幼兒園大班語言《小紅帽送點心》.doc

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幼兒教學(xué)參考 幼兒園大班語言《小紅帽送點心》 幼兒園：_______ 教師：_______ 第 1 頁 共 3 頁 活動目標： 1、能按要求在起點和終點之間找到多條不同的行走路線。 2、培養(yǎng)幼兒做事靈活不拘一格的態(tài)度及擴散性思維。 活動準備： 教具：去商店的大游戲圖、去外婆家的大游戲圖。 幼兒材料：去外婆家的游戲圖、蠟筆、吸管等。 活動過程： 一、激發(fā)幼兒游戲的興趣，引導(dǎo)幼兒觀察游戲圖，講解玩法。 師：小紅帽的外婆生病了，她要看外婆去。去之前要到商店去買點心。這是小紅帽的家，這是商店。你們看，這些腳丫都表示一條一條的馬路，一個腳丫表示一條馬路。 媽媽告訴她，從家到商店有一條最近的路，需要經(jīng)過四條馬路，也就是要經(jīng)過四個腳丫。小紅帽走出門口一看，這么多條路，她該走哪一條呢？我們就從這兒出發(fā)吧！這里有三條路，怎么辦？我們來選擇一條試試吧?。ㄊ痉队螒驁D的范例） 小結(jié)：原來我們走到分岔路口的時候，可以朝不同方向去嘗試。 如果小紅帽從家到商店每次都走不同的路線，你們還能幫助她想出更多不同的路線嗎？記得一定要經(jīng)過四條不同的馬路，請你來試一試。（個別幼兒在集體面前操作，教師示范用不同色的蠟筆將每次走的不同路線畫下來） 二、加大難度，引導(dǎo)幼兒按照要求找出兩點間的不同路線。 師：小紅帽買好了點心要去外婆家了。這是小紅帽的家，這是外婆的家。剛出發(fā)，就發(fā)現(xiàn)她被大灰狼給盯上了，這真是太危險了！小紅帽必須走最近的路線爭取快點到外婆家。最近的路線就是她要走過四條馬路，也就是四個腳丫的路線。（教師示范） 小朋友，請你幫幫小紅帽，她還有不同的走法嗎？記?。阂欢ㄒ罱穆肪€也就是四個腳丫的路線。請你先用吸管擺一擺，再拿蠟筆畫下來?？纯从袔追N走法？（教師示范） 一種走法用一種顏色的蠟筆畫，有幾種走法就用幾種顏色的蠟筆。（幼兒操作） 討論操作結(jié)果，發(fā)現(xiàn)多種不同走法。 三、活動延伸 教師：如果小紅帽要經(jīng)過五條馬路呢？她該怎么走？經(jīng)過六條馬路呢？又該怎么走？（教師鼓勵幼兒按要求盡可能多地找出兩點之間的不同路線，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力。） 3 / 3