《6.2物質(zhì)的密度—2020秋教科版八年級(jí)物理上教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《6.2物質(zhì)的密度—2020秋教科版八年級(jí)物理上教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、6.2 物質(zhì)的密度
教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與能力】
1. 經(jīng)歷密度概念建立的過(guò)程，領(lǐng)會(huì)用比值定義物理量的方法。
2. 理解密度的定義、公式和單位。
3. 會(huì)進(jìn)行密度單位的換算。
【過(guò)程與方法】
1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，找出同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比的關(guān)系。
2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究弄清密度概念的由來(lái)，體驗(yàn)科學(xué)探究的全過(guò)程，進(jìn)而熟悉科學(xué)探究過(guò)程中的主要環(huán)節(jié)。
【情感態(tài)度價(jià)值觀】
培養(yǎng)學(xué)生將知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
探究物體的質(zhì)量與體積的關(guān)系。
【教學(xué)難點(diǎn)】
密度是物質(zhì)的一種特性。
課前準(zhǔn)備
天平、量筒、燒杯、
2、水、鐵塊、木塊等。
教學(xué)過(guò)程
一、新課引入：
播放有關(guān)大型飛機(jī)的圖片，提出問(wèn)題：
1．如果你是設(shè)計(jì)師，在設(shè)計(jì)制造飛機(jī)時(shí)，你會(huì)選擇什么樣的材料？你為什么選擇這些材料？
2．有同學(xué)說(shuō)，“鐵塊比木塊重”這句話(huà)對(duì)嗎？
通過(guò)交流討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，不同的物質(zhì)即使體積相同，質(zhì)量也不一樣，并由此引出同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積之間有什么關(guān)系這個(gè)課題。
二、新課教學(xué)
（一）探究物體的質(zhì)量與體積的關(guān)系
1．猜想與假設(shè)
學(xué)生就“不同的物質(zhì),質(zhì)量相同時(shí)，體積不一定相同；體積相同時(shí)，質(zhì)量不一定相同。物體的質(zhì)量和體積存在著怎樣的關(guān)系？”，提出自己的猜想。
可能猜想：物體的體積越大，質(zhì)量也越大。質(zhì)量與體積是
3、不是成正比。……
2．制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
圍繞要探究的課題，可設(shè)置下列問(wèn)題進(jìn)行思考。
（1）需要測(cè)量哪些物理量？選擇哪些測(cè)量工具？
（2）選取哪些物質(zhì)作為研究對(duì)象？選取的物質(zhì)種類(lèi)是多一些好，還是少一些好？在選取研究對(duì)象上還有什么具體要求？
（3）實(shí)驗(yàn)步驟有哪些？記錄數(shù)據(jù)的表格怎樣設(shè)計(jì)？
對(duì)于以上問(wèn)題，在學(xué)生充分思考討論的基礎(chǔ)上，組織全體同學(xué)交流，明確實(shí)驗(yàn)的思路和做法，以保證下面實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。
3．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)
學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，把同種物質(zhì)的物塊增加至3塊，部分小組測(cè)量水和酒精等液體。
4．分析與論證
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，把各組測(cè)得的數(shù)據(jù)匯總起來(lái)，通過(guò)實(shí)物投影展示給所有同學(xué)，
4、引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。
為了引導(dǎo)學(xué)生思考、分析，可出示下面的討論題：
根據(jù)你的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析：
（1）比較不同的鐵塊，它們的質(zhì)量跟體積有什么關(guān)系？不同的鐵塊有什么相同點(diǎn)？
（2）比較不同的木塊，它們的質(zhì)量跟體積有什么關(guān)系？不同的木塊有什么相同點(diǎn)？
（3）鐵和木材這兩種不同物質(zhì)有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？
通過(guò)討論交流，最后明確：
物質(zhì)不同，質(zhì)量跟體積的比值一般不同；物質(zhì)相同，質(zhì)量跟體積的比值就相同。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：
質(zhì)量跟體積的比值跟物質(zhì)的種類(lèi)有關(guān)，它反映了物質(zhì)的一種特性。
5．得出結(jié)論
物理學(xué)中為了表示物質(zhì)的這種特性，引入了密度。
（1）密度的定義：某種物質(zhì)質(zhì)量
5、與體積的比值，叫做這種物質(zhì)的密度。
（2）引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文上密度的定義，
思考比較：“某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量”與“某種物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值”這兩種說(shuō)法的含義，明確二者表述的物理含義是一致的。
6．評(píng)估
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的探究過(guò)程進(jìn)行評(píng)估。反思不足和疏漏，提出改進(jìn)措施。
（二）密度公式與密度單位
討論：①由密度的概念怎樣計(jì)算密度，能否用公式表示？
②怎樣由密度的公式得出密度的單位？
（1）密度公式：
（2）密度單位：
根據(jù)密度公式，密度等于質(zhì)量除以體積，則密度的單位由質(zhì)量單位除以體積單位組成，這是組成復(fù)合單位的方法。最常用的密度單位有kg/m3和g/cm3。
示范密度單位換算：
，
小結(jié)
1. 密度的定義、公式和單位。
2. 密度單位的換算。
3. 實(shí)驗(yàn)過(guò)程反思。
板書(shū)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 物質(zhì)的密度
物質(zhì)的密度
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6.2物質(zhì)的密度—2020秋教科版八年級(jí)物理上教案
