九年義務(wù)教育課本一年級第一學(xué)期(試用本).doc
-
資源ID:8216686
資源大?。?span id="f5wwsj5" class="font-tahoma">45.02KB
全文頁數(shù):3頁
- 資源格式: DOC
下載積分:9.9積分
快捷下載
會員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。
|
九年義務(wù)教育課本一年級第一學(xué)期(試用本).doc
九年義務(wù)教育課本一年級第一學(xué)期(試用本)27 寫 字上海市協(xié)和雙語學(xué)校 瞿維平教學(xué)目標(biāo)1、能借助拼音讀準(zhǔn)“海、用、浪、紙、鉛、筆、”六個生字的字音,能在課文中正確認(rèn)讀這些生字,了解“紙、海、浪、筆”的字形結(jié)構(gòu)。2、能正確朗讀課文,做到不添字、不漏字、從熟讀到背誦。3、能依據(jù)課文內(nèi)容和圖畫提示,模仿課文句式說“誰(什么)在哪里用什么寫字?!?、認(rèn)識新筆畫“斜鉤”,能在老師指導(dǎo)下認(rèn)真描摹“紙”字。教學(xué)過程一、 揭示課題1、引入:師:前一階段的學(xué)習(xí)中,同學(xué)們通過讀兒歌,不僅認(rèn)識了好多漢字,還學(xué)會了一項能幫助我們自己認(rèn)字的好本領(lǐng),那就是拼音。2、出示音節(jié):xie zi 指名拼讀 開火車拼讀 齊讀 3、揭示課題:出示27、寫字;齊讀說明:本篇課文是看拼音讀課文識字階段開始的第一課,由“讀兒歌識字學(xué)拼音”階段轉(zhuǎn)入“看拼音讀課文識字”階段,這一階段要求學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的拼音工具幫助自己認(rèn)讀生字,在不斷拼讀音節(jié)識字的過程中逐步達(dá)到熟練拼讀音節(jié)的目標(biāo)。4、書空課題“寫字”:說明:老師書寫課題的兩個字也是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常要運(yùn)用的字,所以老師借助揭示課題,滲透書寫指導(dǎo),特別在字形(上下結(jié)構(gòu))上略作強(qiáng)調(diào)。這一階段在識字上要求學(xué)生能逐步運(yùn)用已經(jīng)了解的識字方法來自主記憶生字。因此適時滲透記字方法正是為了為學(xué)生了解、運(yùn)用一定的方法自主記字做準(zhǔn)備,同時也是在著力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講,邊聽邊記的習(xí)慣。5、用“寫字”這個詞練習(xí)說一句話。 (1)學(xué)生說。(2)師示范用“寫字”說一句話:小學(xué)生在白紙上用鉛筆寫字。(3)學(xué)生復(fù)述。說明:積累詞語是為了運(yùn)用。這里結(jié)合生字教學(xué),通過教師的示范,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口頭造句訓(xùn)練,還可以分散“紙、鉛、筆”這幾個生字的學(xué)習(xí),同時努力營造一種互相傾聽,互相學(xué)習(xí)的教室。6、出示句子:小學(xué)生在白紙(zh)上用鉛(qin)筆( b )寫字。(開火車讀)(1) 交流“筆”記字方法。(出示實(shí)物:毛筆)說明:用實(shí)物會意的方法識記生字,可以提高學(xué)生識字的興趣,加深對生字的印象。 (2)“鉛”三拼音,正音;筆畫。(3) 指導(dǎo)“紙”的書寫。(4) 齊讀句子。說明:適當(dāng)分散生字教學(xué),而且在揭示課題這一學(xué)生注意力最集中的教學(xué)時間內(nèi)對學(xué)生進(jìn)行說話及寫字的訓(xùn)練,能提高課堂教學(xué)的效益。二 、看拼音讀課文學(xué)生字1、揭示本單元的訓(xùn)練目標(biāo),出示課文。師:我們學(xué)會了拼音這個識字工具,不用再像以前那樣聽錄音跟著老師讀課文了,可以自己看拼音讀課文了。 2、師:請看自學(xué)要求:(1)讀一讀:借住拼音把字音讀準(zhǔn),把課文讀通。(2)想一想:讀了課文有什么問題。(3)學(xué)一學(xué):在組長帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)生字。3、指名讀全文;指名小組讀課文。4、解疑;男女生讀課文5、指名小組交流生字。 “海、浪”的字形相似(左右結(jié)構(gòu),部首都是三點(diǎn)水);“用”第二筆是橫折勾,說話練習(xí)。6、齊讀課文。說明:從本階段的教學(xué)開始,教師注意培養(yǎng)學(xué)生看拼音讀課文的習(xí)慣,不要讓學(xué)生“先聽再讀”,這樣可以促使學(xué)生通過拼讀音節(jié)來讀課文,認(rèn)識生字,從而逐步提高拼讀音節(jié)的能力。另外,讀文記字要給學(xué)生充分的時間自學(xué),互助,小組學(xué),通過學(xué)生間的互動,讓學(xué)生在實(shí)踐中正音、識字,互相質(zhì)疑解疑,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。三、 朗讀課文,積累最基本的句式1、根據(jù)老師的提問讀課文相關(guān)句子。師引讀課文:兒歌里告訴我們誰在哪里用什么寫字呢?下面老師來提問題,你們來回答:船兒在哪里用浪花寫字?(生齊讀第一句)飛機(jī)在天上用什么寫字?(生齊讀第二句)我在哪里用什么寫出最美麗的字?(生齊讀第三句)說明:要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀文,在反復(fù)讀的過程中,記住生字,積累規(guī)范的句子。2、學(xué)生背課文:(同桌互背 、指名背、齊背)說明:這一教學(xué)環(huán)節(jié)是為了展示熟讀成誦的成果,當(dāng)堂鞏固積累。3、看圖拓展說話訓(xùn)練。(1)師:大自然里還有許多有趣的現(xiàn)象,看圖片1:出示:*蜻蜓在 用 寫字。(指名說、開火車說)(2)*說說課后練習(xí)的圖2、3、4的圖意。(換個好朋友交流) (3)你還可以展開想象的翅膀,學(xué)做小詩人。* 用 在 寫字。說明:在看圖練說的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,拓展出去,模仿課文進(jìn)行說話訓(xùn)練。通過有目的的聽說訓(xùn)練,幫助學(xué)生了解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象力,從而發(fā)展學(xué)生的思維。四、復(fù)習(xí)鞏固:1、讀生字2、讀詞語。3、背課文。說明:新知識需要在課堂上進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí),教師可以充分利用好這個平臺把新舊知識進(jìn)行整合與拓展。最后的詩歌歸納了學(xué)生課堂上精彩的語言,是給學(xué)生一份感性的禮物。附錄板書: 27 寫 字 誰 用 什 么 在 哪 里 寫 字