贏在高考高考政治二輪復(fù)習(xí) 題型8 模擬和探究類主觀題課件

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1、題型八題型八: :模擬和探究類主觀題模擬和探究類主觀題-2-典型例題(2016北京卷,39)某校開展“我為社區(qū)獻(xiàn)一策”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),下面是一組同學(xué)撰寫的調(diào)查報(bào)告。請(qǐng)?jiān)跈M線處按要求填寫內(nèi)容。某小區(qū)“潮汐式”停車方案調(diào)查報(bào)告一、調(diào)查背景某小區(qū)建成于20世紀(jì)80年代,未規(guī)劃停車位,且無(wú)專門物業(yè)公司管理。近年來(lái),“停車難”成了小區(qū)居民頭疼的問(wèn)題。針對(duì)這一問(wèn)題,居委會(huì)積極采取應(yīng)對(duì)措施。第一階段,應(yīng)部分居民要求,居委會(huì)將小區(qū)綠化用地改造為停車位,但遭到另一些居民的強(qiáng)烈反對(duì)。第二階段,居委會(huì)計(jì)劃引入外地的“潮汐式”停車經(jīng)驗(yàn),與附近不對(duì)外開放停車位的寫字樓達(dá)成協(xié)議:夜間,小區(qū)居民可以在寫字樓付費(fèi)停車;白天,

2、寫字樓里的上班族可以在小區(qū)付費(fèi)停車,利用“錯(cuò)時(shí)停車”共享車位,盤活閑置資源。但這一計(jì)劃公布后,擔(dān)憂、質(zhì)疑也隨之出現(xiàn)。本調(diào)研小組受居委會(huì)邀請(qǐng),對(duì)小區(qū)“潮汐式”停車方案展開調(diào)查。-3-二、調(diào)查過(guò)程(1)文獻(xiàn)查閱相關(guān)報(bào)道,如其他地區(qū)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 。(填寫一種其他類型的文獻(xiàn)資料)(2)訪談及問(wèn)卷調(diào)查訪談對(duì)象:居民、。(填寫其他兩類訪談對(duì)象)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果:“潮汐式”停車方案居民意見統(tǒng)計(jì)-4-三、結(jié)論及建議(1)本報(bào)告對(duì)該社區(qū)居委會(huì)第一階段做法的評(píng)價(jià)是:_(2)鑒于“潮汐式”停車方案涉及多元利益主體,本報(bào)告認(rèn)為需要進(jìn)一步完善小區(qū)的民主管理,為此提出3條建議:_-5-答題指導(dǎo)本題以某校開展“我為社區(qū)獻(xiàn)一策”

3、的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以及一組同學(xué)撰寫的調(diào)查報(bào)告為背景,設(shè)置了兩組四個(gè)問(wèn)題,旨在考查獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物、論證和探究問(wèn)題的能力。第一組的兩個(gè)問(wèn)題比較簡(jiǎn)單,考查基本的常識(shí)性問(wèn)題。第二組的兩個(gè)問(wèn)題考查了基層群眾性自治組織的分類、作用以及民主決策、民主管理、民主監(jiān)督等知識(shí)。組織答案時(shí)一定要給出具體的措施和辦法,不能僅停留在“搬用”書本知識(shí)的層面上。答案二、(1)文獻(xiàn)查閱(示例):相關(guān)法律,如中華人民共和國(guó)城市居民委員會(huì)組織法中華人民共和國(guó)物權(quán)法;研究成果,如相關(guān)論文。(2)訪談對(duì)象:居委會(huì)、業(yè)委會(huì)、街道辦事處、黨員代表、志愿者代表、政府規(guī)劃部門、社區(qū)民警、專家等。-6-三、(1)作

4、為基層群眾性自治組織,居委會(huì)積極解決停車難問(wèn)題,發(fā)揮管理居民公共事務(wù)等作用。第一階段,居委會(huì)根據(jù)部分有車居民意見將綠地改為停車位,沒(méi)有遵循民主程序,沒(méi)有聽取多方意見。(2)本題可從引導(dǎo)居民參與決策、實(shí)施民主管理、完善監(jiān)督的角度作答。如從其他角度回答,符合題意,亦可酌情給分。示例:居委會(huì)可以通過(guò)張貼公告,使居民了解“潮汐式”停車方案的相關(guān)信息;通過(guò)召開居民會(huì)議等形式,及時(shí)溝通、協(xié)調(diào)不同居民的主張和利益訴求;制定具體停車和收益分配細(xì)則,完善方案。居委會(huì)可以組織居民成立停車管理小組,實(shí)施“潮汐式”停車方案,實(shí)現(xiàn)居民自我管理。居委會(huì)和停車管理小組應(yīng)定期公開、匯報(bào)停車方案實(shí)施和收益使用情況,自覺接受居民

5、監(jiān)督。-7-技巧歸納模擬和探究類試題,多要求圍繞某一主題或某一活動(dòng),寫出標(biāo)題、標(biāo)語(yǔ)、倡議等,往往有更詳盡的要求。1.首先要明確命題立意。命題立意有兩個(gè)方面的指向,一是命題所指向的考點(diǎn),二是考查學(xué)生哪一方面的能力。2.探究題一般與學(xué)生的實(shí)際生活有關(guān),因此回答時(shí)要注意聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際和學(xué)生的自身實(shí)際。3.探究題的答案具有開放性,在作答時(shí)要注意全面具體。4.探究題一般具有建議性,但與所學(xué)知識(shí)緊密聯(lián)系,在作答時(shí)要緊密聯(lián)系教材內(nèi)容,根據(jù)探究的內(nèi)容組織答案。-8-對(duì)應(yīng)訓(xùn)練(2016湖北武漢模擬,39)“一帶一路”戰(zhàn)略構(gòu)想是依靠中國(guó)與有關(guān)國(guó)家既有的雙多邊機(jī)制,借助既有的、行之有效的區(qū)域合作平臺(tái),旨在借用古代

6、“絲綢之路”的歷史符號(hào),高舉和平發(fā)展的旗幟,主動(dòng)地發(fā)展與沿線國(guó)家的經(jīng)濟(jì)合作伙伴關(guān)系,共同打造政治互信、經(jīng)濟(jì)融合、文化包容的利益共同體、命運(yùn)共同體和責(zé)任共同體。推進(jìn)“一帶一路”戰(zhàn)略存在著政治、經(jīng)濟(jì)等多種風(fēng)險(xiǎn),如一些國(guó)家在安全和發(fā)展方面存在不確定性矛盾;基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投資大,回報(bào)周期長(zhǎng)。面對(duì)中國(guó)提出的“一帶一路”戰(zhàn)略構(gòu)想,有的國(guó)家表示懷疑,有的國(guó)家對(duì)中國(guó)持戒備心理,認(rèn)為中國(guó)搞霸權(quán)主義。請(qǐng)擬定兩條宣傳綱要,以打消這些國(guó)家的懷疑、戒備心理。要求主題鮮明、朗朗上口,每條限14個(gè)字以內(nèi)。-9-答案:示例:昨天聯(lián)手鑄輝煌,今朝合作促共享;和平的路,發(fā)展的路,我們的路;連接你我他,建設(shè)靠大家。解析:本題具有開放型,只要結(jié)合實(shí)際,言之有理,主題鮮明,在規(guī)定字?jǐn)?shù)范圍內(nèi)即可。