2021-2022年吉林省長春市九臺區(qū)城子街鎮(zhèn)六臺中心學(xué)校部編版五年級語文上冊期中考試網(wǎng)上檢測無紙試卷帶答案和解析

2021-2022年吉林省長春市九臺區(qū)城子街鎮(zhèn)六臺中心學(xué)校部編版五年級語文上冊期中考試網(wǎng)上檢測無紙試卷帶答案和解析填空題讀拼音，寫詞語。ln duò liè bào bng t píng héng（_） （_） （_） （_）fáng ài gng diàn yn bì xio hu（_） （_） （_） （_）【答案】懶惰 獵豹 崩塌 平衡 妨礙 宮殿 隱蔽 銷毀【解析】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“懶惰、豹、崩塌、衡、妨礙、殿、蔽、銷毀”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。信息匹配用“”畫出帶點字的正確讀音。間（jin jiàn）隔 勉強（qing qiáng） 削（xio xu）鉛筆偎（wi wèi）依 垂蔓（wàn màn） 皇冠（gun guàn）【答案】jiàn qing xiowi màn gun【解析】此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。還要注意一字多音現(xiàn)象。填空題辨字組詞。哀（_） 侵（_） 踢（_） 凌（_）衰（_） 浸（_） 剔（_） 陵（_）【答案】悲哀 侵略 踢球 凌云 衰敗 浸沒 剔除 陵園【解析】本題主要考查形近字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認(rèn)清字形，找出每組字的相同點和不同點，讀準(zhǔn)字音，理解詞語意思，掌握音形義才能正確作答。形近字：是指幾個字形結(jié)構(gòu)相近的字。形近字的特點：筆畫相同，位置不同。字形相近，筆形不同。字形相近，偏旁不同。字形相近，筆畫不同。字形相近，讀音相同。字形相近，讀音不同。部首相同，位置不同。填空題把下列成語補充完整。（_）心（_）血 眾（_）（_）月 （_）計多（_）千（_）萬（_） 處（_）積（_） 內(nèi)（_）外（_）【答案】嘔 瀝 星 捧 詭 端 頭 緒 心 慮 柔 剛【解析】考查補寫成語，只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。語言表達(dá)用詞語的不同意思造句。（1）成熟（生物體發(fā)展到完備的階段）_（2）成熟（形容事物發(fā)展到完善的程度）_【答案】秋天到了，稻子成熟了，農(nóng)民伯伯在緊張地收割著。 等時機成熟了，我會把你的想法告訴領(lǐng)導(dǎo)的?！窘馕觥靠疾榱藢W(xué)生根據(jù)詞語的不同意思造句。認(rèn)真分析所給詞語的意思，然后造句。成熟（植物的果實或種子長成）秋天到了，稻子成熟了，農(nóng)民伯伯在緊張地收割著。成熟（事物達(dá)到一個完全成長的階段或接近完善的程度）等時機成熟了，我會把你的想法告訴領(lǐng)導(dǎo)的。選擇題下列句子中，劃橫線成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A.學(xué)習(xí)遇到疑難時，我們要及時向老師請教，做到勤學(xué)好問。B.舉世聞名的萬里長城，吸引了無數(shù)游客。C.不要因為取得一次好成績就忘乎所以。D.他正千真萬確地讀著本小說?！敬鸢浮緿【解析】此題考查詞語搭配能力。解答本題首先要了解詞語含義，根據(jù)語境判斷運用是否恰當(dāng)。勤學(xué)好問：勤奮學(xué)習(xí)，不懂的就問。比喻善于學(xué)習(xí)。舉世聞名：舉世：全世界。全世界都知道。形容非常著名。忘乎所以：指因過分興奮或得意而忘了應(yīng)有的舉止。千真萬確：形容情況非常確實。 填空題讀下面的語句，寫出主要意思。如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走；等對方過了河，兩人再說上幾句家常話，才相背而行。_【答案】鄉(xiāng)親們互相謙讓，關(guān)系融洽?！窘馕觥看祟}考查段落的概括能力，學(xué)生在概括的時候注意精練語言，抓住關(guān)鍵詞語概括全面，本題主要是講鄉(xiāng)親們在過搭石的時候鄉(xiāng)親們互相謙讓，關(guān)系融洽。語言表達(dá)照例把成語的意思用具體情景表現(xiàn)出來。例：左右為難大家說秦王不過是想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當(dāng)；可要是不答應(yīng)，又怕他派兵來進(jìn)攻。專心致志_【答案】課堂上，老師正在講解一道難題，很多同學(xué)都全身心聽老師講，邊聽邊思考?！窘馕觥勘绢}考查了學(xué)生對于詞語的理解與辨析能力，結(jié)合平時的學(xué)習(xí)積累，運用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可。專心致志：致：盡，極；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精會神。語言表達(dá)按要求寫句子。（1）敵人放毒氣。把吊板放下來擋住，不讓毒氣往里透。（用合適的關(guān)聯(lián)詞語將這兩句話改寫成一句話）_（2）人生中的問題是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？（改成陳述句）_（3）魯班帶著鑿子、鋸子、斧子和木工用具去拜師學(xué)藝。（用修改病句）_（4）王明對老師說：“是我不對，請老師批評我?！保ǜ臑榈谌朔Q轉(zhuǎn)述句）_（5）銀白色的飛機在蔚藍(lán)的天空中平穩(wěn)地飛行。（縮句）_【答案】如果敵人放毒氣，就把吊板放下來擋住，不讓毒氣往里透。 人生中的問題是解不完的，不然，真是太平淡無味了。 魯班帶著鑿子、鋸子、斧子去拜師學(xué)藝。 王明對老師說，是他不對，請老師批評他。 飛機飛行?！窘馕觥浚?）考查句子的拆分與合并。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。此題分句前后是假設(shè)關(guān)系。故選“如果就”（2）此題考查反問句改陳述句。反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道嗎？”和“怎能呢？”等；第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。（3）考查病句辨析能力。前后重復(fù)，鑿子、鋸子、斧子都是木工用具，刪除“和木工用具”。（4）此題考查把直接引述句改為間接轉(zhuǎn)述句。引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換：標(biāo)點符號的改變：引述句改轉(zhuǎn)述句，冒號和引號要改為逗號。人稱的變化：引述句改轉(zhuǎn)述句時，說話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”；當(dāng)引述內(nèi)容涉及第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時就應(yīng)改為第一人稱。應(yīng)注意，冒號和引號前的內(nèi)容不變。陳述轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)述句，要將冒號和雙引號去除，主觀人物的主語由第一人稱變?yōu)榈谌朔Q。（5）考查學(xué)生縮句的能力?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可?？s句要將句子縮到最短，保留其原始的主謂賓結(jié)構(gòu)即可。刪除“銀白色的、在蔚藍(lán)的天空中、平穩(wěn)地”，保留下來的主干就是飛機飛行。判斷題判斷下列說法是否正確，正確的畫“”，錯誤的畫“×”?！?】“任、落、待、便、劃、削”這六個字中有一個不是多音字。（_）【2】“得意忘形”“詭計多端”“臭名遠(yuǎn)揚”“嘔心瀝血”等詞語感情色彩相同。（_）【3】落花生和白鷺在描寫事物時，都運用了對比的方法。（_）【4】為了提高閱讀的速度，我們在讀書時要集中注意力，一個字一個字地讀。（_）【5】少年中國說作者是梁啟超，他描繪了少年中國的光輝前程，表現(xiàn)了作者對祖國繁榮富強的熱切期盼。（_）【6】示兒、題臨安邸、己亥雜詩這三首古詩都表達(dá)了詩人強烈的愛國情感。（_）【答案】【1】×【2】×【3】【4】×【5】【6】【解析】【1】本題考查多音字的辨析。解答本題首先要知道，這個字分別有哪些讀音，然后每個讀音有哪些不同的組詞，進(jìn)行分辨。“任”有兩個讀音，當(dāng)它讀rèn時可組詞：責(zé)任、信任、任命；當(dāng)它讀rén時一般用于地名或姓氏。“落”有四個讀音，當(dāng)它讀là時可組詞：丟三落四、落下；當(dāng)它讀lào時可組詞：落枕、落炕；當(dāng)它讀lu時可組詞：大大落落；當(dāng)它讀luò時可組詞：落選、落腳、降落?！按庇袃蓚€讀音，當(dāng)它讀dài時可組詞：等待、招待、期待；當(dāng)它讀di時可組詞：待一會兒?！氨恪庇袃蓚€讀音，當(dāng)它讀biàn時可組詞：隨便、方便、便利；當(dāng)它讀pián時可組詞：便宜、大腹便便?！皠潯庇袃蓚€讀音，當(dāng)它讀huá時可組詞：劃船、劃算；當(dāng)它讀huà時可組詞：計劃、謀劃、策劃。“削”有兩個讀音，當(dāng)它讀xu時可組詞：剝削、削減、削弱；當(dāng)它讀xio時可組詞：削掉、削皮。因此，“任、落、待、便、劃、削”這六個字均為多音字，正確答案為×?！?】本題考查詞語感情色彩的辨析?！暗靡馔巍毙稳轀\薄的人稍稍得志，就高興得控制不住自己，貶義詞?！霸幱嫸喽恕毙稳輭闹饕夂芏啵H義詞?！俺裘h(yuǎn)揚”形容壞名聲傳得很遠(yuǎn)，貶義詞。“嘔心瀝血”比喻費盡心血，多用來形容工作、事業(yè)、文藝創(chuàng)作等方面用心的艱苦，褒義詞。因此，本題的四個詞語感情色彩不同，正確答案為×。【3】本題考查對比手法的運用。對比，指把兩個相反、相對的事物或同一事物相反、相對的兩個方面放在一起，用比較的手法加以描述或說明。運用對比，可以將特征或寓意相反的詞句組合在一起，把好與壞、善與惡、美與丑這樣的對立揭示出來，形成對照，強化語言的表現(xiàn)力，給人以深刻的印象和啟示。落花生中，通過把落花生與桃子、石榴、蘋果進(jìn)行對比，突出花生不圖虛名、默默無聞的品格。白鷺中，通過把白鷺的顏色、身段與白鶴、朱鷺、蒼鷺進(jìn)行對比，突出白鷺的顏色與身段的搭配都很適宜，展現(xiàn)了白鷺的形象之美。因此，本題的正確答案為?！?】本題考查文學(xué)常識。正確的答案應(yīng)該是“為了提高閱讀的速度，我們在讀書時要集中注意力，盡量連詞成句地讀，不要一個字一個字地讀，更不要回讀?！薄?】本題考查文學(xué)常識。少年中國說的作者是梁啟超，全文邏輯嚴(yán)密，語言氣勢磅礴，感情充沛。課文節(jié)選了其中一部分，以整齊的句式描繪了少年中國的光輝前程，激勵中國少年發(fā)憤圖強，勇挑建設(shè)少年中國的歷史重任，表現(xiàn)了作者對祖國繁榮富強的熱切期盼?！?】本題考查文學(xué)常識。示兒是宋代詩人陸游創(chuàng)作的一首詩，是詩人的絕筆。此詩傳達(dá)出詩人臨終時復(fù)雜的思想情緒和憂國憂民的愛國情懷，表現(xiàn)了詩人一生的心愿，傾注了詩人滿腔的悲慨，既有對抗金大業(yè)未就的無窮遺恨，也有對神圣事業(yè)必成的堅定信念。題臨安邸是宋代詩人林升創(chuàng)作的一首七言絕句。此詩第一句點出臨安城青山重重疊疊、樓臺鱗次櫛比的特征，第二句用反問語氣點出西湖邊輕歌曼舞無休無止。后兩句以諷刺的語言寫出當(dāng)政者縱情聲色，并通過“杭州”與“汴州”的對照，不露聲色地揭露了“游人們”的腐朽本質(zhì)，也由此表現(xiàn)出作者對當(dāng)政者不思收復(fù)失地的憤激以及對國家命運的擔(dān)憂。己亥雜詩是清代詩人龔自珍創(chuàng)作的一首七言絕句，這首詩以祈禱天神的口吻，呼喚著風(fēng)雷般的變革，以打破清王朝束縛思想、扼殺人才造成的死氣沉沉的局面，表達(dá)了作者解放人才，變革社會，振興國家的愿望。因此，三首古詩都表達(dá)了詩人強烈的愛國情感，本題的正確答案是。填空題學(xué)文積累。請根據(jù)所學(xué)填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（1）莫等閑，_，_。（2）家家乞巧望秋月，_。（3）示兒中詩人陸游把渴望看到祖國統(tǒng)一的希望托付給子孫的詩句是：_，_。（4）清代詩人龔自珍在已亥雜詩中，期待杰出人才涌現(xiàn)的詩句是：_，_。（5）美哉，我少年中國，_！壯哉，我中國少年，_！【答案】白了少年頭 空悲切 穿進(jìn)紅絲幾萬條 王師北定中原日 家祭無忘告乃翁 我勸天公重抖擻 不拘一格降人才 與天不老 與國無疆【解析】（1）此題考查學(xué)生對詩詞的掌握。本句出自宋代岳飛的滿江紅·寫懷。全文：怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切。（2）本題考查詩詞句的識記。本句出自唐代林杰的乞巧。全文：七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。（3）此題考查詩詞的理解識記。示兒是宋代詩人陸游創(chuàng)作的一首七言絕句，是詩人的絕筆。此詩傳達(dá)出詩人臨終時復(fù)雜的思想情緒和憂國憂民的愛國情懷，表現(xiàn)了詩人一生的心愿，傾注了詩人滿腔的悲慨，既有對抗金大業(yè)未就的無窮遺恨，也有對神圣事業(yè)必成的堅定信念。全詩語言不假雕飾，直抒胸臆。詩中所蘊涵和積蓄的情感是極其深厚、強烈的，但卻出之以極其樸素、平淡的語言，從而自然得達(dá)到真切動人的藝術(shù)效果。示兒中詩人陸游把渴望看到祖國統(tǒng)一的希望托付給子孫的詩句是：王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（4）清代詩人龔自珍在已亥雜詩中，“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”是傳誦的名句。詩人用奇特的想象表現(xiàn)了他熱烈的希望，他期待著優(yōu)秀杰出人物的涌現(xiàn)，期待著改革大勢形成新的"風(fēng)雷"、新的生機，一掃籠罩九州的沉悶和遲滯的局面，既揭露矛盾、批判現(xiàn)實，更憧憬未來、充滿理想。它獨辟奇境，別開生面，呼喚著變革，呼喚未來。（5）此題考查學(xué)生文言文的識記默寫。本句出自清代梁啟超的少年中國說。現(xiàn)代文閱讀課內(nèi)閱讀。桂花盛開的時候，不說十里飄香，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花里香的。桂花成熟時，就應(yīng)當(dāng)“搖”。搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。如果讓它開過了，落在泥土里，尤其是被風(fēng)雨吹落，比搖下來的香味就差多了。搖花對于我來說是件大事，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說：“還早呢，花開的時間太短，搖不下來的。”可是母親一看天上布滿陰云，就知道要來臺風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“?。≌嫦裣掠?，好香的雨呀！”【1】這個文段選自_?！?】第二自然段主要講什么？_【3】用“ ”線畫出寫桂花落下來像下雨一樣的句子?！?】一個“浸”字說明什么？_【5】“好香的雨”指的是_【答案】【1】桂花雨【2】搖桂花時的歡樂情景。【3】搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。【4】一個“浸”字，韻味悠長，把無形的花香寫得可感可觸。說明花香濃，滲透到人的肺腑?！?】指的是飄落的桂花?！窘馕觥俊?】本題考查學(xué)生對課內(nèi)所學(xué)文章內(nèi)容和課題的記憶程度。文段節(jié)選自桂花雨，當(dāng)代臺灣女作家琦君的一篇散文。本文主要回憶了故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”和“桂花雨”兩個場景，字里行間彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情懷和對故鄉(xiāng)美好生活的懷念?！?】本題考查學(xué)生對文段內(nèi)容的理解和概括能力。概括文段內(nèi)容時，可以從文段中提煉一些總結(jié)性的關(guān)鍵詞句。在本段中，第一句話是總領(lǐng)句，因此第二段整段都在講述搖花對于我的重要性，而根據(jù)后文可知搖花于我而言是一件很快樂的事情?！?】本題考查學(xué)生對文中句子含義的理解。題干要求找出文中寫出桂花落下來像雨一樣的句子，其實就是要找出描寫桂花紛紛落下來的句子，定位原文第二段最后一句提到“真像下雨”，而其前一句便是描寫桂花被搖得紛紛落下來的樣子?！?】本題考查學(xué)生對文中字詞的賞析能力。解答本題時，首先要想一想“浸”的字面義或常用義，再定位到原文句子中?！肮鸹ㄊ㈤_的時候，不說十里飄香，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花里香的?！边@句話表現(xiàn)了桂花盛開時的香氣非常濃郁。“浸”字面義是浸入、浸透的意思，在這里其實是想表現(xiàn)桂花盛開時，前后十幾家鄰居就像浸在了桂花的香氣之中，突出表現(xiàn)了桂花香氣之濃?！?】本題考查學(xué)生對文中詞句的理解能力和對比喻的辨析能力。這句話是作者對前文桂花被搖得紛紛落下來的場景的贊美，把落下的桂花比作雨，生動形象地表現(xiàn)了桂花落下時的美麗場景?，F(xiàn)代文閱讀課外閱讀。種瓜小唱種瓜，有花有葉有實，很誘人。春天，孩子找來了幾粒種子，顏色土黃，狀如小指甲，表皮網(wǎng)絡(luò)凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽兒。它到底能結(jié)什么瓜，是一個迷離的夢。不管！想想來日瓜棚下收獲的喜悅，我就趕忙在院角播種了。瞧，小生命伸開油綠的巴掌，拱破地皮兒了！我的心也隨著膨脹起來。那些日子，在瀟瀟春雨里，我諦聽它細(xì)長身肢舒展的聲音；在盛夏的薰風(fēng)里，我觀察它伸出卷須時，生命的顫動。澆水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心侍侯到夏末，見到小黃花兒了！看它擎著黃亮的銅喇叭，吹著收獲的序曲。我想入非非了，想到瓜兒的碩大、沉重和甜味萬萬沒想到，趕到紐兒（指瓜果等剛結(jié)的果實）長大，卻是幾個苦瓜！我播種（ ），收獲了（ ）；我渴望（ ），得到了（ ）。我嘆息，我懊惱，我自責(zé)。但我轉(zhuǎn)念一想，苦瓜畢竟也是收獲呀！南方人不是很喜歡吃苦瓜嗎？它的樣子挺特別：好似披了青蛙皮的紡綞。顏色是綠中透黃，黃里含橙。剖開表皮，裹著種子的是血紅的瓤子。是不是它浸了我的苦辛，吮了我的心血，才生的得這般模樣呢？也許是的。忽然我的思緒飄遠(yuǎn)了：大自然有苦瓜、苦茶、苦杏仁；人世間，一輩子在事業(yè)上苦斗，但未嘗過慶捷甜酒的人，總是有的罷？他們?yōu)楹笕嗽诓砺房诓辶巳舾伞按寺凡煌ā钡哪九啤Ｊ≌呱能壽E，為成功者提供了捷徑。失敗使后人變聰明。還有，誰能斷言，苦后不甜？你瞧，在漫長的航程里，苦海、苦船，可遠(yuǎn)方總有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉，別歇翅，定會找到甜香四溢的花園。而且，有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的？看來，苦中有甜，艱辛的勞動中有甜滋味，這話不是沒有根據(jù)吧？噢，仔細(xì)嘗嘗自己種的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，別是一番滋味。苦味入心，清心明目，使人冷靜地回味思索，也促人盼望明春那播種的季節(jié)早來，躍躍欲試。是的，人不嫌棄苦味，它是甜的陪襯。但人總不會習(xí)慣天天吃苦瓜。吃著苦的，想著甜的，生命就有了希望，活著就有了力量。趕明年，我想種甜瓜了。也許，秋后又收獲了苦味，那么，我還是要嚼碎它，咽下去。前面還會有播種的季節(jié)。生命有限，可只要還有時間，就別讓土地撂荒了。是不是？【1】選擇下面合適的詞填入第4自然段的括號里。希望 苦澀 失望 香甜【2】聯(lián)系上下文理解詞語的意思。甜香四溢：_躍躍欲試：_【3】聯(lián)系上下文，寫出你對下列句子的理解。（1）吃著苦的，想著甜的，生命就有了希望，活著就有了力量。_（2）生命有限，可只要還有時間，就別讓土地撂荒了。_【4】作者寫“我的思緒飄遠(yuǎn)了”，他由苦瓜聯(lián)想到了什么？_【5】請你概括本文的主要內(nèi)容。_【答案】【1】希望 失望 香甜 苦澀【2】 空氣中到處都是又甜又香的味道，形容花香很濃。 形容急切地想試一試?！?】 只有品嘗過苦味，才會更加渴望甜美，才會激發(fā)你去努力拼搏奮斗，人生才有意義。 字面的意思是只要有時間，就要抓緊時間播種。深層意思是：在有限的生命中，要抓緊時間，努力奮斗，不要虛度年華，人生才會充實而有意義?！?】聯(lián)想到大自然中與苦有關(guān)的植物，品嘗過人生的苦，才會向往甜，才會有努力奮斗的力量。【5】作者由種瓜獲得了深刻的人生啟示：只有品嘗過苦，才會更加向往甜；只要有時間，就要努力奮斗?！窘馕觥俊?】本題考查學(xué)生對詞語的理解和運用能力。解答本題，首先要讀一讀所給詞語，正確理解詞語的含義，然后再讀一讀句子，根據(jù)句子前后語意選擇恰當(dāng)?shù)募?xì)雨填入，最后再通讀一遍句子檢查是否正確。【2】本題考查學(xué)生對文章詞句的理解。解答本題時，首先可以看一看詞語，從字面意思理解詞語，然后再結(jié)合原文句子對詞語進(jìn)行深入理解，看一看是否跟自己理解的字面義一致。如果一致，解釋字面義即可；如果不一致，則需要檢查自己理解的字面義是否有誤，還是這個詞語在文中有特殊含義?！?】本題考查學(xué)生對文中句子的理解和對中心主旨的把握。在文段中，理解句子含義，必然要聯(lián)系前后文才能夠理解到位。（1）這句話位于第五自然段的最后一句，是對第五自然段的總結(jié)，根據(jù)前兩句，知道這句話的意思是雖然現(xiàn)在吃的是苦的，但人們總不會習(xí)慣天天吃苦，也想嘗嘗甜，在這種激勵下，生命就有了希望，生活也就有了拼搏向前的力量。（2）這句話是文章最后一句話，也是文章的點睛之筆，總結(jié)全文，點明主題，表面是總結(jié)了文章種瓜的內(nèi)容，只要生命不息，就要抓緊時間播種，但這里引申出去，深層義為只要生命不息，人生的奮斗和努力就不該停止，只有這樣才會在苦后有甜?！?】本題考查學(xué)生對文中內(nèi)容的理解和概括能力。解答本題，首先要定位原文，原文中提到“我的思緒飄遠(yuǎn)了”是在第五段的第一句話，根據(jù)后文的內(nèi)容可知，作者由苦瓜聯(lián)想到了大自然中的其他瓜，由此聯(lián)想到人生中的苦與甜，只有不怕苦嘗過苦，才能更向往甜，才會有拼搏奮斗的力量?！?】本題考查學(xué)生對文章主要內(nèi)容的理解和概括能力。概括文章主要內(nèi)容，就是要把文章的主要對象和事件用簡潔扼要的一兩句話概括出來。本文主要通過作者本想種甜瓜卻收獲苦瓜的種瓜過程產(chǎn)生對人生的聯(lián)想，說明了人生只有嘗過苦才能更向往甜和生命不息奮斗不止的人生道理。語言表達(dá)口語交際。九臺的公園打造得越來越美，當(dāng)你看到有人在精美的圖案上亂寫亂畫時，請你用文明的語言、充足的理由勸阻他，并有條理地寫下來。_【答案】你的行為不僅是代表你自己，在一定程度上還代表著國家和民族的形象。所以讓我們攜起手來，做新社會的一名文明人?！窘馕觥勘绢}主要考查學(xué)生的口語交際能力。學(xué)生結(jié)合日常生活習(xí)慣來作答即可。在作答過程中，要注意禮貌用語，書寫要注意筆順筆畫，做到美觀、規(guī)范。這里還要注意場景，是在公園中的提示語。書面表達(dá)習(xí)作。續(xù)寫，就是根據(jù)給定的內(nèi)容接著寫下去，下面是童話故事貓和老鼠的開頭：從前，有一只貓，捉到了一只老鼠，它心里美滋滋的，多好的美餐啊！它剛想吃了它，老鼠可憐分兮地說：“貓先生，您可是大英雄，反正我已經(jīng)是您的囊中之物，就讓我在臨死前，為您唱一首贊歌吧，您再吃了我也不遲?！必埿睦锔`喜，這不是一舉兩得嗎？誰知，它剛松手，老鼠“嗖”地一下跑進(jìn)了洞里，還回頭做了個鬼臉請你根據(jù)故事的開頭，以“續(xù)寫貓和老鼠”為題，接著寫下去。要求：1展開豐富的想象，故事情節(jié)合理，編寫出故事的結(jié)局。2語言流暢，內(nèi)容具體，表達(dá)積極向上的思想。字?jǐn)?shù)400字左右?！敬鸢浮糠段模豪m(xù)寫貓和老鼠貓經(jīng)過二十年老鼠的折騰，已經(jīng)奄奄一息了，它決定親自把老鼠給抓住。于是招集了所有的貓開會議，建議怎樣消滅老鼠。貓兒們個個發(fā)言熱烈。最后，貓兒們選擇了把放入很多毒藥的奶酪給老鼠吃。這時，鼠民們也再開會議，是怎樣防止貓兒們侵略它們的領(lǐng)地，當(dāng)大家爭得你死我活，唾沫橫飛，口舌干燥時，只聽見鞭炮聲一連串地在響，它們好奇地推開門向外看，發(fā)現(xiàn)有許多貓?zhí)е粋€大奶酪走了過來，那此老鼠經(jīng)不起誘惑，撲上奶酪大吃起來，那些貓兒們不禁暗暗叫喜，過了一會兒，老鼠們開始口吐泡沫，身子也不停地顫抖，不一會兒，全都一命嗚呼了。貓兒們個個歡呼雀躍，原來消滅老鼠是如此的簡單，它們在街上買了許多香檳進(jìn)行慶祝，整個夜晚，貓兒們杯光交錯，狂喝不停，不料由于酒量超多，引起酒精中毒，它們也露死街頭。唉，真是“兩敗俱傷”啊!【解析】本題考查學(xué)生的寫作能力和想象能力。此次作文要求根據(jù)童話故事貓和老鼠的開頭進(jìn)行續(xù)寫，且已經(jīng)給定了題目“續(xù)寫貓和老鼠”，因此，本次作文既是續(xù)寫作文，又是童話作文和全命題作文。題干中已經(jīng)給出了開頭，根據(jù)開頭故事我們可以大致了解到兩個主人公貓和老鼠的性格。貓在生理上處于優(yōu)勢地位，但性格比較自大，喜歡聽好話；老鼠則比較弱勢，常常被貓抓住當(dāng)做食物，但比較機敏，能說會道。因此在續(xù)寫過程中，要突出它們的這些性格特征，不能太過偏離。同時本文為童話作文，童話作文雖然是以豐富的想象、幻想為主要內(nèi)容，但童話故事本身是對兒童具有教育意義的一種文體，因此要植根于現(xiàn)實，在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上展開合理豐富的想象才具有意義。第 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