1.3活動(dòng) 降落傘比賽— 教科版八年級(jí)物理上冊(cè)學(xué)案

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1、1.3活動(dòng)：降落傘比賽 一、知識(shí)梳理 （一）科學(xué)探究的一般過程 1．科學(xué)探究的一般過程包括：提出問題、__________、__________、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、__________、評(píng)估、__________等幾個(gè)環(huán)節(jié)． （二）控制變量法 2．在探究一個(gè)物理問題與多個(gè)因素的關(guān)系時(shí)，常用的方法是先研究其中一個(gè)因素對(duì)研究問題的影響，而保持其他因素__________，這種方法叫控制變量法．控制變量法是實(shí)驗(yàn)探究中最重要的一種方法之一． （三）儀器的選擇及使用 3．測(cè)量工具應(yīng)根據(jù)測(cè)量的需要進(jìn)行選擇，并非分度值越小、測(cè)量工具越精密越好． 4．測(cè)量工具的量程決定了測(cè)量的__________，測(cè)

2、量工具的分度值決定了測(cè)量結(jié)果的__________；一般來說，量程越大，分度值也相應(yīng)越大； 5．測(cè)量?jī)x器使用前，一般應(yīng)先__________，若不能調(diào)零，要記錄初始讀數(shù)，進(jìn)行修正．例如：測(cè)量前應(yīng)觀察刻度尺的0刻度線是否磨損，若刻度尺的0刻度線已磨損，應(yīng)____________________開始測(cè)量，讀數(shù)時(shí)應(yīng)將前面的數(shù)據(jù)減去； 6．不規(guī)則面積的測(cè)量方法：把不規(guī)則物體平放在方格紙上，在方格紙上描下它的輪廓，數(shù)一下圖形中包含的方格數(shù)，對(duì)不滿一格而大于半格的都算一格，小于半格的都不算．總的格數(shù)乘以一個(gè)格的面積，就是不規(guī)則物體的面積． 二、易錯(cuò)分析 使用控制變量法時(shí)，應(yīng)改變其中一個(gè)因素，用來探

3、究這個(gè)因素對(duì)研究問題的影響，同時(shí)應(yīng)注意控制其它因素不變．若這個(gè)因素改變后，對(duì)研究的問題沒有影響，則這個(gè)物理問題與這個(gè)因素?zé)o關(guān)；若這個(gè)因素改變后，對(duì)研究的問題產(chǎn)生了影響，則這個(gè)物理問題與這個(gè)因素有關(guān)； 三、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 1．測(cè)量人的身高，應(yīng)當(dāng)選用的刻度尺的最小刻度一般是（ ） A．1分米 B．1毫米 C．1厘米 D．1微米 2．小明同學(xué)要測(cè)出自己鞋底的面積，他的一只平底鞋放在方格紙上描繪出的形狀如圖所示，已知每個(gè)方格都是邊長(zhǎng)為2cm的正方形，數(shù)一下鞋底覆蓋的方格數(shù)（凡不滿一格的都計(jì)為半格），可算出這只鞋底的面積約為________cm2． 3．在降落傘比賽的活動(dòng)中，小麗將活動(dòng)中的具體數(shù)據(jù)

4、進(jìn)行了記錄，來用于研究降落傘的滯留時(shí)間與哪些因素有關(guān)．請(qǐng)你分析表格中的數(shù)據(jù)并回答問題． 次數(shù) 降落傘的傘繩長(zhǎng)（m） 降落傘的形狀 降落傘的面積（m2） 降落傘的總質(zhì)量（g） 降落傘釋放高度（m） 降落傘滯留時(shí)間（s） 1 1 圓形 0.5 20 3 3.67 2 1 圓形 1 20 3 5.82 3 1 圓形 1 30 3 4.91 4 1 正方形 1 20 3 5.81 5 1.5 正方形 1 20 3 5.83 6 1.5 正方形 1 20 6 9.24 （1）活動(dòng)中利用的測(cè)量工具有：天平、

5、_______、秒表； （2）分析數(shù)據(jù)1、2可知：降落傘在空中滯留時(shí)間與降落傘的_______有關(guān)； （3）分析數(shù)據(jù)2、3可知：降落傘在空中滯留時(shí)間與降落傘的_______有關(guān)； （4）分析數(shù)據(jù)2、4可知：降落傘在空中滯留時(shí)間與降落傘的_______有關(guān)； （5）分析數(shù)據(jù)5、6可知：降落傘在空中滯留時(shí)間與降落傘的_______有關(guān)； （6）實(shí)驗(yàn)中利用到的科學(xué)方法是_______； （7）根據(jù)表格可知：降落傘在空中滯留時(shí)間還與降落傘_______有關(guān)． 4．偉偉在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動(dòng)時(shí)，猜測(cè)，即使在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調(diào)高低還可能與弦的粗細(xì)、長(zhǎng)短、弦的材

6、料有關(guān)．于是，她想通過實(shí)驗(yàn)來探究自己的猜想是否正確，下表是她在實(shí)驗(yàn)時(shí)控制的琴弦的條件． 控制因素 編號(hào) 琴弦的材料 琴弦的長(zhǎng)度/cm 琴弦的橫截面/mm2 A 鋼 20 0.3 B 鋼 20 0.7 C 尼龍絲 30 0.5 D 鋼 40 0.5 E 尼龍絲 40 0.5 （1）如果偉偉想探究發(fā)聲的音調(diào)與弦的材料的關(guān)系，你認(rèn)為她應(yīng)該選用表中編號(hào)為_________的琴弦；（填字母代號(hào)） （2）在上述探究過程中，總要控制某些因素，使它們保持不變，進(jìn)而找出與另外一些因素的關(guān)系，這種方法叫_________法．如果選用A、B編號(hào)的兩種琴弦做實(shí)驗(yàn)，

7、則控制的變量是琴弦的_________和_________，目的是探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的_________的關(guān)系； （3）探究過程通常采用下列一些步驟：①進(jìn)行實(shí)驗(yàn)②設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③分析歸納④猜想與假設(shè)⑤提出問題⑥得出結(jié)論，你認(rèn)為偉偉要完成本探究實(shí)驗(yàn)的全過程，所采取的步驟的合理順序?yàn)開________； 5．太陽(yáng)能作為一種新能源，已被人類廣泛使用。例如太陽(yáng)能路燈，其核心部件是光電板。某興趣小組提出了一個(gè)問題：影響光電板吸收太陽(yáng)能的多少與哪些因素有關(guān)呢？他們對(duì)這個(gè)問題有如下猜想： 猜想1：影響光電板吸收太陽(yáng)能的多少可能與光電板的光照時(shí)間有關(guān)； 猜想2：影響光電板吸收太陽(yáng)能的多少可

8、能與光電板的面積有關(guān)； 猜想3：影響光電板吸收太陽(yáng)能的多少可能與光電板的顏色有關(guān)。 根據(jù)以上猜想，他們?cè)O(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，步驟如下： A．先選用相同的三塊0．1m2的光電板，在其表面都涂上黑色，正對(duì)太陽(yáng)光，照射時(shí)間分別為10min、20min、30min，光電板吸收的能量被儲(chǔ)存，讓它們對(duì)相同的LED燈供電，并記錄發(fā)光時(shí)間于下表中； B．再選用0．2m2、0．3m2兩塊光電板，在其表面都涂上黑色，正對(duì)太陽(yáng)光，照射時(shí)間都為10min，光電板吸收的能量被儲(chǔ)存，讓它們對(duì)相同的LED燈供電，并記錄發(fā)光時(shí)間于下表中； 序號(hào) 光電板的 面積（m2）

9、 光照時(shí)間 （ min） 光電板表面 所涂顏色 LED燈的發(fā)光 時(shí)間（ min） 1 0.1 10 黑色 30 2 0.1 20 黑色 60 3 0.1 30 黑色 90 4 0.2 10 黑色 60 5 0.3 10 黑色 90 6 0.1 10 綠色 20 7 0.1 10 白色 5 C．然后再選用相同的兩塊0．1m2的光電板，在其表面分別涂上綠色和白色，正對(duì)太陽(yáng)光，照射時(shí)間都為10min，光電板吸收的能量被儲(chǔ)存，讓它們對(duì)相同的LED燈供電，并記錄發(fā)光時(shí)間于下表中； 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表： （1）由

10、表中________（填上表中的序號(hào)）三組數(shù)據(jù)對(duì)猜想1進(jìn)行驗(yàn)證，得出結(jié)論是：光電板吸收太陽(yáng)能的多少與光電板的光照時(shí)間有關(guān)； （2）由表中1、4、5三組數(shù)據(jù)能對(duì)猜想__________進(jìn)行驗(yàn)證，得出結(jié)論是：____________________________； （3）由表中數(shù)據(jù)分析可知：制作太陽(yáng)能光電板用__________色最好； （4）綜合分析可知，影響光電板吸收太陽(yáng)能多少的因素有光照時(shí)間、光電板的面積、表面所涂顏色，你覺得還與哪些因素有關(guān)？（寫出一種即可）______________________________． 四、能力提升 6．一天飯后．孫青同學(xué)幫媽媽收拾桌上的碗筷時(shí)

11、不小心將一杯水碰倒．他忙拿干抹布去擦，卻很難將水擦干．媽媽見狀拿了另一塊干抹布擦，很快就將桌上的水擦干了．他感到有些奇怪．忙問媽媽是怎么回事？媽媽只是告訴他，我拿的抹布是棉布做的，你手里的抹布是滌綸的．他不禁想到了一個(gè)問題并進(jìn)行了如下的探究． （1）提出的問題：________； （2）猜想與假設(shè)：抹布的吸水能力可能跟布料的種類有關(guān)； （3）所需的器材：三個(gè)形狀和大小相同的燒杯、質(zhì)量相同的棉布、麻布和滌綸布各一塊、足夠的水； 布料種類 滌綸 麻 棉 杯中所剩水量 最多 較少 最少 布?jí)K所含水量 最少 較多 最多 （4）主要步驟：將三個(gè)燒杯中倒入________的

12、水，分別將三塊布放入各個(gè)燒杯中讓水浸透，然后將三塊布分別取出．從方便和準(zhǔn)確的角度看，應(yīng)觀察和比較________．將現(xiàn)象記入下表； （5）結(jié)論：________； （6）炎熱的夏天，如果人體皮膚被汗浸漬，會(huì)讓人覺得很不舒服．因此，從吸水多少這個(gè)角度說，應(yīng)盡量采用________類的布料來制作夏裝； 參考答案： 1．C2．160～172均可； 3．刻度尺、面積、總質(zhì)量、形狀、釋放高度、控制變量法、繩長(zhǎng)； 4．D與E、控制變量、材料、長(zhǎng)度、橫截面積、⑤④②①③⑥ 5．（1）1、2、3；（2）2、在光照時(shí)間相同、光電板的顏色相同時(shí)，光電板的面積越大，光電板吸收的太陽(yáng)能越多；（3）黑；（4）光電板吸收太陽(yáng)能多少還可能與光照強(qiáng)度有關(guān)； 6．（1）布的吸水能力跟布料的種類有關(guān)嗎？（4）等量、杯中所剩水量；（5）布的吸水能力跟布料的種類有關(guān)；（6）棉； 5 / 5