PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit4it.doc

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PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit4 it’s warm today第一課時(shí)說(shuō)課稿 07普（4） 汪婕 尊敬的各位評(píng)委、老師： 大家好！ 今天我說(shuō)課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit4 it’s warm today第一課時(shí)。我主要從教材、教學(xué)方法、教學(xué)流程和板書(shū)這四個(gè)方面來(lái)展開(kāi)我的說(shuō)課。 一、說(shuō)教材 1．教學(xué)內(nèi)容 本單元所有內(nèi)容都是圍繞weather展開(kāi)的，本課為第一課時(shí)，學(xué)習(xí)4個(gè)關(guān)于天氣冷暖的單詞，并嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)當(dāng)一回小天氣預(yù)報(bào)員。力在通過(guò)這節(jié)課，讓學(xué)生擴(kuò)充原有的詞匯量，并提高用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，為后面的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我確立本課的教學(xué)目標(biāo)為： 2.教學(xué)目標(biāo)： 【知識(shí)目標(biāo)】能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課的重點(diǎn)單詞warm, cold, hot, cool和 weather。 【能力目標(biāo)】能利用所學(xué)句子來(lái)表達(dá)不同地方的天氣，如　It’s warm/ cold…in…. 【情感目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。 3.教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞warm, cold, hot, cool和 weather。 難點(diǎn)：會(huì)說(shuō)句子It’s warm/ cold…in…和單詞weather的發(fā)音。 4.教具準(zhǔn)備 老師準(zhǔn)備本課所需單詞卡片以及自制PPT課件。學(xué)生準(zhǔn)備四張表示天氣的卡片和寫(xiě)有城市地名的卡片若干。 二、說(shuō)教學(xué)方法 都說(shuō)“教學(xué)無(wú)法，教無(wú)定法”。為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有效地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我在教學(xué)中靈活地運(yùn)用了情景法、比較法、直觀法和多媒體輔助法等多種方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 三、說(shuō)教學(xué)流程 1、熱身階段：歌謠導(dǎo)入，引出新知 根據(jù)英語(yǔ)愉快教學(xué)模式，要使學(xué)生在教學(xué)開(kāi)始便處在認(rèn)知的活躍狀態(tài)，為以后的教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)最佳的開(kāi)端。怎樣才能使學(xué)生活躍起來(lái)呢？我想到了“農(nóng)遠(yuǎn)工程”給我校配置的英語(yǔ)教學(xué)光盤(pán)和多媒體教室、計(jì)算機(jī)室。為了突破重難點(diǎn)，我充分利用了這些資源，并將其中的有效資源進(jìn)行重構(gòu)，自己做成了課件，使教學(xué)資源和教學(xué)內(nèi)容水乳交融。當(dāng)PPT課件播放由光盤(pán)上截取下的第三單元歌謠視頻時(shí)，老師和學(xué)生一齊拍手唱，既活躍課堂氣氛，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。因?yàn)檫@首歌謠是有關(guān)服裝的，之后與學(xué)生談?wù)摲b,并拿出溫度計(jì),讀出當(dāng)天的氣溫,談?wù)撌裁刺鞖庠摯┦裁匆路?，很自然地過(guò)度到今天的新課:weather. 2、新課呈現(xiàn)階段 當(dāng)教師從舊識(shí)過(guò)渡到新知,談到天氣時(shí),適時(shí)拿出單詞卡片,教學(xué)單詞weather。weather這個(gè)詞是本課中發(fā)音最難的，我準(zhǔn)備讓學(xué)生把weather和以前學(xué)過(guò)的father、mother、brother三個(gè)單詞進(jìn)行比較發(fā)音，既可復(fù)習(xí)舊知識(shí)，又可突破本課難點(diǎn)。這時(shí)候課件展示我從網(wǎng)上下載的中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)視頻,學(xué)生對(duì)此片段應(yīng)該相當(dāng)熟悉,這時(shí)候教學(xué)本課二類(lèi)單詞weather report,學(xué)生一定非常有興趣學(xué)習(xí). 接著,我用課件給學(xué)生展示一個(gè)他們非常喜歡的卡通朋友:Mickey。當(dāng)課件展示Mickey乘坐飛機(jī)飛入中國(guó)的時(shí)候,Mickey便會(huì)帶著學(xué)生們暢游英語(yǔ)世界.讓學(xué)生們喜歡的卡通朋友帶著他們一起學(xué)習(xí)英語(yǔ),想必會(huì)有事半功倍的效果. 教學(xué)單詞cold時(shí)，我用課件展示一張哈爾濱冰天雪地的圖片和米奇非常沮喪難過(guò)的圖片，通過(guò)觀察圖片和米奇的表情以及觀察老師直觀易懂的肢體語(yǔ)言來(lái)理解cold的意思。并跟著課件中的錄音讀單詞。當(dāng)學(xué)生理解單詞的意思時(shí)，馬上用英語(yǔ)問(wèn)他們哈爾濱的天氣：What’s the weather like in Harbin？這是個(gè)新句子，學(xué)生可能不懂這句話(huà)的意思，這時(shí)候就需要老師做必要的解釋。接著課件出示句子It’s cold in Harbin.此句是本課教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。如何突破這個(gè)難點(diǎn)呢？我又想到了光盤(pán)資源。我將光盤(pán)上的句子錄音插入PPT課件，讓學(xué)生聽(tīng)著字正腔圓的英語(yǔ)錄音，通過(guò)個(gè)別讀，比賽讀，開(kāi)火車(chē)讀等多種方法讓學(xué)生練習(xí)，以突破這個(gè)難點(diǎn) 以同樣的方法，讓米奇帶著學(xué)生們?nèi)ダ_、北京、香港游玩，教學(xué)單詞cool、 warm和hot。 3、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固新知 在單詞和句子都學(xué)完了之后，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)逼真的情境：weather report.將課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到生活中，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)又是一大難點(diǎn)。而“農(nóng)遠(yuǎn)工程”的實(shí)施改變了過(guò)去“一支粉筆一本書(shū)”的教學(xué)局面，所以，我再一次用上了光盤(pán)資源，并將光盤(pán)資源和衛(wèi)星、網(wǎng)絡(luò)資源有機(jī)結(jié)合。我將光盤(pán)上第四單元的英語(yǔ)天氣預(yù)報(bào)片段截取下來(lái)，插入了我的課件中，播放給學(xué)生看。之后課件展示一張中國(guó)地圖，并播放從網(wǎng)絡(luò)上下載的中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)的背景音樂(lè)。在逼真的情景里，我走到大屏幕前，用今天新學(xué)的句子播報(bào)天氣。然后鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)老師，也走上講臺(tái)，在優(yōu)美的《漁舟唱晚》音樂(lè)聲中用英語(yǔ)播天氣預(yù)報(bào)，給學(xué)生一個(gè)施展的空間，將學(xué)到的知識(shí)實(shí)際運(yùn)用。同時(shí)，在這樣的模擬情境中，讓學(xué)生明白今天所學(xué)的內(nèi)容來(lái)源與生活，服務(wù)與生活。 4、拓展延伸 《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間。所以，在教學(xué)Let’s play時(shí)，讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的四張?zhí)鞖獾目ㄆ蛯?xiě)有城市名稱(chēng)的卡片，在小組中與同學(xué)一起交流，說(shuō)說(shuō)天氣。卡片上不僅有課本中已經(jīng)有的四個(gè)城市，還有課本上沒(méi)出現(xiàn)過(guò)的城市，如上海，武漢，長(zhǎng)沙等等。小組活動(dòng)結(jié)束后，讓學(xué)生和自己小組中的朋友上講臺(tái)展示，這樣，既可以鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)，又能充分表現(xiàn)自我。 四、說(shuō)板書(shū) 這節(jié)課的板書(shū)我主要采用單詞和句子共同呈現(xiàn)的方式，既簡(jiǎn)潔又明了。這些內(nèi)容又是多種作用的，有呈現(xiàn)，又有操練，，力爭(zhēng)將板書(shū)變得有滋有味，又能體現(xiàn)本課的重點(diǎn)內(nèi)容。 Unit4 It’s warm today A Let’s learn weather cold It’s cool in Harbin . warm hot 教案 一、教材解說(shuō)：教學(xué)內(nèi)容： let’s learn let’s play 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：新單詞的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀 難點(diǎn)：運(yùn)用新單詞和句型模擬天氣預(yù)報(bào) 課前準(zhǔn)備：卡片 冰水，熱水，杯子，瓶子，課件 二、設(shè)計(jì)理念：通過(guò)課前熱身對(duì)chant it 、do it 的復(fù)習(xí)，從和大家隨意的交流引入課題關(guān)于冷熱的感受從而學(xué)習(xí)表示天氣感受的單詞，在初步學(xué)完新單詞后運(yùn)用認(rèn)讀比賽、看字母或口型猜單詞、聽(tīng)季節(jié)說(shuō)單詞等游戲進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，并引入句型it’s …in…，由加季節(jié)過(guò)度到對(duì)地方氣候的描述，接著通過(guò)看地圖與標(biāo)志來(lái)描述并將它們串聯(lián)起來(lái)自由編chant，既娛樂(lè)富有挑戰(zhàn)又鞏固了句型，最后將所學(xué)知識(shí)上升到實(shí)際運(yùn)用，因此示范讓學(xué)生們來(lái)充當(dāng)一個(gè)weather reportor,運(yùn)用上所學(xué)的句型與單詞，并自由發(fā)揮，將知識(shí)與生活常識(shí)結(jié)合，既培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，也有他們自由發(fā)揮展示語(yǔ)感的發(fā)揮空間。 三、教學(xué)目標(biāo)： 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀hot cold warm cool weather 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子it’s …. In….. 四、教學(xué)過(guò)程： hello, everyone. hello, what’s your name? How are you? How old are you? What colour /fruit/ food/ drink do you like best? My family name is huang. You can call me miss huang. Good morning boys and girls. Well now let’s begin our class. Class begins. 一、warm up 1、 chant together: my shirt is red. My jacket is blue. My dress is old. My sweater is new. My socks are white. My shoes are too. My pants are old. My shorts are new. 2、 free talk: I’m wearing a dust coat. What about you? 3、 let’s do time for breakfast drink some milk time for lunch have some chicken time for dinner eat some rice time for p.e. jump and run time for English read and write time for music sing and dance 二、presentation 1、 are you tired ? oh yes, I’m a little tired. and I’m thirsty. Can I drink some water? Oh ,my dear, it’s too hot. Touch it , is it hot? Read together hot spell read Pass and say hot hot( it’s hot) 2、 it’s too hot, I can’t drink. what can I do? Ah look here’s another one . oh, it’s too cold. Touch it. Is it cold ? read together cold spell read pass and say cold cold (it’s cold) 3、 it’s too cold and it’s too hot . I can’t drink them. What can I do now? who can help me? I’ll give you a cup. Thank you . En now it’s warm . Read together warm warm (it’s warm) spell read Pass and say 4、now look what will it be? Warm cold yes it’s cool. read together cool spell read pass and say cool cool (it’s cool) 5、 review: read together 4 words read cards(反面) if you know stand up and read spell if you know stand up and spell (together) 6、Now look at these pictures. It’s ….. what’s the weather like today? Do you know weather? Read after me, weather Read one by one (choose have a try)Spell how many seasons are there ? four what are they? What’s the weather like in ..? is it? It’s … in…. 7、 what about the cities? Look it’s a map of china. It’s …. Which city is it? Harbin what’s the weather like in Beijing? (帶讀一遍) It’s …in…. It’s cold in harbin. It’s warm in Beijing. It’s cool in lhasa. It’s hot in hong kong. 8、 chant: what’s the weather like in ____? It’s ….. in….. Look and say it’s …..in….. 9、look at me. I’m a weather reporter. good morning. This is the weather report. it’s ….you can wear …. Thank you. Read setences this is the weather report. Now practice in pairs be a weather reporter. Choose some 9、 today we have learned the weather now open your books to p46 let’s listen and read after the tape. Ok now read in pairs (together) 10、 do the activity book 11、 check it 三、class is over. Assignment