨認(rèn) 產(chǎn)品說(shuō)明和藥品說(shuō)明也很容易辨認(rèn) 一 二 三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 一 二 三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 一 二 三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 一 二 三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 3 觀點(diǎn)態(tài)度題觀點(diǎn)態(tài)度題主要考查考生是否了解作者或文中人物對(duì)某事物所持有的觀點(diǎn)或態(tài)度 做此類試題必須透過(guò)文章的字面意義去理解 作者的觀點(diǎn)和態(tài)度無(wú)非也就是三種 支持 贊同 樂(lè)觀 反對(duì) 批評(píng) 懷疑 主觀 中立 客觀 作者的觀點(diǎn)和態(tài)度常用一些形容詞 副詞和不定意義的動(dòng)詞來(lái)表達(dá) 如possible impossible seem strange等 這時(shí)需要注意的是 一定要理清作者所列舉的事例與其觀點(diǎn) 態(tài)度是一致的還是相反的 有些文章作者的觀點(diǎn)態(tài)度隱含在文章的字里行間 需要通讀全文 才能做出正確的判斷 1 表示褒義的詞語(yǔ) positive贊成的 supporting支持的 praising贊揚(yáng)的 optimistic樂(lè)觀的 admiring羨慕的 enthusiastic熱情的 等 2 表示中性的詞語(yǔ) uninterested無(wú)興趣的 不感興趣的 neutral中立的 impersonal不帶個(gè)人感情的 subjective主觀的 objective客觀的 等 一 二 三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 3 表示貶義的詞語(yǔ) disgusted感到惡心的 厭惡的 critical批評(píng)的 negative否定的 反對(duì)的 suspicious懷疑的 tolerant容忍的 忍讓的 worried擔(dān)憂的 等 一 二 三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 一 二 三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 一 二 三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 一 二 三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 4 篇章結(jié)構(gòu)題此類試題主要考查考生對(duì)整個(gè)文章結(jié)構(gòu)的組織能力 對(duì)后文內(nèi)容的預(yù)測(cè)能力和對(duì)文章寫(xiě)作手法 修辭手段的鑒賞能力 做此類試題要把握文章的行文特點(diǎn) 1 了解文章結(jié)構(gòu)的組織形式 從段落組織方式上講 常見(jiàn)的文章結(jié)構(gòu)有三種 總分式結(jié)構(gòu) 總 分 總 分 總 分 總 并列式結(jié)構(gòu) 段落之間是平行關(guān)系 并且相對(duì)獨(dú)立 對(duì)照式結(jié)構(gòu) 結(jié)構(gòu)形式上是一正一反 2 了解文章的論證方法 從論證方法上講 常見(jiàn)的議論文結(jié)構(gòu)有以下兩類 Putforwardaquestion Analyzethequestion Solvethequestion即 提出問(wèn)題 分析問(wèn)題 解決問(wèn)題 的過(guò)程 Argument Idea Evidence Conclusion Restatingtheidea即 由論點(diǎn)到論據(jù)到結(jié)論或者強(qiáng)調(diào)論點(diǎn) 的過(guò)程 一 二 三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 3 了解文章的修辭手法 從修辭手法上講 在高考閱讀中主要考查下定義 分類說(shuō)明 列舉例證和對(duì)比等寫(xiě)作手法 其中 引用 和 例證 是議論文和說(shuō)明文中最常用的寫(xiě)作手法 是歷年高考閱讀試題中必不可缺的命題方向 引用 和 例證 的共同目的就是增強(qiáng)說(shuō)服力 以更好地達(dá)到說(shuō)理 說(shuō)明的目的 引用 和 例證 的共同功能就是服務(wù)于段落或篇章的主題 通常的寫(xiě)作手法有 1 順序排列法 一是時(shí)間順序法 timeorder 時(shí)間順序法通常用于敘述和分析的過(guò)程 先發(fā)生什么 然后怎樣 最后怎樣 二是空間順序法 spaceorder 空間順序法通常可以讓讀者了解要描繪的場(chǎng)面 例如 從左到右 從前到后或按順時(shí)針?lè)较虻?一 二 三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 2 舉例法 它也是拓展主題的主要方法 舉例法有兩種形式 一種是首先陳述自己的觀點(diǎn) 然后舉出一個(gè)或多個(gè)例子闡明觀點(diǎn) 另一種是先舉一個(gè)例子 然后轉(zhuǎn)入例子所要闡明的觀點(diǎn) 作者常使用forexample forinstance acaseinpoint等短語(yǔ)引出例子 3 比較與對(duì)比法 有時(shí)為了說(shuō)明某一事物 需要與其他事物聯(lián)系起來(lái)才能闡述清楚 這就是比較或?qū)Ρ?contrastorcomparison 4 下定義法 下定義法是一種用簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)言對(duì)事物的本質(zhì)特征做概括說(shuō)明的方法 5 因果法 使用因果法 causeandeffect 寫(xiě)作段落通?；卮?Why 的問(wèn)題 一 二 三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 一 二 三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 一 二 三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 一 二 三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 一 二 三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 一 二 三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 5 寫(xiě)作意圖題寫(xiě)作意圖題要求考生根據(jù)文章的論述 揣測(cè)作者的寫(xiě)作意圖及作者運(yùn)用某種寫(xiě)作手法的目的 作者一般不直接表明自己的意圖 而是通過(guò)文章所提供的事實(shí) 客觀地使讀者信服某種想法或觀點(diǎn) 這種題型要求考生不但要能理解文章的大意 還要具備對(duì)作者闡述問(wèn)題的方法進(jìn)行分析和歸納總結(jié)的能力 做此類試題必須要先了解文章的主題 然后分析作者的寫(xiě)作手法 論述的重點(diǎn)和材料的安排 一 二 三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 一 二 三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 一 二 三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 一 二 三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 6 人 物特點(diǎn)題此類試題考查考生對(duì)文中出現(xiàn)的人和事件恰當(dāng)進(jìn)行概括性評(píng)述的能力 做這類試題時(shí)要注意準(zhǔn)確把握字里行間的意思 特別要注意表達(dá)感情色彩 主觀態(tài)度和個(gè)人觀點(diǎn)的詞語(yǔ)對(duì)推斷人或物特點(diǎn)的主導(dǎo)作用 一 二 三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 一 二 三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 一 二 三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 一 二 三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)四詞義 句意猜測(cè)題詞義和句意猜測(cè)題考查考生根據(jù)上下文中的已知信息對(duì)單詞 詞組或句子的具體語(yǔ)義和代詞 名詞的指代問(wèn)題進(jìn)行合理推測(cè)的能力 涉及的詞語(yǔ)有四類 熟詞生義 生僻單詞 詞組短語(yǔ)和代詞 設(shè)問(wèn)角度 1 Theunderlinedwords inParagraph mean 2 Whatdoestheunderlinedword them it inthelastparagraphreferto 3 Theunderlinedsentenceinthesecondparagraphimpliesthat 4 Whichofthedefinitionsisclosestinmeaningtotheword inthe paragraph 5 Theunderlinedphrase Paragraph mostprobablymeans 6 Bysaying Paragraph meansthat 一 二 三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 選項(xiàng)特征 一 二 三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 典例示范 1 猜測(cè)詞義題此類試題主要考查在特定語(yǔ)境中對(duì)于生詞或熟詞生義的猜測(cè)能力 做此類試題通常采用同義解釋法 因果推斷法 前后對(duì)比法 定義釋例法 基本構(gòu)詞法和語(yǔ)境理解法 總之 對(duì)于任何詞匯的猜測(cè)都要基于對(duì)特定語(yǔ)境的理解和對(duì)主題的恰當(dāng)把握 一 二 三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 一 二 三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 一 二 三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 2 猜測(cè)句意題句意理解題通常要求考生理解的是一個(gè)具有概括性的句子或是諺語(yǔ) 格言警句或是人物的原話等 考生要通過(guò)上下文的情景暗示及文章的主題思想來(lái)判斷句意 只有緊密結(jié)合語(yǔ)境 才能既理解其字面意思 又理解其深層含義 一 二 三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 一 二 三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 一 二 三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 3 猜測(cè)指代題代詞通常指代上文已提到的內(nèi)容 代詞指代要注意在數(shù) 格 邏輯 意義和位置等方面與之接近的名詞或句子 就位置而言 代詞所指代的詞句通常在本句或其上句中 只有把握代詞指代所在段落或前面段落的整體意思 問(wèn)題才能解決 一 二 三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 一 二 三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 一 二 三 要想順利通過(guò)高考英語(yǔ)閱讀理解部分 學(xué)生必須具備 高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn) 規(guī)定要達(dá)到的詞匯量和固定短語(yǔ)量 熟悉語(yǔ)法結(jié)構(gòu) 拓寬知識(shí)面 熟悉各種題材和體裁的文章 提高閱讀速度 提高通過(guò)閱讀獲取信息的能力 此外 在復(fù)習(xí)中 還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn) 一 二 三 一 速讀全文 了解大意和主題閱讀的目的是獲取信息 閱讀能力一般指閱讀速度和理解能力兩個(gè)方面 高考要求的閱讀速度大約是每分鐘60個(gè)詞 考生必須在十分有限的時(shí)間內(nèi)運(yùn)用略讀 掃讀 跳讀等技巧快速閱讀 搜尋關(guān)鍵詞 keywords 主題句 topicsentence 捕捉時(shí)空 順序 情節(jié) 人物 觀點(diǎn) 并且理清文章脈絡(luò) 把握語(yǔ)篇實(shí)質(zhì) 掌握文章大意 閱讀時(shí)讀者沒(méi)有必要研讀全文 速讀的訣竅在于瀏覽文章的內(nèi)容提要 前言 標(biāo)題 副標(biāo)題 插圖 表格 開(kāi)頭和結(jié)尾等部分 這樣就可以把握文章大意了 許多文章在第一段提出問(wèn)題 在中間段落進(jìn)行分析 例證 最后一段是歸納結(jié)論 抓主題句是快速掌握文章大意的主要方法 一 二 三 二 詳讀細(xì)節(jié) 理順?biāo)悸放c脈絡(luò)文章絕不是互不相干的句子雜亂無(wú)章的堆砌 作者為文 有脈可循 如記敘文多以人物為中心 以時(shí)間或空間為線索 按事件的發(fā)生 發(fā)展 結(jié)局展開(kāi)故事 議論文則包含論點(diǎn) 論據(jù) 結(jié)論三大要素 通過(guò)解釋 舉例來(lái)闡述觀點(diǎn) 你可根據(jù)文章的特點(diǎn) 詳讀細(xì)節(jié) 以動(dòng)詞 時(shí)間 地點(diǎn) 事件 因果等為線索 找出關(guān)鍵詞語(yǔ) 運(yùn)用 畫(huà)圖列表法 勾畫(huà)出一幅完整清晰的文章主題和細(xì)節(jié)的認(rèn)知圖 一 二 三 三 抓住主干 化解難句捕信息要實(shí)現(xiàn)快速 準(zhǔn)確地理解文章大意 就要學(xué)會(huì)抓句子的關(guān)鍵成分 即句子的主干成分 如主語(yǔ) 謂語(yǔ)和賓語(yǔ) 因?yàn)樗鼈兪莻鬟_(dá)信息的主要載體 其他成分 不論它有多么長(zhǎng) 多么復(fù)雜 都是輔助成分 要說(shuō)明的核心問(wèn)題是 我們閱讀英語(yǔ)文章時(shí) 一定要有一個(gè)全局觀念 從宏觀上來(lái)把握文章 做到了這一點(diǎn) 我們面對(duì)各類文章的各類題型都能夠從容應(yīng)對(duì) 比如 Anotherelementintheemergenceofprodigies 神童 Ifound isasocietythatvaluesexcellenceinacertainfieldandisablenurturetalent 只要我們抓住了 Elementisasociety 就可以得知 社會(huì)是神童出現(xiàn)的一個(gè)因素 一 二 三 四 熟知技巧 輕松應(yīng)考走捷徑分析歷屆閱讀理解考題 可以發(fā)現(xiàn)命題者命制的考點(diǎn)是有一定規(guī)律的 且考點(diǎn)規(guī)律常與某種題型 主旨題 細(xì)節(jié)題 邏輯題 觀點(diǎn)態(tài)度題 詞義題 相對(duì)應(yīng) 如果考生掌握了這些規(guī)律 就能在第一遍快速閱讀短文時(shí) 敏銳地捕捉到考點(diǎn)并能預(yù)測(cè)可能會(huì)出的題型 下面 將這些考點(diǎn)的規(guī)律及對(duì)應(yīng)題型歸納如下 考點(diǎn)規(guī)律1 舉例子 打比喻處常考為了使自己的觀點(diǎn)更有說(shuō)服力 更加明確 作者經(jīng)常用具體的例子打比方 句中常由as suchas forexample forinstance等引導(dǎo)的短語(yǔ)或句子作為舉例句 這些例句或比喻成為命題者提問(wèn)的焦點(diǎn) 考生需注意的是例子或比喻一般是和文章或段落中心緊密相關(guān)的 常以 細(xì)節(jié)事實(shí)型 題型和 推斷型 題型出現(xiàn) 但偏于 推斷型 題型 一 二 三 考點(diǎn)規(guī)律2 引用人物論斷處?？甲髡邽榱苏_表達(dá)出自己的觀點(diǎn)或使論點(diǎn)更有依據(jù) 常常引用某名人的論斷或重要發(fā)現(xiàn)等 命題者常在此做文章 多以 推理型 題為主 有時(shí)也出 細(xì)節(jié)事實(shí)型 題型 考點(diǎn)規(guī)律3 轉(zhuǎn)折處與對(duì)比處常考一般而言 轉(zhuǎn)折后的內(nèi)容常常是語(yǔ)義的重點(diǎn) 命題者常對(duì)轉(zhuǎn)折處的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn) 轉(zhuǎn)折一般通過(guò)however but yet infact等詞或短語(yǔ)來(lái)引導(dǎo) 對(duì)比常由unlike until notsomuch as等詞或短語(yǔ)引導(dǎo) 命題者常對(duì)用來(lái)對(duì)比的雙方的屬性進(jìn)行考查 比如文章中說(shuō)甲具有X屬性 但乙與甲不同 問(wèn)乙有何屬性 答曰 非X屬性 此類考點(diǎn)常出現(xiàn)在邏輯推理型題中 少數(shù)出現(xiàn)于其他題型中 一 二 三 考點(diǎn)規(guī)律4 復(fù)雜句式處?？紡?fù)雜句常是命題者出題之處 包括同位語(yǔ) 插入語(yǔ) 定語(yǔ) 長(zhǎng)句后半句 以及從句 不定式 副詞等 命題者主要考查考生句子之間的指代關(guān)系 對(duì)文章段落之間的關(guān)系的理解 常以邏輯推理題型出現(xiàn) 包括少量其他題型 考點(diǎn)規(guī)律5 因果句處?？济}者常以文中的因果句命制一些考查文中兩個(gè)事件內(nèi)在的因果關(guān)系的試題 或出些概括文意 段意的試題 一般以 推理型 題型和 主旨大意型 題型出現(xiàn) 兼顧少量其他題型 表示因果關(guān)系的詞 一 二 三 考點(diǎn)規(guī)律6 特殊標(biāo)點(diǎn)符號(hào)處?？加捎谔厥鈽?biāo)點(diǎn)符號(hào)后的內(nèi)容是對(duì)前面內(nèi)容的進(jìn)一步解釋和說(shuō)明 因此命題者常以標(biāo)點(diǎn)符號(hào)后的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn) 具體來(lái)說(shuō) 特殊標(biāo)點(diǎn)符號(hào)包括 破折號(hào) 表解釋 括號(hào) 表解釋 冒號(hào) 表解釋 引號(hào) 表引用 題型一般有推理題 主旨大意題 細(xì)節(jié)事實(shí)題等 考點(diǎn)規(guī)律7 段首 段尾句處?？嘉恼轮械谝欢问拙浠蚰┒文┚渫俏恼轮行乃枷氲谋磉_(dá)處 有時(shí)某一段的段首 段尾句是該段的主題句 因此 命題者常在這些地方出題 題型基本上屬主旨大意型 一 二 三 考點(diǎn)規(guī)律8 最高級(jí)與絕對(duì)性詞匯處?？嘉闹腥舫霈F(xiàn)must all only anyone always never等絕對(duì)性詞匯 或形容詞與副詞的最高級(jí)形式 往往是考點(diǎn)所在處 一般出 細(xì)節(jié)型問(wèn)題 因?yàn)檫@些地方概念絕對(duì) 答案唯一 無(wú)論是命題還是答題 都不會(huì)產(chǎn)生歧義 以上分析基本上概括了歷屆閱讀理解題考點(diǎn)常考處及其對(duì)應(yīng)題型 考生掌握了這些規(guī)律 在讀文章時(shí) 就要在這些考點(diǎn)常出現(xiàn)的地方做些記號(hào) 閱讀完畢后 這些做記號(hào)的地方基本上就是出題的地方 然后再對(duì)照后面的題目一一找到相對(duì)應(yīng)的考點(diǎn) 再逐一做題 這樣就避免做一題看一下整個(gè)段落 甚至全文 從而節(jié)省了時(shí)間 A B C D A 2015北京卷 B篇 RevolutionaryTVEars A B C D TVEarshashelpedthousandsofpeoplewithvariousdegreesofhearinglosshearthetelevisionclearlywithoutturningupthevolume 音量 andnowit sbetterandmoreaffordablethanever WithTVEarswirelesstechnology yousetyourownheadsetvolume whileotherTVlistenershearthetelevisionatavolumelevelthat scomfortableforthem YoucanevenlistenthroughtheheadsetonlyandputtheTVonmute 靜音 ifthesituationcallsforaquietenvironment maybethebabyissleeping Orperhapsyouaretheonlyonewhoisinterestedinlisteningtotheballgame TVEarspatentedtechnologyincludesarevolutionarynoisereductioneartip notusedinanyothercommerciallyavailableheadset Thistipreducesoutsidenoisesothattelevisiondialogueisclearandunderstandable Getthetechnologythathasproventohelpthemostdemandingcustomers That swhyTVEarshasearnedthetrustandconfidenceofaudiologists 聽(tīng)覺(jué)學(xué)家 nationwideaswellasworld famousdoctors A B C D DoctorRecommendedTVEars MywifeandIhaveusedTVEarsalmostdailyforthepasttwoyearsandfindthemagreathelpinourenjoymentoftelevision Asaretiredeardoctor IheartilyrecommendTVEarstopeoplewithnormalhearingaswellasthosewithhearingloss RobertForbes M D CACustomerRecommendedTVEars NowmyhusbandcanhavethevolumeasloudasheneedsandIcanhavetheTVatmyhearinglevel TVEarsissocomfortablethatJackforgetshehasthemon Hecanonceagainhearandunderstandthedialogue Darlene JackB CA A B C D RiskFreeTrial TVEarscomeswitha30 dayriskfreetrial SpecialOffer Now 59 95 Ifyou renotsatisfied returnit Money backguarantee Callnow 800 123 7832 語(yǔ)篇導(dǎo)讀 本文為一則廣告 文章介紹了一款助聽(tīng)類產(chǎn)品 TVEars 它能夠幫助解決弱聽(tīng)人士的電視收看問(wèn)題 文章介紹了該產(chǎn)品的獨(dú)特之處以及人們的推薦理由 A B C D 1 TVEarshelpsyou A improveyoursleepingqualityB listentoTVwithoutdisturbingothersC changeTVchannelswithoutdifficultyD becomeinterestedinballgameprograms解析 細(xì)節(jié)理解題 根據(jù)第一段內(nèi)容可知 TVEars能夠幫助解決弱聽(tīng)人士的電視收看問(wèn)題 也就是說(shuō) 戴上這種耳機(jī) 你能收聽(tīng)電視節(jié)目但不會(huì)干擾他人 答案 B A B C D 2 WhatmakesTVEarsdifferentfromotherheadsets A ItcaneasilysetTVonmute B Itsheadsetvolumeisadjustable C Ithasanewnoisereductioneartip D Itappliesspecialwirelesstechnology 解析 細(xì)節(jié)理解題 根據(jù)第二段第一句內(nèi)容可知 這項(xiàng)專利技術(shù)的特殊之處在于耳機(jī)端減小了外部噪音的音量 答案 C A B C D 3 Thisadvertisementismademorebelievableby A usingrecommendationsB offeringreasonsforthisinventionC providingstatisticsD showingtheresultsofexperiments解析 推理判斷題 根據(jù) DoctorRecommendedTVEars 和 CustomerRecommendedTVEars 兩項(xiàng)內(nèi)容可判斷出 這則廣告更加令人感到可信是因?yàn)椴捎昧送扑]的方式 答案 A A B C D B 2015廣東卷 B篇 WhenIwasnineyearsold Ilovedtogofishingwithmydad Buttheonlythingthatwasn tveryfunaboutitwasthathecouldcatchmanyfishwhileIcouldn tcatchanything Iusuallygotprettyupsetandkeptaskinghimwhy Healwaysanswered Son ifyouwanttocatchafish youhavetothinklikeafish Irememberbeingevenmoreupsetthenbecause I mnotafish Ididn tknowhowtothinklikeafish Besides Ireasoned howcouldwhatIthinkinfluencewhatafishdoes A B C D AsIgotalittleolderIbegantounderstandwhatmydadreallymeant So Ireadsomebooksonfish AndIevenjoinedthelocalfishingclubandstartedattendingthemonthlymeetings Ilearnedthatafishisacold bloodedanimalandthereforeisverysensitivetowatertemperature Thatiswhyfishprefershallowwatertodeepwaterbecausetheformeriswarmer Besides waterisusuallywarmerindirectsunlightthanintheshade Yet fishdon thaveanyeyelids 眼皮 andthesunhurtstheireyes ThemoreIunderstoodfish themoreIbecameeffectiveatfindingandcatchingthem A B C D WhenIgrewupandenteredthebusinessworld Irememberhearingmyfirstbosssay Weallneedtothinklikesales people Butitdidn tcompletelymakesense Mydadneveroncesaid Ifyouwanttocatchafishyouneedtothinklikeafisherman Whathesaidwas Youneedtothinklikeafish Yearslater withgreateffortstopromotelong termservicestopeoplemucholderandricherthanme Igraduallylearnedwhatweallneedistothinkmorelikecustomers Itisnotaneasyjob Iwillshowyouhowinthefollowingchapters 語(yǔ)篇導(dǎo)讀 本文為記敘文 作者的父親在教他釣魚(yú)時(shí) 告訴作者要像魚(yú)一樣思考才能釣到魚(yú) 作者通過(guò)這個(gè)故事告訴大家 從事商業(yè)銷售時(shí)也要像消費(fèi)者一樣去思考 A B C D 4 Whywastheauthorupsetinthefishingtripswhenhewasnine A Hecouldnotcatchafish B Hisfatherwasnotpatientwithhim C Hisfatherdidnotteachhimfishing D Hecouldnotinfluenceafishashisfatherdid 解析 細(xì)節(jié)理解題 根據(jù)第一段 Buttheonlythingthatwasn tveryfunaboutitwas Icouldn tcatchanything Iusuallygotprettyupsetandkeptaskinghimwhy 可知 作者感到很難過(guò) 因?yàn)樗粭l魚(yú)也釣不到 答案 A A B C D 5 Whatdidtheauthor sfatherreallymean A Toreadaboutfish B Tolearnfishingbyoneself C Tounderstandwhatfishthink D Tostudyfishinginmanyways 解析 推理判斷題 根據(jù)第二段 ThemoreIunderstoodfish themoreIbecameeffectiveatfindingandcatchingthem 可知 我 對(duì)魚(yú)了解得越多 就越能有效地找到魚(yú) 捉到魚(yú) 由此可推測(cè) 父親的意思是讓 我 了解釣魚(yú)的方法 答案 D A B C D 6 Accordingtotheauthor fisharemostlikelytobefound A indeepwateronsunnydaysB indeepwateroncloudydaysC inshallowwaterundersunlightD inshallowwaterunderwatersidetrees解析 細(xì)節(jié)理解題 根據(jù)第二段可知 魚(yú)喜歡待在淺水里而不是深水里 魚(yú)喜歡待在陰涼處 不喜歡待在陽(yáng)光直射的地方 D項(xiàng) 水邊樹(shù)下的淺水處 是魚(yú)喜歡待的地方 答案 D A B C D 7 Afterenteringthebusinessworld theauthorfound A iteasytothinklikeacustomerB hisfather sfishingadviceinspiringC hisfirstboss ssalesideasreasonableD itdifficulttosellservicestopoorpeople解析 推理判斷題 根據(jù)最后一段 Igraduallylearnedwhatweallneedistothinkmorelikecustomers 我逐漸了解到我們需要像消費(fèi)者一樣去思考 這與父親說(shuō)過(guò)的 Youneedtothinklikeafish 相似 因此 這是父親的話給他的啟發(fā) 答案 B A B C D 8 Thispassagemostlikelycomesfrom A afishingguideB apopularsalesbookC anovelonchildhoodD amillionaire sbiography解析 文章出處題 根據(jù)最后一句話 Itisnotaneasyjob Iwillshowyouhowinthefollowingchapters 這不是一份輕松的工作 我將在下面幾章里向你們展示如何去做 由此可知 文章來(lái)自教授大家如何做銷售的書(shū)籍 答案 B A B C D C 2015課標(biāo)全國(guó)卷 C篇 Morestudentsthaneverbeforearetakingagapyear 間隔年 beforegoingtouniversity Itusedtobecalledthe yearoff betweenschoolanduniversity Thegap yearphenomenonoriginated 起源 withthemonthsleftovertoOxbridgeapplicantsbetweenentranceexamsinNovemberandthestartofthenextacademicyear Thisyear 25 310studentswhohaveacceptedplacesinhighereducationinstitutionshaveputofftheirentryuntilnextyear accordingtostatisticsonuniversityentranceprovidedbytheUniversityandCollegeAdmissionsService UCAS A B C D Thatisarecord14 7 increaseinthenumberofstudentstakingagapyear TonyHigginsfromUCASsaidthatthestatisticsaregoodnewsforeveryoneinhighereducation Studentswhotakeawell plannedyearoutaremorelikelytobesatisfiedwith andcomplete theirchosencourse Studentswhotakeagapyearareoftenmorematureandresponsible hesaid Butnoteveryoneishappy OwainJames thepresidentoftheNationalUnionofStudents NUS arguedthattheincreaseisevidenceofstudenthardship youngpeoplearebeingforcedintoearningmoneybeforefinishingtheireducation Newstudentsarenowawarethattheyarelikelytoleaveuniversityupto 15 000indebt Itisnotsurprisingthatmoreandmorestudentsaretakingagapyeartoearnmoneytosupporttheirstudyforthedegree NUSstatisticsshowthatover40 ofstudentsareforcedtoworkduringtermtimeandthefigureincreasesto90 duringvacationperiods hesaid A B C D 語(yǔ)篇導(dǎo)讀 本文是時(shí)事新聞 越來(lái)越多的學(xué)生選擇間隔一年再上大學(xué) 這種現(xiàn)象是好還是壞呢 不同的專家有不同的看法 9 Whatdowelearnaboutthegapyearfromthetext A Itisflexibleinlength B Itisatimeforrelaxation C Itisincreasinglypopular D Itisrequiredbyuniversities 解析 細(xì)節(jié)理解題 由第一段的第一句 Morestudentsthaneverbeforearetakingagapyear 間隔年 beforegoingtouniversity 以及第三段第一句 Thatisarecord14 7 increaseinthenumberofstudentstakingagapyear 可推知 間隔年比以前流行 故選C項(xiàng) 答案 C A B C D 10 AccordingtoTonyHiggins studentstakingagapyear A arebetterpreparedforcollegestudiesB knowalotmoreabouttheirfuturejobsC aremorelikelytoleaveuniversityindebtD haveabetterchancetoentertopuniversities解析 推理判斷題 由第三段托尼 希金斯所說(shuō)的話 Studentswhotakeagapyearareoftenmorematureandresponsible 可推知 他認(rèn)為選擇間隔一年上大學(xué)的學(xué)生更成熟 更有責(zé)任心 這樣他們能更好地為大學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備 答案 A A B C D 11 HowdoesOwainJamesfeelaboutthegap yearphenomenon A He spuzzled B He sworried C He ssurprised D He sannoyed 解析 細(xì)節(jié)理解題 由第四段中的 hardship indebt 可知 歐文 詹姆斯對(duì)選擇間隔一年上大學(xué)的現(xiàn)象并不感到高興 即感到擔(dān)憂 故推知答案為B項(xiàng) 答案 B A B C D 12 WhatwouldmoststudentsdoontheirvacationaccordingtoNUSstatistics A Attendadditionalcourses B Makeplansforthenewterm C Earnmoneyfortheireducation D Preparefortheirgraduatestudies 解析 細(xì)節(jié)理解題 由最后一段歐文 詹姆斯所說(shuō)的話 NUSstatisticsshowthatover40 ofstudentsareforcedtoworkduringtermtimeandthefigureincreasesto90 duringvacationperiods 可推知 根據(jù)NUS的研究 大多數(shù)學(xué)生在假期打工為自己掙學(xué)費(fèi) 故選C項(xiàng) 答案 C A B C D D 2015安徽卷 C篇 AsInternetusersbecomemoredependentontheInternettostoreinformation arepeoplerememberingless Ifyouknowyourcomputerwillsaveinformation whystoreitinyourownpersonalmemory yourbrain ExpertsarewonderingiftheInternetischangingwhatwerememberandhow Inarecentstudy ProfessorBetsySparrowconductedsomeexperiments SheandherresearchteamwantedtoknowhowtheInternetischangingmemory Inthefirstexperiment theygavepeople40unimportantfactstotypeintoacomputer Thefirstgroupofpeopleunderstoodthatthecomputerwouldsavetheinformation Thesecondgroupunderstoodthatthecomputerwouldnotsaveit Later thesecondgrouprememberedtheinformationbetter Peopleinthefirstgroupknewtheycouldfindtheinformationagain sotheydidnottrytorememberit A B C D Inanotherexperiment theresearchersgavepeoplefactstoremember andtoldthemwheretofindtheinformationonthecomputer Theinformationwasinaspecificcomputerfolder 文件夾 Surprisingly peoplelaterrememberedthefolderlocation 位置 betterthanthefacts WhenpeopleusetheInternet theydonotremembertheinformation Rather theyrememberhowtofindit Thisiscalled transactivememory 交互記憶 AccordingtoSparrow wearenotbecomingpeoplewithpoormemoriesasaresultoftheInternet Instead computerusersaredevelopingstrongertransactivememories thatis peoplearelearninghowtoorganizehugequantitiesofinformationsothattheyareabletoaccessitatalaterdate Thisdoesn tmeanwearebecomingeithermoreorlessintelligent butthereisnodoubtthatthewayweusememoryischanging A B C D 語(yǔ)篇導(dǎo)讀 本篇為議論文 本文通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明由于電腦的使用 人們的記憶方式正在發(fā)生變化 13 Thepassagebeginswithtwoquestionsto A introducethemaintopicB showtheauthor sattitudeC describehowtousetheInternetD explainhowtostoreinformation解析 文章結(jié)構(gòu)題 議論文常以設(shè)問(wèn)的形式提出論點(diǎn) 然后逐步論證 本文主要談?wù)摰木褪请娔X儲(chǔ)存對(duì)記憶的影響這一話題 因此可以看出 這兩個(gè)設(shè)問(wèn)引出了全文的論題 答案 A A B C D 14 Whatcanwelearnaboutthefirstexperiment A TheSparrow steamtypedtheinformationintoacomputer B Thetwogroupsrememberedtheinformationequallywell C Thefirstgroupdidnottrytoremembertheinformation D Thesecondgroupdidnotunderstandtheinformation 解析 細(xì)節(jié)理解題 由第二段的最后一句可知 由于第一組受測(cè)人知道電腦會(huì)儲(chǔ)存而且信息可以再次找到 他們就沒(méi)有試圖記憶這些信息 答案 C A B C D 15 Intransactivememory people A keeptheinformationinmindB changethequantityofinformationC organizeinformationlikeacomputerD rememberhowtofindtheinformation解析 細(xì)節(jié)理解題 第三段用實(shí)例解釋了 交互記憶 這個(gè)概念 從本段內(nèi)容可知 另一實(shí)驗(yàn)的受測(cè)人沒(méi)有記憶信息本身 而是記住了信息存儲(chǔ)的位置 答案 D A B C D 16 WhatistheeffectoftheInternetaccordingtoSparrow sresearch A Weareusingmemorydifferently B Wearebecomingmoreintelligent C Wehavepoorermemoriesthanbefore D Weneedabetterwaytoaccessinformation 解析 推理判斷題 由短文最后一句可以看出 Sparrow的實(shí)驗(yàn)表明 人們沒(méi)有因?yàn)殡娔X而變得聰明或愚蠢 但是使用電腦改變了人們記憶的方式 答案 A