小學六年級語文閱讀理解.docx

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<<　光陰>> 　1.為什么說“生命的繁衍和世界的運動正是由他精心指揮著”?(2分) 　答：因為光陰是一把神奇而無情的雕刻刀，能使很多事物發(fā)生巨大的變化。(意思對即可)　 2.本文中的“光陰”有何特點?請分條概括。(寫出三條即可)(3分) 　答.①不隨人的主觀意志改變自己的步伐;②容易消逝;③能改變一切; ④能一視同仁?！? 3.文章中對比手法的運用很成功，試找出一處加以賞析。(2分) 　答.如：“你珍重他，他便在你的身后長出綠陰，結出沉甸甸的果實。你漠視他，他就化為輕煙，消散得無影無蹤。”這段話深含哲理，運用對比的手法，告誡人們要珍惜時間，不要讓時間從我們手中悄悄溜走。(只要找出是運用了對比的手法，賞析言之有理即可。)　 4.下列對原文的理解和賞析不正確的兩項是 (D E) 　　A.這是一篇短小精悍的詩化散文，作者以清麗飄逸的筆觸，表達了對時間的哲理性思考，告誡人們應該珍惜時間。 　　B.文中作者以“他”指代時間，使時間成為一個具有神秘力量的人物，從而使難以觸摸的事物變得生動可感。 　　C.本文最值得稱道的是修辭手法的嫻熟運用，使文章有了詩一般的美感。 　　D.作者在本文中運用了大量的第二人稱代詞“你”，而沒有運用第一人稱“我們”，表明作者是個珍惜時間的人。 　　E.本文緊扣“時光”，以時間為序，先寫“蓓蕾”，次寫“枯黃的樹葉”，最后寫了自己對光陰的思考與感悟。 <月是故鄉(xiāng)明> .第四段中，“我天天晚上樂此不?！币痪渲械摹按恕敝复裁矗? 1.黃昏以后在葦坑邊的場院里躺在地上，數(shù)天上的星星。有時候在古柳下面點起篝火，然后上樹一搖，成群的知了飛落下來。 注釋： (1)［旖旎（yǐnǐ）］柔和美麗。 (2)［耄耋（modi）］泛指老年。耄，指八九十歲的年紀；耋，指七八十歲的年紀。 (3)［望］夏歷每月十五日。 《一顆野豆秧》 14．“真正的邂逅”的含義是：與生命的綠色代表一棵野豆秧的偶然相遇。在這荒灘上居然有如此強的生命存在，是一個奇跡；而且與“我”偶然相遇在無邊的莽莽荒灘上，我可能是見到它的第一個人，也可能是最后一個人。 15．“一棵野豆秧”的形象是一種生命的象征，是一種生命和美麗的象征。它生活的環(huán)境：遼闊無邊的荒灘，土質貧瘠、氣候惡劣的高原。外形：極其普通和瘦弱。孤零零地生長在那兒，它矮小的褐色的莖稈上掙扎地生長著幾根枝杈，灰色的羽狀的復葉幾乎是匍匐在地面上，枝頭高挑著3只黃褐色的干癟的小豆莢，在寒風里瑟瑟顫動。 本質（精神）：堅韌堅強的生命力，經(jīng)歷諸多磨難和抗爭，認識到自己生命價值和尊嚴。 16．感悟：雖然生長在惡劣貧瘠的土地上，但卻盡顯生命的堅韌與頑強。每一生命力都在新變中尋找自己并發(fā)現(xiàn)自己，這是它的最高選擇。認識大自然的秘密真是一種享受。 每一種生命都具備自己的品格，有自己的魅力尊嚴。大自然的嚴酷是強大的，但生命的愛與美更強大。（任意選三條即可） 17．（1）因為“我”已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了“一棵野豆秧”在嚴酷的環(huán)境中生長的原因，同時也發(fā)現(xiàn)了大自然的秘密：每一生命力都在新變中尋找自己并發(fā)現(xiàn)自己。表達了作者對生命的贊美和對野豆秧的敬佩之情。 （2）含義：與柔弱纖小但卻堅強、自尊、富有生命力以及它不懼惡劣環(huán)境的品格相比，人顯得渺小。作用：可以升華主題，表達作者對生命、自然的深沉思考；與一棵野豆秧的生存環(huán)境及精神相呼應。 《牽手》 11．本文題目“牽手”有哪些方面的含義，請結合全文簡要說說你的理解。(3分) 答：字面上是指女兒拉著母親的手，深一層是女兒在母親的愛和引導下成長 (也可說母女相依相愛，永不離棄)。 12．文中有三次女兒牽著媽媽手的細節(jié)描寫，請簡要概括寫出來并說說這幾處細節(jié)描寫突 出了什么(或“有什么作用”)。(5分) 答：(1)很小時拉(攥)著母親的食指； (2)稍大時用胳膊勾住母親的小臂；(3)十三四歲還把母親的手掌攥在自己的手心。作用：寫出了女兒在母親的牽手中長大了但依然愛戀信任母親。 13．請結合上下文，簡要說說你對下面兩個句子的理解。(4分) (1)媽媽牽女兒的手天經(jīng)地義，女兒牽媽媽的手地久天長。 答：(1)愛女兒，扶助女兒是做母親的天職；而女兒對母親的信任和依賴(或說“愛戀”)是永遠不變的。 (2)給她一把毒藥她會不眨眼地當糖吞下，領她走上懸崖她會一步不落緊緊跟著。 答：孩子(女兒)對母親有無比的信任。 14．試概括說說文章最后兩段表達了作者怎樣的感情。(2分) 答：一位母親對女兒無盡的愛，愿為女兒付出一切并希望女兒永遠依戀和信任母親。 15．請寫出文中與“我真不知道女兒牽我的手要牽到什么時候，今生今世我們的手還會不會分開”這句話相照應的一個句子。(2分) 答“可是媽媽老了之后，你還能這樣緊緊地牽住媽媽的手嗎，我的孩子?”或“到那時候，你會牽我的這只手嗎，我的孩子，我的女兒?”