《色彩斑斕的文化生活》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

《《色彩斑斕的文化生活》教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《色彩斑斕的文化生活》教學(xué)設(shè)計(jì).doc（12頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

全市青年教師網(wǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)大賽 石嘴山市光明中學(xué) 李 軍 《色彩斑斕的文化生活》教學(xué)設(shè)計(jì) 《色彩斑斕的文化生活》教學(xué)設(shè)計(jì) 石嘴山市光明中學(xué) 李軍 本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容為：人教版高中思想政治③《文化生活》第四單元第八課第一框《色彩斑斕的文化生活》。 一、教材分析 1、課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求 　　本課是根據(jù)《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》（以下簡(jiǎn)稱《課標(biāo)》）所列的“4.12把握大眾文化的豐富內(nèi)涵，知道大眾文化在當(dāng)今文化生活中的重要作用和地位，對(duì)大眾文化現(xiàn)象給予準(zhǔn)確客觀的評(píng)價(jià)”這個(gè)學(xué)習(xí)要點(diǎn)編寫的，講授1課時(shí)?！墩n標(biāo)》列了客觀全面的評(píng)價(jià)大眾文化現(xiàn)象和什么是大眾文化、怎樣建設(shè)大眾文化兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)。因此本課設(shè)置了“當(dāng)代文化生活素描”、“文化生活的‘喜’與‘憂’”、“發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化”三個(gè)子目。 2、本節(jié)內(nèi)容在課程標(biāo)準(zhǔn)中和模塊中的地位和作用 本單元作為文化生活的結(jié)束部分，起到了歸納總結(jié)的作用，中心議題是發(fā)展中國特色的先進(jìn)文化，這也是我們學(xué)習(xí)文化生活所要達(dá)到的目的。通過文化生活的學(xué)習(xí)，是我們了解到文化與經(jīng)濟(jì)、政治是密不可分的，人們的文化生活都是在一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上，都是在一定的社會(huì)制度下進(jìn)行的。人們?cè)谖幕罘矫婷媾R著眾多的選擇，必須明辨是非。在全球文化的大潮下，必須發(fā)揚(yáng)我們優(yōu)秀的民族文化，建設(shè)社會(huì)主義的文化。所以本框起到了承上啟下的作用。 本框的目的在于讓學(xué)生通過對(duì)當(dāng)前我國文化生活現(xiàn)狀的直觀了解，體會(huì)當(dāng)今文化生活的豐富多彩，知道目前的文化生活的復(fù)雜性，既存在著積極的健康向上的文化形式和文化內(nèi)容，也存在著落后文化和腐朽文化，讓學(xué)生認(rèn)清選擇文化生活的意義，學(xué)會(huì)自覺選擇積極的健康向上的文化生活，拒絕和抵制落后和腐朽的文化生活。為下一框的教學(xué)埋下了伏筆。 二、學(xué)情分析 學(xué)生已有的認(rèn)知水平和能力狀況 通過調(diào)查：學(xué)生通過《文化生活》前三個(gè)單元的學(xué)習(xí)（1）知道了什么是文化、學(xué)習(xí)了文化的傳承與創(chuàng)新、了解了我們的中華文化已經(jīng)基本掌握了文化生活的基礎(chǔ)知識(shí)；（2）具備了一定的分析和解決文化問題的能力。為過渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。 2、學(xué)生存在的學(xué)習(xí)問題 現(xiàn)在的高中學(xué)生思想活躍，思維敏捷，獨(dú)立性強(qiáng)，一方面他們關(guān)注社會(huì)，對(duì)流行文化的感受力越來越強(qiáng)烈。但同時(shí)，他們對(duì)良莠不齊的流行文化缺乏分辨能力，對(duì)傳統(tǒng)的主旋律作品采取冷淡的態(tài)度。如何認(rèn)識(shí)文化生活的“喜”與“憂”？怎樣的主旋律作品才能吸引他們？如何引導(dǎo)他們?nèi)ソ庾x流行文化，使自己的精神生活更健康，更豐富多彩？如何把握流行趨勢(shì)，理性地選擇，在自己的個(gè)性得到張揚(yáng)的同時(shí)，更快更好地融入集體、社會(huì)，找到自己的位置，這是一個(gè)重要而又亟待解決的問題。 3、學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)行為等 （1）從課堂實(shí)施的角度講，學(xué)生需要對(duì)文化現(xiàn)象進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)并把握其本質(zhì)。 （2）從心理學(xué)角度講，要依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的好奇心，以問題引導(dǎo)學(xué)生并能產(chǎn)生興趣； 三、設(shè)計(jì)思想 教學(xué)過程中擬實(shí)踐的教育理念：尊重學(xué)生主體地位；引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；關(guān)注全體學(xué)生進(jìn)步；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活。 教學(xué)過程中要把握的教學(xué)原則： 第一，把握思想性。在教學(xué)中要正確把握課程的性質(zhì)，牢牢把握課程的思想性，緊緊圍繞學(xué)生思想覺悟的提高和道德品質(zhì)的養(yǎng)成，展開知識(shí)的傳授和能力訓(xùn)練。 第二，關(guān)注現(xiàn)實(shí)性?！渡拾邤痰奈幕睢方滩牟皇呛?jiǎn)單的理論闡釋，而是從文化生活的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)和價(jià)值觀的形成。知識(shí)的建構(gòu)、內(nèi)在的邏輯、活動(dòng)的設(shè)計(jì)都有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性。 第三，倡導(dǎo)主體性。主體性是教學(xué)的靈魂。只有學(xué)生主體的充分參與，才能真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育要做到“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”，把課堂的中心真正放在學(xué)生身上，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生要變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究，使學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂和成功的樂趣。 第四，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)性。《色彩斑斕的文化生活》教材設(shè)計(jì)了大量的活動(dòng)，可以使學(xué)生參與到對(duì)文化現(xiàn)象的分析活動(dòng)之中。 教學(xué)過程中要靈活運(yùn)用的教學(xué)方法：師生互動(dòng)教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)法。充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，聯(lián)系社會(huì)生活，貼近學(xué)生實(shí)際，突出時(shí)代特征。恰當(dāng)使用多媒體課件。 四、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能 1、知識(shí)目標(biāo)： 識(shí)記： 大眾文化的內(nèi)涵 理解：①大眾文化的內(nèi)涵 ②發(fā)展大眾文化的舉措 ③流行文化作品和經(jīng)典文化作品的價(jià)值 應(yīng)用：①聯(lián)系實(shí)際，分析文化生活的多樣性 ②通過事例，正確看待文化生活 ③結(jié)合現(xiàn)實(shí)比較、鑒別一些文化現(xiàn)象 2、能力目標(biāo)： ①運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)問題的能力 ②對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的判斷、比較、鑒別、概括的能力 ③樹立全面看問題的觀點(diǎn) （二）過程與方法 通過創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生興趣，以師生互動(dòng)優(yōu)化教學(xué)過程，以學(xué)生自主合作、問題探究、觀點(diǎn)辯論、比較等形式突破重難點(diǎn)，提升智能。 (1)通過當(dāng)代文化生活的素描知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)問題的能力； (2)通過對(duì)大眾傳媒對(duì)文化生活的影響的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立全面看問題的觀點(diǎn)； (3)通過對(duì)教材探究活動(dòng)不同觀點(diǎn)的交流、討論，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的判斷、比較、鑒別、概括的能力。 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過本課的學(xué)習(xí)，全面了解文化生產(chǎn)和文化消費(fèi)的多樣性及文化生活中存在的一些問題，從而正確的選擇健康有益的文化生活，發(fā)揚(yáng)愛國主義、集體主義、社會(huì)主義思想和精神，促進(jìn)社會(huì)的全面進(jìn)步。 五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 本著高二新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：如何正確評(píng)價(jià)文化市場(chǎng)和大眾傳媒的發(fā)展對(duì)文化生活的影響。 重點(diǎn)的依據(jù)：因?yàn)槲幕袌?chǎng)和大眾傳媒對(duì)文化生活的影響，既有積極的一面，又有消極的一面。關(guān)鍵是對(duì)它們的作用作出客觀評(píng)價(jià)，只有認(rèn)識(shí)清楚，才能指導(dǎo)行動(dòng)趨利弊害。只有掌握了這一知識(shí)點(diǎn)，才能理解和掌握在文化生活中正確選擇。 教學(xué)難點(diǎn)：正確把握“大眾文化”的含義。 難點(diǎn)的依據(jù)：因?yàn)椋旱谝?，?duì)于什么是大眾文化，大眾文化有哪些基本特征，學(xué)術(shù)界的意見并不一致，還存在很大的分歧；第二，有的人將“大眾的文化”和“大眾文化”混同起來，在用法上不加區(qū)分，導(dǎo)致概念上的混亂。 為了講清教材的重、難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本框題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊? 五、教學(xué)方法與策略 （一）教法 考慮到我校高二年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，基于本框題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法： 1、直觀演示法： 利用圖片、視頻資料等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。 2、活動(dòng)探究法 引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。 3、集體討論法 針對(duì)學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 由于本框題內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考，并例舉社會(huì)上存在的一些有關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論，然后進(jìn)行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對(duì)本框題知識(shí)的認(rèn)知更清晰、更深刻。 （二）學(xué)法 我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。 六、教學(xué)準(zhǔn)備 1、教師準(zhǔn)備 選擇導(dǎo)課案例、錄像、資料，設(shè)計(jì)探究活動(dòng)，選擇投影、多媒體教學(xué)資料。制作教學(xué)課件，準(zhǔn)備探究活動(dòng)，結(jié)合教材內(nèi)容，挑選典型的圖片、音像、文字資料的觀念教學(xué)輔助手段。 2、學(xué)生準(zhǔn)備 （1）根據(jù)教材內(nèi)容，分組調(diào)查當(dāng)?shù)厝藗兊奈幕睢? （2）體會(huì)我們政府在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，重視文化設(shè)施建設(shè)、豐富群眾的文化生活給當(dāng)?shù)厝藗儙淼挠绊憽? 七、教學(xué)過程 第四單元 發(fā)展先進(jìn)文化 第八課 走進(jìn)文化生活 第一框 色彩斑斕的文化生活 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)說明 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 組織教學(xué) 上課！同學(xué)們好！ 全體起立， 老師好！ 導(dǎo)入新課 情境導(dǎo)入：播放《千手觀音》錄像剪輯，引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像，感受文化的魅力。 欣賞錄像，閱讀課本，認(rèn)真思考 一是激發(fā)起學(xué)生的求知欲望，感受藝術(shù)之美，陶冶情操。二是概括了舊知識(shí)，引出新知識(shí)，使學(xué)生建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。 講授新課 一、當(dāng)代文化生活素描 1、當(dāng)代文化生活的特點(diǎn) 2、文化生活色彩斑斕的原因 二、文化生活的“喜”與“憂” 1、可喜變化 2、憂慮表現(xiàn) 3、文化市場(chǎng)要加強(qiáng)管理，正確引導(dǎo) 三、發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化 1、人們對(duì)文化需求的特點(diǎn) 2、大眾文化的內(nèi)涵 3、如何發(fā)展大眾文化 探究活動(dòng)一：過去與現(xiàn)在 多媒體展示：二十多年前人們單一著裝圖片和現(xiàn)在人們豐富多彩的著裝圖片。 引導(dǎo)學(xué)生探究：從文化的角度，你認(rèn)為上述現(xiàn)象反映了什么變化？你還能提供類似的事例嗎？這些事例體現(xiàn)了當(dāng)代文化生活的什么特點(diǎn)？ 教師對(duì)學(xué)生的回答給予評(píng)價(jià)。 多媒體展示：當(dāng)代文化生活的特點(diǎn)：色彩斑斕、多種選擇 探究活動(dòng)二：尋根問底 引導(dǎo)學(xué)生看書思考：是什么原因使我們的文化生活發(fā)生了如此大的變化？ 多媒體展示： ①社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 ②科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步 ③大眾傳媒的影響 第一目到第二目的過渡： 大眾傳媒和文化市場(chǎng)的發(fā)展對(duì)文化生活有什么影響呢？下面我們以大家熟知的網(wǎng)絡(luò)傳媒為例看看大眾傳媒和文化市場(chǎng)的發(fā)展對(duì)我們的生活有什么影響。 探究活動(dòng)三：組織學(xué)生討論大眾傳媒對(duì)文化生活兩種不同的影響 多媒體展示：“喜”的表現(xiàn)：舞蹈“飛天”，NBA充實(shí)人們的精神生活；百家講壇傳播科學(xué)文化知識(shí)信息；趙本山的小品、人民日?qǐng)?bào)使人們潛移默化地接受正確的價(jià)值觀；健康的文化產(chǎn)品，直接推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 過渡到“憂”：品位低下、低俗趣味的文化產(chǎn)品；不負(fù)責(zé)任地傳播“緋聞?shì)W事” 多媒體展示：網(wǎng)絡(luò)上的不良信息；黃色書刊、影碟；電腦算命；楊麗娟追星悲??；艷照門事件等。 教師簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)后投影： 喜與憂的原因和表現(xiàn) 探究活動(dòng)四：出謀劃策。針對(duì)這種現(xiàn)狀我們應(yīng)該怎么做呢？請(qǐng)分別從政府、企業(yè)和個(gè)人三個(gè)角度分析。 教師總結(jié)：文化市場(chǎng)和大眾傳媒的發(fā)展給文化市場(chǎng)帶來了復(fù)雜的變化。既有積極的影響，也有消極的影響，我們應(yīng)該一分為二看待。政府應(yīng)該加強(qiáng)管理、正確引導(dǎo)。但是光有政府的管理和引導(dǎo)是不夠的，作為企業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)自律，遵守職道德和法律，作為公民應(yīng)該自覺抵御、拒絕不良文化影響。 過渡：前面我們知道文化產(chǎn)品豐富多彩，目不暇接，是由于大眾傳媒和文化市場(chǎng)的發(fā)展，那么，除此以外還有沒有其他的原因呢？ 探究活動(dòng)五：現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查。在家里有沒有與家人爭(zhēng)看電視的時(shí)候？為什么？ 總結(jié)：由于職業(yè)、年齡、經(jīng)歷和受教育程度的不同，導(dǎo)致人民的文化需求也不一樣，呈現(xiàn)出多層次、多樣化的特點(diǎn)。 提出問題：為滿足不同層次人們的文化需求，需要發(fā)展大眾文化，那么，什么是大眾文化呢？ 多媒體展示：大眾文化的內(nèi)涵 ①對(duì)象是廣大人民； ②內(nèi)容要反映人民的利益與呼聲； ③形式要為人民大眾所喜聞樂見； ④性質(zhì)為社會(huì)主義文化。 過渡：文化中既有流行的又有經(jīng)典的，你喜歡哪一個(gè)呢？ 探究活動(dòng)六：唇槍舌劍。 多媒體展示：流行文化作品的價(jià)值VS經(jīng)典文化作品的價(jià)值。 教師強(qiáng)調(diào)：我們所倡導(dǎo)的大眾文化要有兩個(gè)條件：一是人民大眾真正需要的；二是先進(jìn)、健康有益的。 教師總結(jié)：兩種觀點(diǎn)都是片面的。因?yàn)槎卟皇峭粚哟紊系膯栴}，其衡量標(biāo)準(zhǔn)也是不相同的。我們必須在遵循弘揚(yáng)主旋律的前提下提倡多樣化的方針，努力發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化，讓經(jīng)典與時(shí)尚齊飛，以欣賞的態(tài)度去享用經(jīng)典與時(shí)尚的交融。 提出問題：如何發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化？ 多媒體展示：圖片“紅色旅游”、“街舞、NBA、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”、“同一首歌”“送戲下鄉(xiāng)”、“百家講壇”、“超級(jí)女聲”、“春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)節(jié)目《千手觀音》”。 總結(jié)：多媒體展示 一個(gè)原則；二為方向；雙百方針；三個(gè)貼近；三個(gè)創(chuàng)新；四種思想和精神。 探究活動(dòng)一： 欣賞圖片，認(rèn)真思考，積極討論、探究，發(fā)表見解、列舉事例 探究活動(dòng)二： 學(xué)生分組討論、交流，選一位同學(xué)代表小組發(fā)表見解 探究活動(dòng)三： 觀看課件展示；討論87頁的 兩種觀點(diǎn)；分別發(fā)表對(duì)兩種 不同觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí) 欣賞圖片、思考問題、發(fā)表 認(rèn)識(shí)。對(duì)教材中的關(guān)鍵詞加 以注解；對(duì)教師的歸納、總 結(jié)做好筆記 探究活動(dòng)四： 討論、交流，發(fā)表見解，提 出自己的建議 探究活動(dòng)五：學(xué)生主動(dòng)思考，結(jié)合實(shí)際，積極回答。 對(duì)教材中的關(guān)鍵詞加以注解；對(duì)教師的歸納、總結(jié)做好筆 記 探究活動(dòng)六：按老師要求分 組辯論。 正方觀點(diǎn)：流行文化作品的 價(jià)值大于經(jīng)典文化作品的 價(jià)值。 反方觀點(diǎn)：經(jīng)典文化作品的 價(jià)值大于流行文化作品價(jià)值。 閱讀教材、欣賞視頻、思考 問題、發(fā)表見解 對(duì)教材中的關(guān)鍵詞加以注解；對(duì)教師的歸納、總結(jié)做好筆記。 本目我主要安排了兩個(gè)活動(dòng)：一是用多媒體展示過去與現(xiàn)在人們的服飾，引導(dǎo)學(xué)生直觀地理解當(dāng)代文化生活的多樣性，并舉例說明，感悟當(dāng)代文化生活的特點(diǎn)。二是在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生思考產(chǎn)生這種變化的原因并過渡到下一目的學(xué)習(xí)。鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)當(dāng)代文化生活的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象把握本質(zhì)。 這一目是本課的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，為了突出這部分內(nèi)容，我主要設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)： 一是“話說QQ”：選取學(xué)生熟悉的網(wǎng)絡(luò)聊天工具騰訊QQ，教師設(shè)疑，學(xué)生積極發(fā)言，談?wù)勊鼘?duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響。在學(xué)生發(fā)言過程中找到突破口引入教材87頁的探究。 二是“觀點(diǎn)爭(zhēng)鳴”：針對(duì)課本上對(duì)大眾傳媒的兩種不同觀點(diǎn)設(shè)疑，組織學(xué)生閱讀教材，結(jié)合材料分組討論。在學(xué)生討論的過程中教師巡視課堂，了解各組討論情況，做到心中有數(shù) ，討論3－5分鐘后，推選代表發(fā)言，交流看法。在學(xué)生發(fā)言過程中，教師及時(shí)給予必要的歸納、引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。最后進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，既有利，又有弊。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展已經(jīng)成為不可阻擋的時(shí)代潮流，我們必須緊跟世界進(jìn)步潮流，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年健康成長的積極作用；盡可能地將不利影響降到最低。在此基礎(chǔ)上展示圖片，進(jìn)一步明確認(rèn)識(shí)、加深理解。從而學(xué)會(huì)全面地觀點(diǎn)看事物。最后教師用多媒體展示出“喜”與“憂”的原因及表現(xiàn)。 三是“我當(dāng)諸葛”：在第二步討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)存在的問題，從政府、企業(yè)和公民個(gè)人三個(gè)角度，獻(xiàn)策獻(xiàn)計(jì)，找到解決途徑，學(xué)會(huì)趨利避害，擴(kuò)展思維，提升能力。 這一目是本課的第二重點(diǎn)內(nèi)容，我主要設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)：一是設(shè)置生活場(chǎng)景：教師根據(jù)學(xué)生生活實(shí)際，展開現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生分析原因，得出由于職業(yè)、年齡、經(jīng)歷和受教育程度等的不同，人們的文化需求呈現(xiàn)出多層次、多樣化的特點(diǎn)。從而引導(dǎo)學(xué)生思考如何滿足人們多層次多樣化的文化需求，點(diǎn)明題目。 二是模擬辯論。首先指導(dǎo)學(xué)生看書明確我們所倡導(dǎo)的大眾文化是什么。接著教師用多媒體展示，從方向、內(nèi)容、形式、性質(zhì)四個(gè)方面進(jìn)一步講解大眾文化的含義。最后設(shè)計(jì)課堂模擬辯論賽，組織學(xué)生針對(duì)“經(jīng)典”作品與“流行”作品的兩種不同觀點(diǎn)展開討論。教師引導(dǎo)，1、先明確自己的觀點(diǎn)。2、根據(jù)觀點(diǎn)明確理由，找相關(guān)的論據(jù)。3、明確辯論會(huì)的分工，兩大組的同學(xué)組成一方，每方選出4－6名代表作為辯手，展開即興辯論，表明自己的觀點(diǎn)。目的是讓學(xué)生明確二者的價(jià)值。教師根據(jù)學(xué)生回答情況，簡(jiǎn)要概括總結(jié)。 三是通過對(duì)經(jīng)典文化作品和流行文化作品的比較，引導(dǎo)學(xué)生加以分析說明，結(jié)合課本回答以下問題：我們應(yīng)發(fā)展什么樣的文化？我們應(yīng)如何發(fā)展這種文化？學(xué)生回答，教師簡(jiǎn)單加以評(píng)價(jià)。 課堂小結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生： 梳理本框知識(shí)點(diǎn) 多媒體展示： 本框知識(shí)體系 閱讀教材、 歸納知識(shí)點(diǎn)、 建立知識(shí)體系、 積極發(fā)言 鞏固知識(shí)、建立體系、進(jìn)一步明確所學(xué)內(nèi)容 課外作業(yè) 多媒體展示：超級(jí)女聲異軍突起，從一個(gè)地方電視臺(tái)的娛樂節(jié)目，迅速演變?yōu)橐环N眾說紛紜的文化現(xiàn)象。（1）透過“超級(jí)女聲”現(xiàn)象，我們可以看出當(dāng)代人們對(duì)文化的需要呈現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)？（2）只有通俗的、流行的文化產(chǎn)品才是人民大眾所喜聞樂見的文化。這種觀點(diǎn)是否正確？為什么？ 認(rèn)真思考，仔細(xì)分析 聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)和學(xué)生感興趣的“超女”現(xiàn)象，體現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)際的特點(diǎn)。 組織教學(xué) 下課！同學(xué)們?cè)僖姡? 全體起立，老師再見！ 板書設(shè)計(jì)：色彩斑斕的文化生活 當(dāng)代文化生活掃描 現(xiàn)代科技的發(fā)展，使文化產(chǎn)品大批量、規(guī)?；a(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)與流通 社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，使文化市場(chǎng)呈現(xiàn)出前所未有的斑斕色彩 文化生活的“喜”與“憂” 文化市場(chǎng)和大眾傳媒的發(fā)展，給文化生活帶來了可喜的變化 文化市場(chǎng)的盲目性和傳媒的商業(yè)性，也引發(fā)了令人憂慮的現(xiàn)象 對(duì)文化市場(chǎng)和大眾傳媒必須加強(qiáng)管理、正確引導(dǎo) 發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化 我國人民對(duì)文化需求呈現(xiàn)出多層次、多樣化的特點(diǎn) 人民大眾真正需要的是先進(jìn)的、健康有益的文化 我們所倡導(dǎo)的大眾文化是面向廣大人民，反映人民的利益與呼聲，為人民大眾所喜聞樂見的社會(huì)主義文化 怎么樣 遵循弘揚(yáng)主旋律提倡多樣化的原則 堅(jiān)持為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)的方向和百家爭(zhēng)鳴的方針 努力貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾，創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新形式、創(chuàng)新手段 大力倡導(dǎo)一切 有利于發(fā)揚(yáng)愛國主義、集體主義 有利于改革開放和現(xiàn)代化建設(shè) 有利于民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)進(jìn)步、人民幸福 用誠實(shí)勞動(dòng)爭(zhēng)取美好生活 思想和精神 八、教學(xué)小結(jié)與反思 1、本框教學(xué)設(shè)計(jì)特點(diǎn)：(1)課件制作，綜合運(yùn)用Photoshop、Flash等軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)，做到圖文并茂、聲色兼?zhèn)洌?2)界面簡(jiǎn)潔、大方，給人賞心悅目的感覺；操作簡(jiǎn)便，教學(xué)進(jìn)度可調(diào)、交互性較好；整體符合高中政治課教學(xué)實(shí)際；(3)教學(xué)設(shè)計(jì)新穎、探究活動(dòng)別出一格，能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性和發(fā)揮學(xué)生的主體性。采用鮮活的生活事例，引導(dǎo)學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到課本理論，能培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。 2、新課程背景下課堂教學(xué)的幾點(diǎn)思考 (1)真正關(guān)注學(xué)生，以學(xué)生為主體。本框文化生活的斑斕色彩和選擇的多樣性特點(diǎn)決定了在教學(xué)中應(yīng)該尊重學(xué)生的創(chuàng)造力，對(duì)其正確并具有創(chuàng)意的觀點(diǎn)給予極時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，答案并不能完全標(biāo)準(zhǔn)化，要留給學(xué)生適當(dāng)?shù)目臻g和想像。教師還要特別重視學(xué)生的主體地位和作用，要想方設(shè)法讓他們動(dòng)起來。比如，在本框教學(xué)過程中，可以鼓勵(lì)學(xué)生在全班同學(xué)面前談自己對(duì)色彩斑斕的文化生活的理解。鼓勵(lì)學(xué)生開展辯論活動(dòng)、善于發(fā)表自己的見解。 (2)創(chuàng)新教法與學(xué)法?！段幕睢肥且婚T全新的課程，貼近生活、貼近時(shí)代、貼近學(xué)生，因此，要結(jié)合《色彩斑斕的文化生活》教材的內(nèi)容，有針對(duì)性地分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)及生活中活生生的文化現(xiàn)象或事例，只有這樣，學(xué)生才會(huì)對(duì)思想政治課感興趣，接受所學(xué)的思想政治理論觀點(diǎn)，從而加深對(duì)思想政治理論知識(shí)的理解。這就要求教師必須經(jīng)常關(guān)注社會(huì)時(shí)政，并形成時(shí)事體系，進(jìn)行宏觀把握，全面把握，這樣才能靈活駕馭，講出深度，讓學(xué)生在耳目一新的感覺。本框教學(xué)還要結(jié)合新課程的要求，采取形式多樣的教學(xué)方法。比如，除常規(guī)方法外，我們還可以運(yùn)用圖片演示、幻燈、錄音、錄像等直觀感知的教學(xué)法，把多媒體等現(xiàn)代化信息技術(shù)充分利用到課堂教學(xué)中去。 (3)樹立民主、平等的師生觀。 新課程背景下，文化生活的教學(xué)要適應(yīng)新課改的要求，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，需要在政治教學(xué)中樹立民主、平等的師生觀。其實(shí)，這是現(xiàn)代師生關(guān)系的核心要求，是一直以來我們所倡導(dǎo)的，同時(shí)也是新課改教學(xué)方式、方法轉(zhuǎn)變的重要條件和客觀要求。這種民主與平等，最主要的是尊重學(xué)生的人格，而不能輕易地對(duì)學(xué)生下一些不利于學(xué)生成長的結(jié)論，特別是對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生的攻擊和侮辱。在語言上要講求技巧，比如，我在班上說：我在你們班上上課真是舒服，你們素質(zhì)較高，理解力較強(qiáng)，讓我覺得是一種享受。對(duì)教師來說，鼓勵(lì)的語言是一種藝術(shù)。 (4)教師在傳授知識(shí)和技能的同時(shí)，要關(guān)注了過程和方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。教師在教學(xué)過程中，要正確把握三個(gè)維度目標(biāo)有機(jī)統(tǒng)一的關(guān)系，重視讓學(xué)生主動(dòng)經(jīng)歷學(xué)習(xí)適應(yīng)終身學(xué)習(xí)要求的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的過程，積極引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和掌握知識(shí)的規(guī)律和學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生掌握有序、有度、有用的基礎(chǔ)知識(shí)和適應(yīng)實(shí)際需要的基本技能，激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)熱情和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。本節(jié)課的教學(xué)，我設(shè)計(jì)了五個(gè)探究活動(dòng)。通過這些探究活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)當(dāng)代中國文化生活的豐富多彩；引導(dǎo)學(xué)生從自身的文化生活體驗(yàn)中，概括出文化生活的特征；引導(dǎo)學(xué)生自己歸納和概括出大眾傳媒對(duì)文化生活的影響，對(duì)大眾傳媒的影響作出客觀的評(píng)價(jià)；使學(xué)生懂得，在生活中，應(yīng)該對(duì)同學(xué)之間的禮尚往來現(xiàn)象進(jìn)行具體分析，反對(duì)盲目攀比，趕時(shí)髦，追求所謂的時(shí)尚，從事一些與自己的年齡和身份不相適應(yīng)的禮尚往來活動(dòng)；引導(dǎo)學(xué)生正確看待當(dāng)今文化生活中的各種流行作品，不要盲目趕時(shí)髦，追流行，而要對(duì)流行作品持審慎的態(tài)度，選擇那些既流行又能成為經(jīng)典的文化作品。這樣就較為理想地實(shí)現(xiàn)了三個(gè)維度目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一。 九、教學(xué)反饋設(shè)計(jì)： 為反饋教學(xué)狀況，教師可設(shè)計(jì)教學(xué)反饋表，見下。 合作學(xué)習(xí)——師生合作政治學(xué)科教學(xué)反饋表 學(xué)校： 班級(jí)： 姓名： 課題 學(xué)習(xí)日期 本課重點(diǎn) 本課探究的主要問題 課堂板書 課外知識(shí)的補(bǔ)充與拓展 你認(rèn)為學(xué)習(xí)本課的效果如何，原因是什么？ 你對(duì)本課的學(xué)習(xí)還有何建議和要求？ 你還有沒能在課堂上解決的問題嗎？ 學(xué)習(xí)本課你有何體會(huì)，能與老師一塊分享嗎？