幼兒游戲材料的一物多玩.doc

幼兒游戲材料的一物多玩玩，是孩子的天性，游戲更是孩子們生活中不可缺少的內(nèi)容，因此幼兒的自主創(chuàng)造能力則是在游戲中顯露出來的。閱讀了上海托幼上的一篇文章“游戲材料的一物多玩”，引發(fā)了我的思考，我們將怎樣讓孩子更好地發(fā)展呢？一物多玩是一種求新求異、設法打破框框條條的束縛而不斷嘗試、創(chuàng)新新玩法、體驗成功與快樂的游戲。幼兒在游戲中所獲得的成就感不但有助于幼兒對環(huán)境、社會適應能力的建立，而且這種適應能力又有助于他們的創(chuàng)造力在將來的實際工作中得到進一步的發(fā)揮。那么，如何發(fā)展幼兒一物多玩的能力呢?游戲中，應引導幼兒先通過觀察材料，從材料性能著手，從不同角度觀察，再通過試一試，玩一玩，使新花樣層出不窮。如在操作區(qū)中，提供簡單的各色珠子與線，讓幼兒進行串珠，開始幼兒只會單純的一色串，在孩子們有了一定的串珠能力后，我們及時在墻壁上張貼有關(guān)標志，如：間隔串、規(guī)律串等，由易到難，讓幼兒學習根據(jù)標志操作；接著再讓幼兒按幼兒意愿創(chuàng)造性地進行串項鏈、腰帶、手鐲等飾品及風鈴吊飾、進行串珠畫等，鼓勵幼兒不斷玩出新花樣；當然，不是每一位幼兒都能玩出好的玩法，所以就需要教師給予恰當?shù)膸椭?，讓孩子們主動、大膽地將自己發(fā)現(xiàn)的新玩法展示給同伴，使切實可行的新玩法得到推廣，讓幼兒體驗到成功的喜悅，讓更多的幼兒學會這種玩法，從而更有利于幼兒探索求新。如：玩好玩的彩帶游戲，老師和幼兒手拿彩璉，老師邊念兒歇“我的彩帶當馬鞭，甩起馬鞭駕、駕、駕”邊領(lǐng)著一群“小馬”，邊跑邊玩彩帶。并提問：“你的彩帶還想怎樣玩?”引導幼兒邊想象邊玩，幼兒的情緒高漲，他們在游戲中創(chuàng)造了多種玩法，并能說出完整的句子?！拔业牟蕩耧L箏，在空中飛啊飛”，“我的彩帶像條魚，在水中游啊游”。幼兒每說出一種玩法，其他幼兒便跟著一起學，幼兒玩的興趣很高，促進了幼兒之間的交流與溝通，并共同分享成功的快樂。戶外體育活動時，呼啦圈是最常見的玩具，在教師有目的的引導下，幼兒想出了多種玩法，鉆圈、套圈、甩圈、跳圈、傳圈、滾圈、拋接圈、轉(zhuǎn)圈，以及當作方向盤學開汽車；套在身上劃船；滾球過圈等。如：一根簡單的繩子，幼兒自己獨自只能玩跳、跨、甩、拖等游戲，但在教師的引導下、在幼兒的共同探究嘗試下，變換出“跳長繩”、“跨欄比賽”、“搶占四角”、“拔河”、“模擬跳竹竿”、“踩尾巴”、“開火車”、“騎馬”等饒有趣味的玩法，孩子們一起探索游戲中碰到的問題，一起動腦筋想出更多更好的玩法，共同交流和享受其中的樂趣。同伴間的合作，充分發(fā)揮出了他們的想像力與創(chuàng)造性，合作出的玩法經(jīng)過多位幼兒的認可，更有推廣的可行性，而且還可讓幼兒在開發(fā)新玩法與合作游戲中，學會合作、謙讓、交流，培養(yǎng)幼兒社會性發(fā)展。2 / 2