高考英語二輪復習 攻關篇 題型一 閱讀理解課件.ppt

第二部分題型攻關篇 題型一閱讀理解 一 二 三 閱讀理解既是英語的學習目的 也是高考的重要考查題型 分值比重最大 是拉分差距最大的題型 更是選拔優(yōu)秀生的重要依據(jù)之一 所以不管是從閱讀能力和技巧還是從解題策略方面 都要進行科學和系統(tǒng)的強化訓練 首先 請同學們分析下面近兩年課標全國卷對閱讀理解考查內(nèi)容的分布情況 以明確攻克高考閱讀理解的方向 一 二 三 一 二 三 考點一 考點二 考點三 考點四 考點一細節(jié)理解題細節(jié)理解題旨在考查學生對文章中具體細節(jié)的辨識能力 提問方式靈活多樣 可涉及文章中的各種具體細節(jié) 如時間 地點 結果 原因 方式等 大體可分為直接理解題 語意轉(zhuǎn)換題 多細節(jié)理解題之正誤判斷 細節(jié)性信息排序題等 設題角度 1 直接信息理解題 1 Accordingtothepassage who what where when why how 2 Mr Ms didsth to 2 語意轉(zhuǎn)換題 1 Accordingtotheauthor wascausedby 2 Thereason isthat 3 Accordingtothepassage 一 二 三 考點一 考點二 考點三 考點四 3 是非判斷題 1 三正一誤 Whichofthefollowingstatementsisfalse nottrueaccordingtothepassage Allthestatementsaretrueexcept Inthepassage whichofthefollowingisnotmentioned Thefollowingarementionedexcept 2 三誤一正 Whichofthefollowingstatementsistrueaccordingtothepassage Allthefollowingstatementsarenottrueexcept Whichofthefollowingsentencesisrightaccordingtothepassage 一 二 三 考點一 考點二 考點三 考點四 4 邏輯排序題 1 Choosetherightorderoftheeventsgiveninthepassage 2 Whichorderofthefollowingisright 選項特征 一 二 三 考點一 考點二 考點三 考點四 典例示范 1 直接信息題答案在原文中可以找到 考生只要讀懂文章的大意并簡單地理解句子就能得出答案 屬于低層次題 此類題型常用when where which who howmuch many等疑問詞提問 一 二 三 考點一 考點二 考點三 考點四 一 二 三 考點一 考點二 考點三 考點四 2 語意轉(zhuǎn)換題很多細節(jié)理解題的答案的得出通常需要考生對選項進行一定的處理 而這種 處理 主要是指進行語意轉(zhuǎn)換 即把原文中有關的語言 單詞 詞組 一個句子或幾個句子 進行轉(zhuǎn)換 來表達相同的意思 可以采用同義轉(zhuǎn)換 概念解析 歸納事實等方法來完成 一 二 三 考點一 考點二 考點三 考點四 一 二 三 考點一 考點二 考點三 考點四 一 二 三 考點一 考點二 考點三 考點四 3 概括性細節(jié)理解題這類題目的信息不僅僅涉及文章的某一句話 還可能涉及文章的幾句話 而且有時可能散落在文章的不同地方 因此要求考生把原文所提供的信息綜合起來 而不能 斷章取義 也不能張冠李戴 一 二 三 考點一 考點二 考點三 考點四 一 二 三 考點一 考點二 考點三 考點四 一 二 三 考點一 考點二 考點三 考點四 4 正誤判斷題這類試題一般給出意思相近或相反的幾個句子 要求考生辨別 判斷或是變換詞語 變換句子結構來考查考生對同一種意思的不同表達的判斷能力 做此類試題時 要讀懂短文內(nèi)容后再審讀題目 把握每個待判斷句子的含義 然后再通過尋讀法在原文中找出與每個問題相關的段落與詞句 依據(jù)文章內(nèi)容對試題所給出的句子進行是非判斷 一 二 三 考點一 考點二 考點三 考點四 一 二 三 考點一 考點二 考點三 考點四 一 二 三 考點一 考點二 考點三 考點四 一 二 三 考點一 考點二 考點三 考點四 一 二 三 考點一 考點二 考點三 考點四 一 二 三 考點一 考點二 考點三 考點四 考點二主旨歸納題主旨歸納題考查對短文整體或某一段落的理解和概括能力 它可以是對文章或段落中心的陳述 也可以是文章標題的選擇 設題角度 1 標題歸納題Thebesttitle headlineofthepassagemustbe 2 主旨歸納題 1 Themainidea keypointofthepassageisthat 2 Fromthepassageweknowthat 3 Thestorymainlytellsusthat 4 Whatdoesthewritermainlytellus 5 Thelastparagraphischieflyconcernedwith 一 二 三 考點一 考點二 考點三 考點四 6 Whichofthefollowingstatementsbestexpressesthemainideaofthepassage 7 What stheauthor smainpurpose 選項特征 一 二 三 考點一 考點二 考點三 考點四 典例示范 1 標題歸納題標題歸納題主要考查對文章主題思想的把握能力和對抽象概括性語言的理解能力 文章的標題高度概括文章的內(nèi)容 點明文章主題 且短小精悍 言簡意賅 它既可以是單詞 短語 也可以是簡短的句子 甚至可以是疑問詞加不定式結構或名詞加同位語結構 常具有概括性和醒目性兩個特征 做題時要注意利用主題段或主題句來概括標題 但大多數(shù)文章的主題句并不明顯 這時候需要我們仔細體會字里行間的意思 從整體上把握文章的主要內(nèi)容 把各個選項和文章的主要內(nèi)容進行對照 找出意思最接近的選項 即最佳選項 一 二 三 考點一 考點二 考點三 考點四 一 二 三 考點一 考點二 考點三 考點四 一 二 三 考點一 考點二 考點三 考點四 一 二 三 考點一 考點二 考點三 考點四 2 文章和段落大意題此題型考查考生對整篇文章和每一段落抓要義的概括能力 做題時 我們要先看首尾段或各段開頭再看全文找主題句 若無明顯的主題句 就通過關鍵詞句來概括 如議論文中尋找表達作者觀點態(tài)度的詞句 記敘文中尋找概括情節(jié)和中心的動詞或反映人物特點的形容詞 文中出現(xiàn)兩種或兩種以上的不同觀點時 要務必牢記作者的觀點才是體現(xiàn)全文中心的 此外 還要注意一些轉(zhuǎn)折詞 如 but yet however although inspiteof bycontrast onthecontrary等 當文章中表示相反的觀點時 往往用到這些詞 答題時要弄清哪個是作者的觀點 排除迷惑性的信息 準確歸納主旨大意 一 二 三 考點一 考點二 考點三 考點四 一 二 三 考點一 考點二 考點三 考點四 一 二 三 考點一 考點二 考點三 考點四 一 二 三 考點一 考點二 考點三 考點四 考點三推理判斷題推理判斷題主要考查考生在理解全文的基礎上 從文章本身所提供的信息出發(fā) 運用邏輯思維 同時借助一定的常識進行分析 推理 判斷的能力 此類試題包括推斷細節(jié)隱含含義 觀點態(tài)度 寫作目的和意圖 文章的出處 文章中人物的性格態(tài)度等 一 二 三 考點一 考點二 考點三 考點四 設問角度 1 Itcanbeinferred concluded seenfromthepassagethat 2 Whichofthefollowingconclusionscanwedrawaccordingtothepassage 3 Inwhichofthefollowingpublications 出版物 wouldthispassagemostlikelybeprinted 4 Thepassageimplies butdoesn tdirectlystatethat 5 Thewritersuggeststhat 6 Theauthorprobablyfeelsthat 7 Theauthorusestheexampleof toshowthat 8 What stheauthor sattitudetoward 一 二 三 考點一 考點二 考點三 考點四 選項特征 一 二 三 考點一 考點二 考點三 考點四 典例示范 1 細節(jié)推理判斷題細節(jié)推理判斷題屬于深層理解題 要求根據(jù)語篇內(nèi)容 推斷具體細節(jié) 做此類題目關鍵是要正確理解文章的真正含義 要忠實原文 千萬不能主觀臆斷 隨意揣測 更不能以自己的觀點代替作者的觀點 此類題目的題干一般包括六個動詞 infer 推斷 indicate 暗示 imply 暗示 suggest 暗示 assume 假定 設想 和conclude 推斷 得出結論 一 二 三 考點一 考點二 考點三 考點四 一 二 三 考點一 考點二 考點三 考點四 一 二 三 考點一 考點二 考點三 考點四 一 二 三 考點一 考點二 考點三 考點四 2 材料出處或讀者對象題此類試題考查考生對文章的體裁和語言特色的把握能力 做此類題目應從文章的內(nèi)容和結構來判斷其出處 如果來源于報紙 前面一般會出現(xiàn)日期 地點或通訊社名稱 如果是廣告 其格式很容易辨認 產(chǎn)品說明和藥品說明也很容易辨認 一 二 三 考點一 考點二 考點三 考點四 一 二 三 考點一 考點二 考點三 考點四 一 二 三 考點一 考點二 考點三 考點四 一 二 三 考點一 考點二 考點三 考點四 3 觀點態(tài)度題觀點態(tài)度題主要考查考生是否了解作者或文中人物對某事物所持有的觀點或態(tài)度 做此類試題必須透過文章的字面意義去理解 作者的觀點和態(tài)度無非也就是三種 支持 贊同 樂觀 反對 批評 懷疑 主觀 中立 客觀 作者的觀點和態(tài)度常用一些形容詞 副詞和不定意義的動詞來表達 如possible impossible seem strange等 這時需要注意的是 一定要理清作者所列舉的事例與其觀點 態(tài)度是一致的還是相反的 有些文章作者的觀點態(tài)度隱含在文章的字里行間 需要通讀全文 才能做出正確的判斷 1 表示褒義的詞語 positive贊成的 supporting支持的 praising贊揚的 optimistic樂觀的 admiring羨慕的 enthusiastic熱情的 等 2 表示中性的詞語 uninterested無興趣的 不感興趣的 neutral中立的 impersonal不帶個人感情的 subjective主觀的 objective客觀的 等 一 二 三 考點一 考點二 考點三 考點四 3 表示貶義的詞語 disgusted感到惡心的 厭惡的 critical批評的 negative否定的 反對的 suspicious懷疑的 tolerant容忍的 忍讓的 worried擔憂的 等 一 二 三 考點一 考點二 考點三 考點四 一 二 三 考點一 考點二 考點三 考點四 一 二 三 考點一 考點二 考點三 考點四 一 二 三 考點一 考點二 考點三 考點四 4 篇章結構題此類試題主要考查考生對整個文章結構的組織能力 對后文內(nèi)容的預測能力和對文章寫作手法 修辭手段的鑒賞能力 做此類試題要把握文章的行文特點 1 了解文章結構的組織形式 從段落組織方式上講 常見的文章結構有三種 總分式結構 總 分 總 分 總 分 總 并列式結構 段落之間是平行關系 并且相對獨立 對照式結構 結構形式上是一正一反 2 了解文章的論證方法 從論證方法上講 常見的議論文結構有以下兩類 Putforwardaquestion Analyzethequestion Solvethequestion即 提出問題 分析問題 解決問題 的過程 Argument Idea Evidence Conclusion Restatingtheidea即 由論點到論據(jù)到結論或者強調(diào)論點 的過程 一 二 三 考點一 考點二 考點三 考點四 3 了解文章的修辭手法 從修辭手法上講 在高考閱讀中主要考查下定義 分類說明 列舉例證和對比等寫作手法 其中 引用 和 例證 是議論文和說明文中最常用的寫作手法 是歷年高考閱讀試題中必不可缺的命題方向 引用 和 例證 的共同目的就是增強說服力 以更好地達到說理 說明的目的 引用 和 例證 的共同功能就是服務于段落或篇章的主題 通常的寫作手法有 1 順序排列法 一是時間順序法 timeorder 時間順序法通常用于敘述和分析的過程 先發(fā)生什么 然后怎樣 最后怎樣 二是空間順序法 spaceorder 空間順序法通常可以讓讀者了解要描繪的場面 例如 從左到右 從前到后或按順時針方向等 一 二 三 考點一 考點二 考點三 考點四 2 舉例法 它也是拓展主題的主要方法 舉例法有兩種形式 一種是首先陳述自己的觀點 然后舉出一個或多個例子闡明觀點 另一種是先舉一個例子 然后轉(zhuǎn)入例子所要闡明的觀點 作者常使用forexample forinstance acaseinpoint等短語引出例子 3 比較與對比法 有時為了說明某一事物 需要與其他事物聯(lián)系起來才能闡述清楚 這就是比較或?qū)Ρ?contrastorcomparison 4 下定義法 下定義法是一種用簡潔明確的語言對事物的本質(zhì)特征做概括說明的方法 5 因果法 使用因果法 causeandeffect 寫作段落通?；卮?Why 的問題 一 二 三 考點一 考點二 考點三 考點四 一 二 三 考點一 考點二 考點三 考點四 一 二 三 考點一 考點二 考點三 考點四 一 二 三 考點一 考點二 考點三 考點四 一 二 三 考點一 考點二 考點三 考點四 一 二 三 考點一 考點二 考點三 考點四 5 寫作意圖題寫作意圖題要求考生根據(jù)文章的論述 揣測作者的寫作意圖及作者運用某種寫作手法的目的 作者一般不直接表明自己的意圖 而是通過文章所提供的事實 客觀地使讀者信服某種想法或觀點 這種題型要求考生不但要能理解文章的大意 還要具備對作者闡述問題的方法進行分析和歸納總結的能力 做此類試題必須要先了解文章的主題 然后分析作者的寫作手法 論述的重點和材料的安排 一 二 三 考點一 考點二 考點三 考點四 一 二 三 考點一 考點二 考點三 考點四 一 二 三 考點一 考點二 考點三 考點四 一 二 三 考點一 考點二 考點三 考點四 6 人 物特點題此類試題考查考生對文中出現(xiàn)的人和事件恰當進行概括性評述的能力 做這類試題時要注意準確把握字里行間的意思 特別要注意表達感情色彩 主觀態(tài)度和個人觀點的詞語對推斷人或物特點的主導作用 一 二 三 考點一 考點二 考點三 考點四 一 二 三 考點一 考點二 考點三 考點四 一 二 三 考點一 考點二 考點三 考點四 一 二 三 考點一 考點二 考點三 考點四 考點四詞義 句意猜測題詞義和句意猜測題考查考生根據(jù)上下文中的已知信息對單詞 詞組或句子的具體語義和代詞 名詞的指代問題進行合理推測的能力 涉及的詞語有四類 熟詞生義 生僻單詞 詞組短語和代詞 設問角度 1 Theunderlinedwords inParagraph mean 2 Whatdoestheunderlinedword them it inthelastparagraphreferto 3 Theunderlinedsentenceinthesecondparagraphimpliesthat 4 Whichofthedefinitionsisclosestinmeaningtotheword inthe paragraph 5 Theunderlinedphrase Paragraph mostprobablymeans 6 Bysaying Paragraph meansthat 一 二 三 考點一 考點二 考點三 考點四 選項特征 一 二 三 考點一 考點二 考點三 考點四 典例示范 1 猜測詞義題此類試題主要考查在特定語境中對于生詞或熟詞生義的猜測能力 做此類試題通常采用同義解釋法 因果推斷法 前后對比法 定義釋例法 基本構詞法和語境理解法 總之 對于任何詞匯的猜測都要基于對特定語境的理解和對主題的恰當把握 一 二 三 考點一 考點二 考點三 考點四 一 二 三 考點一 考點二 考點三 考點四 一 二 三 考點一 考點二 考點三 考點四 2 猜測句意題句意理解題通常要求考生理解的是一個具有概括性的句子或是諺語 格言警句或是人物的原話等 考生要通過上下文的情景暗示及文章的主題思想來判斷句意 只有緊密結合語境 才能既理解其字面意思 又理解其深層含義 一 二 三 考點一 考點二 考點三 考點四 一 二 三 考點一 考點二 考點三 考點四 一 二 三 考點一 考點二 考點三 考點四 3 猜測指代題代詞通常指代上文已提到的內(nèi)容 代詞指代要注意在數(shù) 格 邏輯 意義和位置等方面與之接近的名詞或句子 就位置而言 代詞所指代的詞句通常在本句或其上句中 只有把握代詞指代所在段落或前面段落的整體意思 問題才能解決 一 二 三 考點一 考點二 考點三 考點四 一 二 三 考點一 考點二 考點三 考點四 一 二 三 要想順利通過高考英語閱讀理解部分 學生必須具備 高中英語新課程標準 規(guī)定要達到的詞匯量和固定短語量 熟悉語法結構 拓寬知識面 熟悉各種題材和體裁的文章 提高閱讀速度 提高通過閱讀獲取信息的能力 此外 在復習中 還應該注意以下幾點 一 二 三 一 速讀全文 了解大意和主題閱讀的目的是獲取信息 閱讀能力一般指閱讀速度和理解能力兩個方面 高考要求的閱讀速度大約是每分鐘60個詞 考生必須在十分有限的時間內(nèi)運用略讀 掃讀 跳讀等技巧快速閱讀 搜尋關鍵詞 keywords 主題句 topicsentence 捕捉時空 順序 情節(jié) 人物 觀點 并且理清文章脈絡 把握語篇實質(zhì) 掌握文章大意 閱讀時讀者沒有必要研讀全文 速讀的訣竅在于瀏覽文章的內(nèi)容提要 前言 標題 副標題 插圖 表格 開頭和結尾等部分 這樣就可以把握文章大意了 許多文章在第一段提出問題 在中間段落進行分析 例證 最后一段是歸納結論 抓主題句是快速掌握文章大意的主要方法 一 二 三 二 詳讀細節(jié) 理順思路與脈絡文章絕不是互不相干的句子雜亂無章的堆砌 作者為文 有脈可循 如記敘文多以人物為中心 以時間或空間為線索 按事件的發(fā)生 發(fā)展 結局展開故事 議論文則包含論點 論據(jù) 結論三大要素 通過解釋 舉例來闡述觀點 你可根據(jù)文章的特點 詳讀細節(jié) 以動詞 時間 地點 事件 因果等為線索 找出關鍵詞語 運用 畫圖列表法 勾畫出一幅完整清晰的文章主題和細節(jié)的認知圖 一 二 三 三 抓住主干 化解難句捕信息要實現(xiàn)快速 準確地理解文章大意 就要學會抓句子的關鍵成分 即句子的主干成分 如主語 謂語和賓語 因為它們是傳達信息的主要載體 其他成分 不論它有多么長 多么復雜 都是輔助成分 要說明的核心問題是 我們閱讀英語文章時 一定要有一個全局觀念 從宏觀上來把握文章 做到了這一點 我們面對各類文章的各類題型都能夠從容應對 比如 Anotherelementintheemergenceofprodigies 神童 Ifound isasocietythatvaluesexcellenceinacertainfieldandisablenurturetalent 只要我們抓住了 Elementisasociety 就可以得知 社會是神童出現(xiàn)的一個因素 一 二 三 四 熟知技巧 輕松應考走捷徑分析歷屆閱讀理解考題 可以發(fā)現(xiàn)命題者命制的考點是有一定規(guī)律的 且考點規(guī)律常與某種題型 主旨題 細節(jié)題 邏輯題 觀點態(tài)度題 詞義題 相對應 如果考生掌握了這些規(guī)律 就能在第一遍快速閱讀短文時 敏銳地捕捉到考點并能預測可能會出的題型 下面 將這些考點的規(guī)律及對應題型歸納如下 考點規(guī)律1 舉例子 打比喻處?？紴榱耸棺约旱挠^點更有說服力 更加明確 作者經(jīng)常用具體的例子打比方 句中常由as suchas forexample forinstance等引導的短語或句子作為舉例句 這些例句或比喻成為命題者提問的焦點 考生需注意的是例子或比喻一般是和文章或段落中心緊密相關的 常以 細節(jié)事實型 題型和 推斷型 題型出現(xiàn) 但偏于 推斷型 題型 一 二 三 考點規(guī)律2 引用人物論斷處?？甲髡邽榱苏_表達出自己的觀點或使論點更有依據(jù) 常常引用某名人的論斷或重要發(fā)現(xiàn)等 命題者常在此做文章 多以 推理型 題為主 有時也出 細節(jié)事實型 題型 考點規(guī)律3 轉(zhuǎn)折處與對比處?？家话愣?轉(zhuǎn)折后的內(nèi)容常常是語義的重點 命題者常對轉(zhuǎn)折處的內(nèi)容進行提問 轉(zhuǎn)折一般通過however but yet infact等詞或短語來引導 對比常由unlike until notsomuch as等詞或短語引導 命題者常對用來對比的雙方的屬性進行考查 比如文章中說甲具有X屬性 但乙與甲不同 問乙有何屬性 答曰 非X屬性 此類考點常出現(xiàn)在邏輯推理型題中 少數(shù)出現(xiàn)于其他題型中 一 二 三 考點規(guī)律4 復雜句式處常考復雜句常是命題者出題之處 包括同位語 插入語 定語 長句后半句 以及從句 不定式 副詞等 命題者主要考查考生句子之間的指代關系 對文章段落之間的關系的理解 常以邏輯推理題型出現(xiàn) 包括少量其他題型 考點規(guī)律5 因果句處?？济}者常以文中的因果句命制一些考查文中兩個事件內(nèi)在的因果關系的試題 或出些概括文意 段意的試題 一般以 推理型 題型和 主旨大意型 題型出現(xiàn) 兼顧少量其他題型 表示因果關系的詞 一 二 三 考點規(guī)律6 特殊標點符號處常考由于特殊標點符號后的內(nèi)容是對前面內(nèi)容的進一步解釋和說明 因此命題者常以標點符號后的內(nèi)容進行提問 具體來說 特殊標點符號包括 破折號 表解釋 括號 表解釋 冒號 表解釋 引號 表引用 題型一般有推理題 主旨大意題 細節(jié)事實題等 考點規(guī)律7 段首 段尾句處?？嘉恼轮械谝欢问拙浠蚰┒文┚渫俏恼轮行乃枷氲谋磉_處 有時某一段的段首 段尾句是該段的主題句 因此 命題者常在這些地方出題 題型基本上屬主旨大意型 一 二 三 考點規(guī)律8 最高級與絕對性詞匯處常考文中若出現(xiàn)must all only anyone always never等絕對性詞匯 或形容詞與副詞的最高級形式 往往是考點所在處 一般出 細節(jié)型問題 因為這些地方概念絕對 答案唯一 無論是命題還是答題 都不會產(chǎn)生歧義 以上分析基本上概括了歷屆閱讀理解題考點?？继幖捌鋵}型 考生掌握了這些規(guī)律 在讀文章時 就要在這些考點常出現(xiàn)的地方做些記號 閱讀完畢后 這些做記號的地方基本上就是出題的地方 然后再對照后面的題目一一找到相對應的考點 再逐一做題 這樣就避免做一題看一下整個段落 甚至全文 從而節(jié)省了時間 A B C D A 2015北京卷 B篇 RevolutionaryTVEars A B C D TVEarshashelpedthousandsofpeoplewithvariousdegreesofhearinglosshearthetelevisionclearlywithoutturningupthevolume 音量 andnowit sbetterandmoreaffordablethanever WithTVEarswirelesstechnology yousetyourownheadsetvolume whileotherTVlistenershearthetelevisionatavolumelevelthat scomfortableforthem YoucanevenlistenthroughtheheadsetonlyandputtheTVonmute 靜音 ifthesituationcallsforaquietenvironment maybethebabyissleeping Orperhapsyouaretheonlyonewhoisinterestedinlisteningtotheballgame TVEarspatentedtechnologyincludesarevolutionarynoisereductioneartip notusedinanyothercommerciallyavailableheadset Thistipreducesoutsidenoisesothattelevisiondialogueisclearandunderstandable Getthetechnologythathasproventohelpthemostdemandingcustomers That swhyTVEarshasearnedthetrustandconfidenceofaudiologists 聽覺學家 nationwideaswellasworld famousdoctors A B C D DoctorRecommendedTVEars MywifeandIhaveusedTVEarsalmostdailyforthepasttwoyearsandfindthemagreathelpinourenjoymentoftelevision Asaretiredeardoctor IheartilyrecommendTVEarstopeoplewithnormalhearingaswellasthosewithhearingloss RobertForbes M D CACustomerRecommendedTVEars NowmyhusbandcanhavethevolumeasloudasheneedsandIcanhavetheTVatmyhearinglevel TVEarsissocomfortablethatJackforgetshehasthemon Hecanonceagainhearandunderstandthedialogue Darlene JackB CA A B C D RiskFreeTrial TVEarscomeswitha30 dayriskfreetrial SpecialOffer Now 59 95 Ifyou renotsatisfied returnit Money backguarantee Callnow 800 123 7832 語篇導讀 本文為一則廣告 文章介紹了一款助聽類產(chǎn)品 TVEars 它能夠幫助解決弱聽人士的電視收看問題 文章介紹了該產(chǎn)品的獨特之處以及人們的推薦理由 A B C D 1 TVEarshelpsyou A improveyoursleepingqualityB listentoTVwithoutdisturbingothersC changeTVchannelswithoutdifficultyD becomeinterestedinballgameprograms解析 細節(jié)理解題 根據(jù)第一段內(nèi)容可知 TVEars能夠幫助解決弱聽人士的電視收看問題 也就是說 戴上這種耳機 你能收聽電視節(jié)目但不會干擾他人 答案 B A B C D 2 WhatmakesTVEarsdifferentfromotherheadsets A ItcaneasilysetTVonmute B Itsheadsetvolumeisadjustable C Ithasanewnoisereductioneartip D Itappliesspecialwirelesstechnology 解析 細節(jié)理解題 根據(jù)第二段第一句內(nèi)容可知 這項專利技術的特殊之處在于耳機端減小了外部噪音的音量 答案 C A B C D 3 Thisadvertisementismademorebelievableby A usingrecommendationsB offeringreasonsforthisinventionC providingstatisticsD showingtheresultsofexperiments解析 推理判斷題 根據(jù) DoctorRecommendedTVEars 和 CustomerRecommendedTVEars 兩項內(nèi)容可判斷出 這則廣告更加令人感到可信是因為采用了推薦的方式 答案 A A B C D B 2015廣東卷 B篇 WhenIwasnineyearsold Ilovedtogofishingwithmydad Buttheonlythingthatwasn tveryfunaboutitwasthathecouldcatchmanyfishwhileIcouldn tcatchanything Iusuallygotprettyupsetandkeptaskinghimwhy Healwaysanswered Son ifyouwanttocatchafish youhavetothinklikeafish Irememberbeingevenmoreupsetthenbecause I mnotafish Ididn tknowhowtothinklikeafish Besides Ireasoned howcouldwhatIthinkinfluencewhatafishdoes A B C D AsIgotalittleolderIbegantounderstandwhatmydadreallymeant So Ireadsomebooksonfish AndIevenjoinedthelocalfishingclubandstartedattendingthemonthlymeetings Ilearnedthatafishisacold bloodedanimalandthereforeisverysensitivetowatertemperature Thatiswhyfishprefershallowwatertodeepwaterbecausetheformeriswarmer Besides waterisusuallywarmerindirectsunlightthanintheshade Yet fishdon thaveanyeyelids 眼皮 andthesunhurtstheireyes ThemoreIunderstoodfish themoreIbecameeffectiveatfindingandcatchingthem A B C D WhenIgrewupandenteredthebusinessworld Irememberhearingmyfirstbosssay Weallneedtothinklikesales people Butitdidn tcompletelymakesense Mydadneveroncesaid Ifyouwanttocatchafishyouneedtothinklikeafisherman Whathesaidwas Youneedtothinklikeafish Yearslater withgreateffortstopromotelong termservicestopeoplemucholderandricherthanme Igraduallylearnedwhatweallneedistothinkmorelikecustomers Itisnotaneasyjob Iwillshowyouhowinthefollowingchapters 語篇導讀 本文為記敘文 作者的父親在教他釣魚時 告訴作者要像魚一樣思考才能釣到魚 作者通過這個故事告訴大家 從事商業(yè)銷售時也要像消費者一樣去思考 A B C D 4 Whywastheauthorupsetinthefishingtripswhenhewasnine A Hecouldnotcatchafish B Hisfatherwasnotpatientwithhim C Hisfatherdidnotteachhimfishing D Hecouldnotinfluenceafishashisfatherdid 解析 細節(jié)理解題 根據(jù)第一段 Buttheonlythingthatwasn tveryfunaboutitwas Icouldn tcatchanything Iusuallygotprettyupsetandkeptaskinghimwhy 可知 作者感到很難過 因為他一條魚也釣不到 答案 A A B C D 5 Whatdidtheauthor sfatherreallymean A Toreadaboutfish B Tolearnfishingbyoneself C Tounderstandwhatfishthink D Tostudyfishinginmanyways 解析 推理判斷題 根據(jù)第二段 ThemoreIunderstoodfish themoreIbecameeffectiveatfindingandcatchingthem 可知 我 對魚了解得越多 就越能有效地找到魚 捉到魚 由此可推測 父親的意思是讓 我 了解釣魚的方法 答案 D A B C D 6 Accordingtotheauthor fisharemostlikelytobefound A indeepwateronsunnydaysB indeepwateroncloudydaysC inshallowwaterundersunlightD inshallowwaterunderwatersidetrees解析 細節(jié)理解題 根據(jù)第二段可知 魚喜歡待在淺水里而不是深水里 魚喜歡待在陰涼處 不喜歡待在陽光直射的地方 D項 水邊樹下的淺水處 是魚喜歡待的地方 答案 D A B C D 7 Afterenteringthebusinessworld theauthorfound A iteasytothinklikeacustomerB hisfather sfishingadviceinspiringC hisfirstboss ssalesideasreasonableD itdifficulttosellservicestopoorpeople解析 推理判斷題 根據(jù)最后一段 Igraduallylearnedwhatweallneedistothinkmorelikecustomers 我逐漸了解到我們需要像消費者一樣去思考 這與父親說過的 Youneedtothinklikeafish 相似 因此 這是父親的話給他的啟發(fā) 答案 B A B C D 8 Thispassagemostlikelycomesfrom A afishingguideB apopularsalesbookC anovelonchildhoodD amillionaire sbiography解析 文章出處題 根據(jù)最后一句話 Itisnotaneasyjob Iwillshowyouhowinthefollowingchapters 這不是一份輕松的工作 我將在下面幾章里向你們展示如何去做 由此可知 文章來自教授大家如何做銷售的書籍 答案 B A B C D C 2015課標全國卷 C篇 Morestudentsthaneverbeforearetakingagapyear 間隔年 beforegoingtouniversity Itusedtobecalledthe yearoff betweenschoolanduniversity Thegap yearphenomenonoriginated 起源 withthemonthsleftovertoOxbridgeapplicantsbetweenentranceexamsinNovemberandthestartofthenextacademicyear Thisyear 25 310studentswhohaveacceptedplacesinhighereducationinstitutionshaveputofftheirentryuntilnextyear accordingtostatisticsonuniversityentranceprovidedbytheUniversityandCollegeAdmissionsService UCAS A B C D Thatisarecord14 7 increaseinthenumberofstudentstakingagapyear TonyHigginsfromUCASsaidthatthestatisticsaregoodnewsforeveryoneinhighereducation Studentswhotakeawell plannedyearoutaremorelikelytobesatisfiedwith andcomplete theirchosencourse Studentswhotakeagapyearareoftenmorematureandresponsible hesaid Butnoteveryoneishappy OwainJames thepresidentoftheNationalUnionofStudents NUS arguedthattheincreaseisevidenceofstudenthardship youngpeoplearebeingforcedintoearningmoneybeforefinishingtheireducation Newstudentsarenowawarethattheyarelikelytoleaveuniversityupto 15 000indebt Itisnotsurprisingthatmoreandmorestudentsaretakingagapyeartoearnmoneytosupporttheirstudyforthedegree NUSstatisticsshowthatover40 ofstudentsareforcedtoworkduringtermtimeandthefigureincreasesto90 duringvacationperiods hesaid A B C D 語篇導讀 本文是時事新聞 越來越多的學生選擇間隔一年再上大學 這種現(xiàn)象是好還是壞呢 不同的專家有不同的看法 9 Whatdowelearnaboutthegapyearfromthetext A Itisflexibleinlength B Itisatimeforrelaxation C Itisincreasinglypopular D Itisrequiredbyuniversities 解析 細節(jié)理解題 由第一段的第一句 Morestudentsthaneverbeforearetakingagapyear 間隔年 beforegoingtouniversity 以及第三段第一句 Thatisarecord14 7 increaseinthenumberofstudentstakingagapyear 可推知 間隔年比以前流行 故選C項 答案 C A B C D 10 AccordingtoTonyHiggins studentstakingagapyear A arebetterpreparedforcollegestudiesB knowalotmoreabouttheirfuturejobsC aremorelikelytoleaveuniversityindebtD haveabetterchancetoentertopuniversities解析 推理判斷題 由第三段托尼 希金斯所說的話 Studentswhotakeagapyearareoftenmorematureandresponsible 可推知 他認為選擇間隔一年上大學的學生更成熟 更有責任心 這樣他們能更好地為大學學習做好準備 答案 A A B C D 11 HowdoesOwainJamesfeelaboutthegap yearphenomenon A He spuzzled B He sworried C He ssurprised D He sannoyed 解析 細節(jié)理解題 由第四段中的 hardship indebt 可知 歐文 詹姆斯對選擇間隔一年上大學的現(xiàn)象并不感到高興 即感到擔憂 故推知答案為B項 答案 B A B C D 12 WhatwouldmoststudentsdoontheirvacationaccordingtoNUSstatistics A Attendadditionalcourses B Makeplansforthenewterm C Earnmoneyfortheireducation D Preparefortheirgraduatestudies 解析 細節(jié)理解題 由最后一段歐文 詹姆斯所說的話 NUSstatisticsshowthatover40 ofstudentsareforcedtoworkduringtermtimeandthefigureincreasesto90 duringvacationperiods 可推知 根據(jù)NUS的研究 大多數(shù)學生在假期打工為自己掙學費 故選C項 答案 C A B C D D 2015安徽卷 C篇 AsInternetusersbecomemoredependentontheInternettostoreinformation arepeoplerememberingless Ifyouknowyourcomputerwillsaveinformation whystoreitinyourownpersonalmemory yourbrain ExpertsarewonderingiftheInternetischangingwhatwerememberandhow Inarecentstudy ProfessorBetsySparrowconductedsomeexperiments SheandherresearchteamwantedtoknowhowtheInternetischangingmemory Inthefirstexperiment theygavepeople40unimportantfactstotypeintoacomputer Thefirstgroupofpeopleunderstoodthatthecomputerwouldsavetheinformation Thesecondgroupunderstoodthatthecomputerwouldnotsaveit Later thesecondgrouprememberedtheinformationbetter Peopleinthefirstgroupknewtheycouldfindtheinformationagain sotheydidnottrytorememberit A B C D Inanotherexperiment theresearchersgavepeoplefactstoremember andtoldthemwheretofindtheinformationonthecomputer Theinformationwasinaspecificcomputerfolder 文件夾 Surprisingly peoplelaterrememberedthefolderlocation 位置 betterthanthefacts WhenpeopleusetheInternet theydonotremembertheinformation Rather theyrememberhowtofindit Thisiscalled transactivememory 交互記憶 AccordingtoSparrow wearenotbecomingpeoplewithpoormemoriesasaresultoftheInternet Instead computerusersaredevelopingstrongertransactivememories thatis peoplearelearninghowtoorganizehugequantitiesofinformationsothattheyareabletoaccessitatalaterdate Thisdoesn tmeanwearebecomingeithermoreorlessintelligent butthereisnodoubtthatthewayweusememoryischanging A B C D 語篇導讀 本篇為議論文 本文通過實驗證明由于電腦的使用 人們的記憶方式正在發(fā)生變化 13 Thepassagebeginswithtwoquestionsto A introducethemaintopicB showtheauthor sattitudeC describehowtousetheInternetD explainhowtostoreinformation解析 文章結構題 議論文常以設問的形式提出論點 然后逐步論證 本文主要談論的就是電腦儲存對記憶的影響這一話題 因此可以看出 這兩個設問引出了全文的論題 答案 A A B C D 14 Whatcanwelearnaboutthefirstexperiment A TheSparrow steamtypedtheinformationintoacomputer B Thetwogroupsrememberedtheinformationequallywell C Thefirstgroupdidnottrytoremembertheinformation D Thesecondgroupdidnotunderstandtheinformation 解析 細節(jié)理解題 由第二段的最后一句可知 由于第一組受測人知道電腦會儲存而且信息可以再次找到 他們就沒有試圖記憶這些信息 答案 C A B C D 15 Intransactivememory people A keeptheinformationinmindB changethequantityofinformationC organizeinformationlikeacomputerD rememberhowtofindtheinformation解析 細節(jié)理解題 第三段用實例解釋了 交互記憶 這個概念 從本段內(nèi)容可知 另一實驗的受測人沒有記憶信息本身 而是記住了信息存儲的位置 答案 D A B C D 16 WhatistheeffectoftheInternetaccordingtoSparrow sresearch A Weareusingmemorydifferently B Wearebecomingmoreintelligent C Wehavepoorermemoriesthanbefore D Weneedabetterwaytoaccessinformation 解析 推理判斷題 由短文最后一句可以看出 Sparrow的實驗表明 人們沒有因為電腦而變得聰明或愚蠢 但是使用電腦改變了人們記憶的方式 答案 A