高中歷史岳麓版必修3 第三單元第11課 希臘先哲的精神覺醒 作業(yè)：2 Word版含解析

隨堂檢測1智者學(xué)派的代表人物普羅塔哥拉提出“人是萬物的尺度”，它的本質(zhì)含義是強調(diào)()A人類與自然界的關(guān)系B人創(chuàng)造了萬物C人是唯一可以衡量萬物的工具D人的價值解析：選D。此題考查的是智者學(xué)派的主張，A項錯誤在于智者學(xué)派強調(diào)的是人與社會的關(guān)系，B項和C項的錯誤在于夸大了人的作用，所以應(yīng)該選擇D項。2在古希臘的奧林匹克運動會上，運動員不穿任何衣服；此外，希臘亦有很多裸體雕像。這反映了()A希臘人肯定人的生命價值B希臘社會世風(fēng)日下道德淪喪C希臘人享受生活的人生觀D希臘社會對神靈的無比虔誠解析：選A。題干材料反映的是希臘人文精神，重視人的價值和作用，樹立人的尊嚴，故A項正確；運動會屬于體育比賽，而且沒有女子參加，雕塑是藝術(shù)作品，其中張揚的是人文精神，與社會風(fēng)氣和道德觀念滑坡沒有關(guān)系，故B項錯誤；材料反映的是希臘社會體育與藝術(shù)方面，沒有涉及生活，故C項錯誤；材料反映的是對人的價值的重視，并非對神靈虔誠，故D項錯誤。3蘇格拉底開創(chuàng)了希臘哲學(xué)的新方向，“新”的含義是()A開始實事求是說明事物的內(nèi)在原因和本質(zhì)B把哲學(xué)討論的重點從認識自然轉(zhuǎn)移到人類社會上去C使哲學(xué)真正成為一門研究“人”的學(xué)問D創(chuàng)立了邏輯學(xué)，使哲學(xué)真正成為一門獨立的學(xué)科解析：選C。蘇格拉底提出“認識你自己”，使哲學(xué)真正成為一門研究“人”的學(xué)問，故C正確。智者學(xué)派把哲學(xué)討論的重點從認識自然轉(zhuǎn)移到關(guān)心人類自身密切相關(guān)問題。創(chuàng)立了邏輯學(xué)的是亞里士多德。A項與蘇格拉底無關(guān)。4理智、正義、節(jié)制、勇敢是“希臘四德”，仁、義、禮、智是“中國四德”，其共同點是()A注重修養(yǎng)B強調(diào)等級C主張民主D關(guān)注人倫解析：選A。材料信息“理智、正義、節(jié)制、勇敢”與“仁、義、禮、智”體現(xiàn)了東西方古代思想都注重人的道德修養(yǎng)，故A項正確；古希臘人文主義思想是與古希臘民主政治相適應(yīng)，而古代中國儒家倫理道德是與封建專制制度相適應(yīng)，強調(diào)等級，關(guān)注人倫，因此B、C、D項是兩者的不同點，故B、C、D項錯誤。5思想的進步推動歷史的發(fā)展，結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題。材料公元前600前300年是人類文明的“軸心時代”。這一時期東西方都出現(xiàn)了杰出的思想家，西方有蘇格拉底，東方有孔子，他們的思想照亮人類前進的道路。材料中兩幅圖片反映出古代中西方不同的教學(xué)形式。圖片表現(xiàn)出的差異有哪些？分別概述兩種不同的教學(xué)形式所體現(xiàn)的時代特征。解析：第一小問觀察圖片，從圖片中尋找信息，可以看出在形式上孔子坐于高臺之上，學(xué)生圍坐四周，而雅典老師與學(xué)生站在一起平等交流。第二小問結(jié)合孔子所處時代春秋時期及其主張分析時代特征，結(jié)合蘇格拉底所處的時代，從雅典民主政治的繁榮及奴隸制商品經(jīng)濟的發(fā)達和文化的繁榮等角度分析時代特征。答案：差異：形式上：孔子坐于高臺之上，學(xué)生圍坐四周；雅典老師與學(xué)生站在一起平等交流。教法上：孔子傳道式，雅典討論式。特征：中國師道尊嚴，反映出春秋時期社會變革，禮崩樂壞的時代，孔子希望恢復(fù)西周的“禮”。雅典學(xué)院的平等教學(xué)氛圍，反映出雅典城邦民主政治的高度發(fā)展及經(jīng)濟文化繁榮的時代特征。課時作業(yè)一、選擇題1歐洲部分哲學(xué)家特別強調(diào)學(xué)習(xí)“修辭學(xué)”。所謂“修辭學(xué)”就是“不知道對與錯、高尚與卑劣、正義與非正義，卻發(fā)明了一種就這些事情說服聽眾的技藝，因此，盡管他對這些事情無知，卻能在無知者中間顯得比專家們更有知識”。他們的代表人物是()A蘇格拉底B普羅塔哥拉C泰勒斯D柏拉圖解析：選B。材料信息反映的是智者學(xué)派。在雅典，公民參與城邦的政治生活，需要提高文化素質(zhì)和能言善辯，于是，出現(xiàn)了一批有償傳授辯論、演說、修辭的技巧和參政知識的職業(yè)教師。這些職業(yè)教師自稱為“智者”，形成了智者學(xué)派。普羅塔哥拉是智者學(xué)派的代表人物。2古希臘智者學(xué)派認為“人是萬物的尺度”，強調(diào)人存在的價值和意義。這個觀點蘊含的文化精神是()A蒙昧主義B人文主義C理想主義D現(xiàn)實主義解析：選B。古希臘的先哲從實際出發(fā)，以人為本，洞察宇宙，探索人生，在他們的思想中蘊涵著西方人文精神的起源，本題選B項。3普羅塔哥拉提出：“神是不可知的，人是依靠自己的力量發(fā)明語言，造出房屋、衣服、鞋子和床，并且從土里取得養(yǎng)生之資的?！睂Υ搜哉摾斫庹_的是()A批判奴隸制民主政治B認為世界是不可知的C特別強調(diào)人的價值D認為社會中的人應(yīng)該具備美德解析：選C。從材料信息看，普羅塔哥拉否定神的作用，肯定人的價值，符合其“人是萬物的尺度”的思想，選C項。4普羅塔哥拉出生于公元前480年前后，他曾與雅典民主派政治家伯里克利結(jié)為摯友，一生旅居各地，收徒傳授修辭和論辯知識。晚年因“不敬神靈”被控，著作論神被焚，本人被逐出雅典，在渡海去西西里的途中沉船失事。下列關(guān)于普羅塔哥拉的表述，正確的是()A曾生活于雅典民主制的黃金時代B他繼承了蘇格拉底的人文主義思想C否定了神的權(quán)威，受到神的報復(fù)D他強調(diào)理性、承認感覺是認識的起源解析：選A。“與伯里克利結(jié)為摯友”，故A項正確；他生活在蘇格拉底之前，并比蘇格拉底的人文思想更加激進，故B項錯誤；用神學(xué)解釋“沉船失事”缺乏根據(jù)，故C項錯誤；他主張“人是萬物的尺度”，認為判斷是非善惡的標準，只能是個人的感覺和利害，每個人都有其判斷事物的標準，就等于否認了真理的客觀性，因此，他并不強調(diào)基于知識和科學(xué)的理性思維，故D項錯誤。5“他喜歡在市場、運動場、街頭等公眾場合與各方面的人談?wù)摳鞣N各樣的問題，例如，什么是虔誠？什么是民主？什么是美德？什么是勇氣？什么是真理？”他是()A普羅塔哥拉B梭倫C蘇格拉底D伯里克利解析：選C。從材料“民主”、“美德”、“真理”可以判斷是蘇格拉底，蘇格拉底主張知識即美德，強調(diào)理性、民主，故C項正確；普羅塔哥拉強調(diào)“人是萬物的尺度”，梭倫、伯里克利只主張民主政治改革，故A、B、D項錯誤。6他有“西方的孔子”之稱，馬克思評價他是“哲學(xué)的創(chuàng)造者”、“智慧的化身”。下列選項屬于“他”的言論的是()A“萬物皆由水而生成，又復(fù)歸于水?！盉“人是萬物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”C“你們不能只追求榮譽和享樂，要知道，知識才是美德?！盌“吾愛吾師，吾尤愛真理?！苯馕觯哼xC。從“西方的孔子”、“智慧的化身”等信息可以判斷“他”應(yīng)是蘇格拉底，A項是自然學(xué)派泰勒斯的名言，故A項錯誤；B項是智者學(xué)派普羅塔哥拉的名言，故B項錯誤；C項主張知識即美德，屬于蘇格拉底的名言，故C項正確；D項是亞里士多德的名言，故D項錯誤。7柏拉圖經(jīng)常稱亞里士多德是小馬駒(小馬駒吃足了奶就會踢它的母親)，其寓意是亞里士多德()A敢于挑戰(zhàn)權(quán)威B不贊成柏拉圖的主張C忘恩負義D求知欲強解析：選A。亞里士多德的哲學(xué)思想是建立在批判他的老師柏拉圖哲學(xué)的基礎(chǔ)之上的。題干材料的表面意思是C項，但實際上柏拉圖以此說明亞里士多德敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，富有主見。8從蘇格拉底到柏拉圖，再到亞里士多德，古代希臘的哲學(xué)思想在西方哲學(xué)史上占有舉足輕重的地位。下列對他們的共同點說法正確的是()A從自然現(xiàn)象探尋世界本原B力圖理性地認識人和世界C理念世界才是真實永恒的D重視人的作用而忽視道德解析：選B。從自然現(xiàn)象探尋世界本原是古希臘智者學(xué)派之前的自然哲學(xué)的觀點，與材料時間不符，故A項錯誤；蘇格拉底在哲學(xué)上的重大貢獻是第一次在哲學(xué)意義上發(fā)現(xiàn)了“自我”，即提出“認識你自己”，使哲學(xué)真正成為研究“人”的學(xué)問，將對人文精神的追求引向理性的道路，柏拉圖和亞里士多德繼承并發(fā)展了蘇格拉底的哲學(xué)思想，也強調(diào)理性的認識，故B項正確；“理念世界才是真實永恒的”僅為柏拉圖的觀點，與蘇格拉底和亞里士多德無關(guān)，故C項錯誤；蘇格拉底反對智者學(xué)派忽視道德、追求功利的主張，但并非是與柏拉圖和亞里士多德的哲學(xué)思想的共同點，故D項錯誤。二、非選擇題9人文精神是世界思想文化領(lǐng)域的瑰寶，是文明人、文明社會的重要標志。閱讀下列材料，回答問題。材料一普羅塔哥拉的一個著名觀點是：“人是萬物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度?！辈牧隙钦邔W(xué)派關(guān)注人與人之間的關(guān)系、社會組織、倫理規(guī)范等，熱衷于探討政治和法律問題。材料三奴隸制不合人性，追求所有人“平等”。材料四角色教師，任務(wù)培養(yǎng)公私兼顧、能言善辯的好公民，目的參與雅典的民主政治。材料五蘇格拉底以自知無知為自豪，提出知識即美德，我平生只知道一件事，我為什么是那么無知；知道的越多，才知道得越少。(1)依據(jù)材料一至材料四分別概括歸納智者學(xué)派對人的價值問題所關(guān)注的側(cè)重點。(2)概括指出材料五中體現(xiàn)的蘇格拉底的哲學(xué)思想。(3)智者學(xué)派和蘇格拉底關(guān)于人的價值觀點產(chǎn)生的社會根源是什么？(4)依據(jù)上述材料，談?wù)勀銓θ宋木竦睦斫狻＝馕觯罕绢}考查的是西方哲學(xué)的源頭希臘哲學(xué)對人文精神的理解和表現(xiàn)。解答此題第(1)、(2)問首先要能夠閱讀材料，提取有效的歷史信息，然后根據(jù)信息進行歸納、概括。第(3)、(4)問根據(jù)題目的設(shè)問，結(jié)合所學(xué)回答即可。答案：(1)人的價值、作用；人與人、人與社會的關(guān)系；人與人的平等；對人的教育。(2)崇尚知識。(3)希臘民主政治的需求。(4)人文精神是文明人、文明社會的重要標志；人文精神核心就是關(guān)心人，強調(diào)人的價值、作用，尤其尊重人作為精神存在的價值；人文精神的獲得，主要靠涵養(yǎng)知識。