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1、《上善若水大愛無痕》演講稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、
各位老師：
大家好。我今天演講的題目是《上善若水，大愛無痕》。
我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌。
周口秋渠鄉(xiāng)中學(xué)校長(zhǎng)____，在大家的惋惜和不舍中溘然長(zhǎng)逝。____年的生命旅程，并沒有驚天動(dòng)地的大事業(yè)，但卻贏得了群眾的泣淚而別、夾道送行。金杯、銀杯不如百姓口碑，校長(zhǎng)____的公仆形象，不會(huì)因
2、為生命的猝逝而倒下，而會(huì)在群眾的心中光輝樹起?！叭咧v臺(tái)安身立命，一腔摯愛播地灑天?！币桓敝挥衉___個(gè)字的挽聯(lián)，濃縮了____年教師人生。____有大愛之心，他愛自己的家人，愛學(xué)生，愛教師，愛學(xué)校，同時(shí)又有一種事業(yè)之愛，這種愛激勵(lì)支撐著他。這種愛正是焦裕祿精神最好的一個(gè)詮釋?！?
我國(guó)古代偉大的哲學(xué)家、思想家____，曾經(jīng)說過?！吧仙迫羲?，水善利萬物而不爭(zhēng)?！笔茄?，“上善若水”，我們教師就是“善利萬物”的水。當(dāng)其為雨露，則潤(rùn)物而無聲;當(dāng)其為云霞，則遮天以蔽日;當(dāng)其為池塘，則包容萬物;當(dāng)其為瀑流，則一瀉千里;當(dāng)其為河海，則滾滾而成濤。蝸居斗室，則平靜而安詳;匯入--____海，則洶涌而澎湃。平
3、淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步，無悔是我們的追求，燃燒是我們的價(jià)值。
背負(fù)記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長(zhǎng)為教壇的一顆長(zhǎng)青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí)，讓我崇拜不已。大災(zāi)面前，譚千秋老師那無悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。一個(gè)是生者永無止境的燃燒，一個(gè)是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對(duì)人民教育的無限忠誠(chéng)，更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌。
停下腳步，看看身邊的人，一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季耕耘，發(fā)現(xiàn)好老師并不是遙不可及，真正的圣賢，不是在古書里，不是在電視屏幕里，師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，愛
4、就體現(xiàn)在孩子們的身邊，精彩就在我們的隊(duì)伍里。
這種愛，它可以是一種行動(dòng)：
是婁老師對(duì)學(xué)生的悉心呵護(hù)；是李老師課下對(duì)學(xué)生的耐心傾聽；是于老師對(duì)學(xué)生的濃厚深情。
這種愛，還可以是一種精神：
是王校長(zhǎng)的兢兢業(yè)業(yè)；吳主任的平易近人；
這種愛，更是一種風(fēng)格：
是郭老師的精益求精，于老師的豪邁灑脫，更是桂老師的儒雅從容。
他們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧?，全心全意為學(xué)生服務(wù)。青年教師把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無怨無悔，中年教師將家庭擱置一旁全身心撲在教學(xué)工作上，老教師埋頭苦干而不知疲倦。他們?cè)谝宰约旱膶?shí)際行動(dòng)踐行著焦裕碌精神。從小事做起，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，以無私作詞，用奉獻(xiàn)作曲，高歌一首新世紀(jì)的公仆贊歌。他們以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，詮釋著“愛”的真正含義。
不只是他們，在座的每一位，都有著獨(dú)特的____力。沒有驚天動(dòng)地的豪言，卻在腳踏實(shí)地工作；沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因?yàn)橛袗?，有大家而精彩紛呈，這方土地因?yàn)橛袗?，有希望而充滿活力。
耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事____，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我會(huì)永守心中這盞希望之燈;樹萬世之師表，鑄不朽之師魂。
謝謝大家。
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《上善若水大愛無痕》演講稿
