記敘文閱讀知識積累練習題概括文章內(nèi)容.doc

一 、歸納內(nèi)容要點，概括中心意思一、考點剖析本考點主要考查準確感知并概括文章（段落）的內(nèi)容，準確感受知、理解文章（段落）的主題。新課標要求“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容”，本考點重點考查領(lǐng)悟和概括能力。二、答題技巧解答上述題型的基本方法是：先迅速瀏覽，獲得整體印象，同時，可邊讀邊用筆劃出文段中的過渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子；然后迅速閱讀題干，有針對性地鎖定答題范圍，并迅速提煉出相關(guān)信息。需要說明的是有的可以直接借用中心句來概括，有的還需要將提煉的信息整合，并用恰當?shù)脑~語或句子把它表達出來。概括要點時，盡量摘引原文詞句來概括歸納，并注意答題的全面完整。題型一：概括文中敘述的事件。（題型指向）概括事件或故事情節(jié)；根據(jù)事例填寫相應的情節(jié)或相應的記敘要素。（解答步驟）首先通讀并讀懂全文。其次找出記敘的要素，理清情節(jié)的發(fā)展過程。根據(jù)要求作答。如果是填空題，要根據(jù)示例格式作答，如果是用一句話概括的題，可以根據(jù)文章內(nèi)容將記敘的要素加以組合，來概括事件內(nèi)容。（答題格式）一般為：什么人+什么時候+做了什么事+結(jié)果如何題型二：體會和揣摩作者情感要先了解文章所寫事件的主要內(nèi)容，在通讀文章的基礎(chǔ)上結(jié)合文章主旨來答。文章的開頭、結(jié)尾和過渡語句，往往是作者直抒情感的環(huán)節(jié)，要特別關(guān)注。（答題步驟）首先整體把握文中寫此事物或此事件的幾個層次，其次標注出文中作者情感直露的幾個句子，最后加以綜合，順次列舉作者情感變化的過程。題型三：概括文章主題一般就記敘文而言，基本思路是：“通過記敘（描寫）-表現(xiàn)了-表達了-”首先要注意文中起畫龍點睛作用的議論、抒情的句子，他們往往出現(xiàn)在文章的開頭或結(jié)尾。其次，提煉中心還應注意標題的提示，結(jié)合文章的背景，分析材料的詳略。分析小說的主題，首先要從人物、情節(jié)、環(huán)境出發(fā)進行綜合考察，把握人物的性格特點，看人物生存的環(huán)境，看人物在特定環(huán)境下的行動，尤其是通過對主要任務性格的分析，針對其遭遇等來分析概括。散文主題的概括，可以通過把握作者的思想感情來完成。例文閱讀一個人的奔跑那是一個再也經(jīng)典不過的夜晚，喧囂的墨西哥城終于漸漸安靜了下來，奧運會田徑比賽的主體育場也慢慢地被籠罩在夜色之中，享譽國際的記錄片制作人格林斯潘，將當天馬拉松比賽優(yōu)勝者們領(lǐng)取獎杯、慶祝勝利的鏡頭都制作完畢了，才發(fā)現(xiàn)體育場內(nèi)已空無一人。 “我該回賓館休息了。”早已疲倦的他自言自語地說。就在格林斯潘剛要離開體育場時，他突然看見一個右腿沾滿血污、綁著繃帶的人跑進體育場，這個人氣喘吁吁、一瘸一拐地跑著，但卻沒有停下來。他順著跑道跑了一周，抵達終點后，才突然一下子癱倒在地格林斯潘意識到，這是一名馬拉松運動員。在好奇心的驅(qū)使下，格林斯潘走了過去，詢問這名運動員為什么要這么吃力地跑到終點。這位來自坦桑尼亞、名叫艾克瓦里的年輕人輕聲回答道：“我的國家從兩萬公里外把我送來這里，不是叫我在這場比賽中起跑，而是派我來完成這場比賽的。我要跑到終點，盡管我已經(jīng)在奔跑隊伍的最后面，但我有著和他們一樣神圣的目標：我要跑到終點，即使已經(jīng)不再有人為我加油，我也必須這樣做，因為我的背后有著祖國的凝望”聽了艾克瓦里的話，格林斯潘早已熱淚盈眶。很快，他就用鏡頭將奧運史上這最動人的一幕傳遞到了世界上的每一個角落。（摘自格言雜志2005年5月號）1請準確概括文末作者所說的“奧運史上這最動人的一幕”指什么。（50字內(nèi)）（4分）（題型一）2對艾克瓦里的行為，格林斯潘對先是“ ”，最后是“ ”（各填文中的一個詞），說說這種情感變化的原因。（5分）（題型二）3格言雜志在刊載這篇文章時配發(fā)了圖片，圖片下方還有一行揭示文章主旨的文字。根據(jù)你對本文的理解，你覺得最可能是下列哪一句話。（ ）（3分）（題型三）A堅持到底就是勝利。B祖國的利益高于一切。C責任重于榮譽。D奧運會重在參與。4你是如何理解文中加點的“祖國的凝望”的？為了這一“凝望”，無數(shù)志士仁人被感奮激發(fā)著。請你也說出一個類似的故事。（6分）改變一生的閃念這是我的老師的故事，至今珍藏在心里，讓自己明白在人世間，其實不應該放過每一個能夠幫助別人的機會。 多年前的一天，她正在家里睡午覺，突然，電話鈴響了，她接過來一聽，里面卻傳來一個陌生粗暴的聲音：“你家的小孩偷書，現(xiàn)在被我們抓住了，你快來??！”在話筒里傳來一個小女孩的哭鬧聲和旁邊人的呵斥聲。 她回頭看著正在看電視的惟一的女兒，心中立即就明白過來是怎么回事了?？隙ㄊ且粋€女孩因為偷書被售貨員抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以胡扯了一個電話號碼，卻碰巧打到這里。 她本可以放下電話不理，甚至也可以斥責對方，因為這件事和她沒任何關(guān)系。但通過電話，她隱約設(shè)想出，那是個一念之差的小女孩，現(xiàn)在一定非常驚慌害怕，正面臨著尷尬的境地。猶豫了片刻之后，她問清了書店的地址匆匆忙忙趕了過去。 正如<她預料的那樣>，在書店里站著一位滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠地大聲斥責著。她一下子沖上去，將那個可憐的小女孩摟在懷里，轉(zhuǎn)身對旁邊的售貨員說：“有什么事就跟我說吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子。”在售貨員不情愿的嘀咕聲中，她交清了28元的罰款，才領(lǐng)著這個小女孩走出了書店，并看清了那張被淚水和恐懼弄得一塌糊涂的臉。 "她笑了起來"，將小女孩領(lǐng)到家中，好好清理了一下，什么都沒有問，就讓小女孩離開了，臨走時，她還特意叮囑道，如果你要看書，就到阿姨這里，阿姨有好多書呢。 驚魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飛一般地跑掉了，從此便再也沒有出現(xiàn)。 一晃十幾年過去了，一天中午，門外響起了一陣敲門聲。當她打開房門后，看到了一位年輕漂亮的陌生女孩，露著滿臉的笑容，手里還拎著一大堆禮物。“你找誰？”她疑惑地問著，但女孩卻激動地說了一大堆話。好不容易，她才從那陌生的女孩的敘述中，恍然明白，原來她就是當年的那個偷書的小女孩，已經(jīng)大學畢業(yè)，現(xiàn)在特意來看望自己。 女孩眼睛泛著淚光，輕聲說道：“雖然我至今都不明白，你為什么愿意充當我的媽媽，解脫了我，但我總覺得這么多年來，我一直想喊您一聲媽媽?！?話音剛落，女孩已淚流滿面。老師的眼睛也開始模糊起來，她有些好奇地問道：“如果我不幫你，會發(fā)生怎樣的結(jié)果呢？”女孩的臉上立即變得憂郁起來，輕輕搖著頭說：“我說不清楚，也許就會去做傻事，甚至去死?！崩蠋煹男拿偷匾活?。 望著女孩臉上幸福的笑容，"她也笑了"。 32.請用簡潔的語言概括故事的主要內(nèi)容。（3分） 33.第段中“她所料的那樣”在文中具體指的是什么？（2分） 34.文中第段和第段都寫到了這位教師的笑，兩次笑的原因分別是什么？（3分） 35.從文中我們可以感受到這位教師的善良、高尚、責任心和善解人意，請你從文中找出兩處相關(guān)的描寫抄寫在下面。（2分） 36.當女教師問女孩“你找誰”時，女孩“激動地說出了一大堆話”，請你想象一下，女孩的“一大堆話”最可能有的話是什么？（4分）一碗餛飩那天，她跟媽媽又吵架了，一氣之下，她轉(zhuǎn)身向外跑去。她走了很長時間，看到前面有個面攤，香噴噴，熱騰騰，她這才感覺到肚子餓了。可是，她摸遍身上的口袋，連一個硬幣也沒有。面攤的主人是一個很和藹的老婆婆，她看到她站在那邊，就問：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我沒帶錢?！彼行┎缓靡馑嫉鼗卮稹！皼]關(guān)系，我請你吃?！崩掀牌哦藖硪煌腽Q飩和一碟小菜。她滿懷感激，剛吃了幾口，眼淚忽然就掉下來，紛紛落在碗里?！澳阍趺戳?？”老婆婆關(guān)切地問?！拔覜]事，我只是感激。”她忙擦著淚水，對老婆婆說：“我們又不認識，而你就對我這么好?？墒俏易约旱膵寢屧趺磳ξ遥课腋臣?，她竟然把我趕出來，還叫我不要再回去！”老婆婆聽了，平靜地說道：“孩子，你怎么會這么想呢？你想想看，我只不過煮一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你自己的媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么不去感激她呢？你怎么還要跟她吵架呢？”女孩愣住了。女孩匆匆吃完餛飩。開始往家走去。當她走到家附近時，一眼就看到疲憊不堪的母親，正在路口張望母親看到她，臉上立即露出喜色：“你這個淘氣包，趕快過來吧。飯早就做好了，你再不回來吃，菜都涼了！”這時，她的眼淚又開始掉了下來。有時候，我們會對別人給予的小惠“感激不盡”，卻對親人的一輩子恩情“視而不見”。1 請用簡潔的語言概括本文記敘的內(nèi)容。2 文中加點的兩個“又”字的作用各是什么？3 文中第段中用“疲憊不堪”、“露出了喜色”來描寫母親的神態(tài)，這種變化表露了母親怎樣的情感？4 第段為什么獨句成段？5.結(jié)合自身經(jīng)歷，談談你對選文地段的理解。答案：1坦桑尼亞運動員艾克瓦里在奧運會馬拉松比賽中（1分）雖因受傷而遠遠的落在后面（1分）卻仍然堅持跑完了全程（1分）。語言表達簡潔流暢（1分）。2“好奇”“熱淚盈眶”（各1分），格林斯潘是被艾克瓦里牢記著自己作為運動員的責任（或“祖國的凝望”）所感動。（3分）（若只是泛泛而說“被感動”，只得1分）3C責任重于榮譽。4祖國人們的囑托、注視和期待。（3分）故事語言流暢，圍繞“責任”與“祖國”（3分）。案：32.本文主要講了一位老師幫助一個偷書的小女孩，幫她擺脫困境，挽救了一個迷失的孩子的故事。33.那是一個一念之差的小女孩，現(xiàn)在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最尷尬的境地。34.第一次笑是因為她把小女孩從偷書被捉到的困境中救出來；第二次笑是因為她為小女孩有如此美好的前程而欣慰，同時也為自己能幫助她擺脫困境而高興。35.a.她一下子沖了上去，將那個可憐的小女孩摟到懷里，轉(zhuǎn)身對旁邊的售貨員手：“有什么事就跟我說吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子。”b.在售貨員不情愿的嘀咕聲中，她交清了罰款，領(lǐng)著這個小女孩走出了書店?？粗菑埍粶I水和恐懼弄得一塌糊涂的臉，她笑了笑，將小女孩領(lǐng)到家里，好好清理了一下，什么都沒有問小女孩臨走時，她特意叮囑道，如果你有看書，就都阿姨這里來吧。36.“我就是您當年從書店救出來的那個小女孩，那個因為偷了書店的書看被要求叫家長，最后您幫忙交了罰款，把我?guī)Щ啬业哪莻€女孩呀！您還記得嗎？”1、記敘了女孩與母親發(fā)生爭吵后，在一位老婆婆的開導下，真正體會到了母愛的偉大。2、第一個的作用是表明女孩與母親發(fā)生的爭吵不止一次，從而反映出女孩對母親的誤解之深；第二個“又”字，是第二次流淚的意思，表現(xiàn)了女孩對母親的理解和感激。3、“疲憊不堪”表現(xiàn)出母親對女兒的擔憂和四處尋找女兒的疲倦；“露出了喜色”表現(xiàn)出母親看見女兒回來的欣喜，從而突出了母親愛女情深。4、獨句成段可以突出女孩內(nèi)心.產(chǎn)生了強烈的震撼，起強調(diào)作用。5.例如：我們在生活中受到父母無微不至的關(guān)懷照顧，卻不注重體會這種恩情，也不加以珍惜，反倒因為別人的一句問候或一份小禮物而感動不已。我們應該認識到在感激別人的時候，也不忘父母的養(yǎng)育之恩。