2012北京朝陽區(qū)高三二模語文【模擬試題】.doc

趙老師：186零一零三九820北京市朝陽區(qū)20122013學年度高三年級第二學期第二次模擬考試語文試卷2013.5（考試時間150分鐘 滿分150分）本試卷共6頁。答題紙共6頁?？忌鷦毡貙⒋鸢复鹪跈C讀卡和答題紙上，在試卷上作答無效。考試結束后，請收回機讀卡和答題紙。第一部分（27分）一、本大題共5小題，每小題3分，共15分。1.下列詞語中，字形和加點的字的讀音全都正確的一項是A. 振奮 哀聲嘆氣 參與（y） 風流倜儻(dng)B. 詬病 滄海一栗 笑靨（yn） 犯而不校（jio）C. 渲泄 舉步維艱 剎（sh）那 色厲內荏(rn)D. 會晤 金榜題名 懲(chng)罰 少不更(gng)事2依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検谴髮W生村官李運起看到村民辛勞一年，收入有限，就萌生了先發(fā)展養(yǎng)豬業(yè)， 建立生態(tài)產(chǎn)業(yè)鏈，借以提高村民收入的想法。近日，英國廣播公司攝制組走進三亞黎苗旅游區(qū)，為英國版三亞旅游形象廣告取景拍攝，該旅游形象廣告將在英國 兩年。為了完善社區(qū)養(yǎng)老公共服務設施，強化社區(qū) 功能，提升社區(qū)居民的生活水平，必須動員各方力量參與社區(qū)日常管理。A繼而 聯(lián)播 自制 B既而 聯(lián)播 自治C繼而 連播 自治 D既而 連播 自制3.下列句子中，沒有語病的一句是A. 北京市將在古都風貌保護區(qū)的四合院內，試行“北京人家”經(jīng)營模式，探索風貌保護、居民就業(yè)和發(fā)展經(jīng)濟三位一體。B. 丁俊暉即將奔赴英國征戰(zhàn)斯諾克世界錦標賽，他能否發(fā)揮最佳水平，并最終取得冠軍，關鍵在于他比賽時的心態(tài)。C. 北京國際電影節(jié)“天壇獎”獎杯的設計思想源于“天人合一，美美與共”的理念，獎杯的制作、設計歷時5個多月。D. 2013中國兒童環(huán)保繪畫大賽以“水生命之源，從哪里來”為主題，旨在引導孩子珍惜水資源并積極參與環(huán)保的意識。4.依次填入下面一段文字橫線處的語句，語意銜接最恰當?shù)囊唤M是天山不僅給人一種稀有美麗的感覺，而且更給人一種無限溫柔的感情。 ， 。，； ，。人們會同時用兩種甜蜜的感情交織著去愛它，既像男子依偎自己的戀人，又像嬰兒喜愛母親的懷抱。當它披著薄薄云紗的時候有綠發(fā)似的森林它像少女似的含羞又像年輕母親飽滿的胸膛當它被陽光照耀得非常明朗的時候它有豐饒的水草5下列有關文學常識的表述，不正確的一項是 A. “東魯春風吾與點，南華秋水我知魚”，這一副對聯(lián)巧妙地融合了儒家和道家的兩個典故，它們分別是“沂水舞雩”和“濠梁之辯”。 B. “韓如潮、柳如泉、歐如瀾、蘇如?！笔呛笕擞眯蜗蠡恼f法，分別對唐宋八大家中韓愈、柳宗元、歐陽修和蘇軾散文的評價。 C變形記是奧地利作家卡夫卡最富特色的短篇小說之一，作品以主人公格里高爾變成甲蟲的荒誕形式，表現(xiàn)了人性異化的主題。 D孫犁被譽為“荷花淀”派的創(chuàng)始人，代表作荷塘月色體現(xiàn)了淡雅疏朗的詩情畫意與樸素清新的泥土氣息相結合的藝術風格。二、本大題共4小題，每小題3分，共12分。閱讀下面文言文，完成69題。凡作事專心志，竭計慮，窮日夜而為之者，曰不遺余力，曰惟日不足，若余之尋花是也。憶辛丑年，自昆山而太倉，而嘉定，而南翔，看牡丹三十五家，有文記之。乙巳，尋牡丹于江陰，以無向導，廢然而返。久聞洞庭山牡丹多名種，今年三月，遂不遠百六十里，涉太湖之波濤，二日而到山。結伴尋花，或輿或杖，僻遠之地無不至；有初至不得入者，輒再三往，必得觀而后已。山中名花，大抵皆寓目，多生平所未見者。晝則坐臥花前，夜則沉醉花下，如是數(shù)日。興盡則掛帆渡湖，至虎丘觀花市而歸；復遍歷昆山城內外有花之所。浹辰之間，看花五十余家，殆所至不遺余力，惟日不足者，其可謂狂且癖矣！客曰：“周濂溪謂牡丹，花之富貴者也。以子之貧賤，毋乃不宜！”余曰：“吾貧則無儋石矣，而性慷慨，喜豪放，無貧之氣；賤為韋布矣，而輕世肆志，不事王侯，無賤之骨。安在與花不宜？”客又曰：“歐陽公，儒者也，以牡丹為花妖。子何好之甚？”余曰：“凡物之美者，皆能為妖，何獨花也。溺其美而動其中，皆足以喪身。吾不得于世，借以娛目肆志而已，何妖之為！”惟諸詩皆信口率筆，以適一時之興，無意求工，貽笑作者，吾無辭焉。 （取材于歸莊看牡丹詩自序）注：浹辰：十二日。6.下列語句中，加點的詞的解釋不正確的一項是A.必得觀而后已 已：停止B.殆所至不遺余力 殆：大概C.溺其美而動其中 動：移動D.以適一時之興 適：滿足7.下列各組語句中，加點的詞意義和用法都相同的一組是A. 若余之尋花是也 B. 廢然而返 蚓無爪牙之利，筋骨之強 由山以上五六里，有穴窈然C. 其可謂狂且癖矣 D. 惟諸詩皆信口率筆 其孰能譏之乎 及諸河，則在舟中矣8.下列對文中語句的理解，不符合文意的一項是A.結伴尋花，或輿或杖，僻遠之地無不至（我與友人）結伴尋訪牡丹，有時乘車，有時拄杖步行，偏遠之地沒有不到的B.山中名花，大抵皆寓目，多生平所未見者 山中有名的牡丹花，大多都看到了，很多是平生我沒有見過的C.以子之貧賤，毋乃不宜以你的貧賤身份（卻喜愛富貴的花），恐怕不合適吧D.吾不得于世，借以娛目肆志而已，何妖之為 我與世道不相和，借（賞花）來愉悅眼目放縱心志罷了，怎么能說我是妖呢9.下列理解和分析，不符合文意的一項是A.作者為尋訪牡丹，跋山涉水，不辭辛勞，總覺得時間不夠用。B.作者喜愛牡丹成癖，看見名花，就日夜與其相伴，如醉如癡。C.作者說牡丹是富貴之花，而自己性情慷慨豪放，與牡丹相宜。D.作者認為所有美麗的事物，只要你沉溺其中，都會危害自身。第二部分（123分）三、本大題共3小題，共25分。10.用斜線（/）給下面劃線部分斷句。（5分）秦之時，羞文學，好 武 勇 賤 仁 義 之 士 貴 治 獄 之 吏 正 言 者 謂 之 誹 謗 遏過 者 謂 之 妖 言 故 盛 服 先 生 不 用 于 世 忠 良 切 言 皆 郁 于 胸 譽 諛 之 聲 日 滿 于 耳 虛 美 熏 心 實 禍 蔽 塞 此 乃 秦 之 所 以 亡 天 下 也。（取材于路溫書尚德緩刑書）11.在橫線處寫出詩文原句（限選做其中4道題）。（8分）出不入兮往不反， ，帶長劍兮挾秦弓， 。（屈原國殤）但以劉 ，氣息奄奄， ，朝不慮夕。（李密陳情表） ， 。別君去兮何時還？且放白鹿青崖間。 （李白夢游天姥吟留別）故國神游，多情應笑我， 。人生如夢， 。 （蘇軾念奴嬌赤壁懷古）若夫日出而林霏開， ， ，山間之朝暮也。（歐陽修醉翁亭記）看萬山紅遍， ， ，百舸爭流。（毛澤東沁園春長沙）12.閱讀下面這首詞，完成題。（12分）鷓鴣天離恨納蘭性德背立盈盈故作羞，手挼梅蕊打肩頭。欲將離恨尋郎說，待得郎來恨卻休。云淡淡，水悠悠。一聲橫笛鎖空樓。何時共泛春溪月，斷岸垂楊一葉舟。 下列對本詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.“背立盈盈故作羞”，描寫女子背對情郎站立時故作嬌羞的姿態(tài)，樣子傳神動人。B.“手挼梅蕊打肩頭”，通過女子揉弄梅蕊、輕敲肩頭的動作寫出了女子的可愛。C. 三四兩句寫女子對情郎的情感由思念轉為怨恨，直到看見情郎恨意也未消除。D.五六兩句中“淡淡”和“悠悠”兩個疊音詞，烘托出女子對情郎的思念悠遠綿長?！耙宦暀M笛鎖空樓”中“鎖”字用詞精當，請結合詩句對“鎖”字作簡要賞析。（4分）本詞“何時共泛春溪月”一句描繪了怎樣的畫面？請對這句詞作簡要賞析。（5分）四、本大題共3小題，共11分。閱讀下面的文章，完成1315題。古琴，又名瑤琴、玉琴或七弦琴，是中國最古老的彈撥樂器之一，早在春秋戰(zhàn)國時期就已盛行。南宋以后，“琴棋書畫”作為文人四事，成為一種雅致的社會風尚，琴位居“四事”之首，列為“君子修養(yǎng)之物”。古琴一般以桐木作面板，梓木作底板，合為音箱。傳說原始時代神農氏曾“削桐為琴、繩絲為弦”，創(chuàng)造了最初的琴。古琴琴身依照人身鳳形而制，有頭、頸、肩、腰、尾、足等。古琴的形制體現(xiàn)出道家“天人合一”的文化內涵。琴長三尺六寸五分，象征一年三百六十五天；表示音位的十三徽，象征一年十二個月加一個閏月。琴面“上圓而斂，法天”為陽；背板“下方而平，法地”為陰，符合天圓地方之說。在中國古代的諸多樂器中，大概沒有什么樂器像古琴這樣被賦予了如此多的文化寓意。古琴樂沒有二胡的如泣如訴，不如古箏的響亮歡快，也不像琵琶那么鋒芒畢露，古琴音色明凈，發(fā)音渾厚深沉，余音悠遠。古琴的音色分三種，即泛音、散音、按音。泛音玲瓏剔透，像天一樣空靈清越；散音渾厚如鐘，像大地一樣堅實厚重；按音或虛、或實，或清越明凈，或沉渾宏亮，像人一樣豐富多變。莊子將音樂分為“天籟”、“地籟”與“人籟”，講求天地人和，認為“天籟”最高最美。道家崇尚自然，強調無為和逍遙，認為道的境界就是天的境界，天的境界就是自由的境界。古琴樂追求高逸、深遠的意境，代表著天地間永恒絕對的大美。古琴的演奏技法也融入了道家所講求的清虛自然。古琴演奏以右手彈撥，以左手按弦取音。左手在演奏技法上比右手更加多樣，如吟、揉、綽、注、進、退等。多種手法的應用使古琴的音色，似虛似實，似有似無，余音綿長不絕。紅樓夢第八十六回受私賄老官翻案牘，寄閑情淑女解琴書中，林黛玉給賈寶玉談?chuàng)崆僦烙幸欢卧挘喝粢獡崆?，必擇靜室高齋，或在層樓的上頭，在林石的里面，或是山巔上，或是水涯上；焚香靜坐，心不外想，氣血和平，才能與神合靈，與道合妙。先須衣冠整齊，或鶴氅，或深衣，然后盥了手，焚上香，方才將身就在榻邊，把琴放在案上，坐在第五徽的地方兒，對著自己的當心，兩手方從容抬起，這才心身俱正。可見古琴演奏是十分講究的，正是遵循這些近于苛刻的要求，才易于達到物我合一的藝術境界。取材于陳業(yè)秀中國古琴音樂文化中的道家思想注釋：徽：亦作暉。古琴定為十三音，每音在琴面左側飾以金玉或螺蛤的圓點為標記，謂之徽。鶴氅，深衣：古代兩種服飾。13.下列說法符合文意的一項是（3分）A琴位居文人“四事”之首，是因為古琴是中國最古老的彈撥樂器之一。B歷史上神農氏“削桐為琴，繩絲為弦”，后世便都以桐木做古琴面板。C古琴泛音、散音、按音三種音色，分別體現(xiàn)了“天地人”的不同特點。D古琴演奏以右手彈撥，左手按弦取音，因為演奏時左手比右手靈活。14. 根據(jù)文意，在畫線處填上相應的內容。（3分）古琴藝術蘊涵著豐富的道家文化，古琴的形制體現(xiàn)出道家“天人合一”的文化內涵，古琴的音色體現(xiàn)出道家 的思想，古琴樂所追求的意境體現(xiàn)出道家推崇的 ，古琴的演奏技法融入了道家講求的清虛自然，古琴彈奏十分講究，體現(xiàn)出道家所追求的 的境界。15. 請根據(jù)文章最后一段中林黛玉給賈寶玉談?chuàng)崆僦赖囊欢卧?，說說古人彈琴都有哪些講究。請分條概括，每一條不超過7個字。（5分）五、本大題共4小題，共27分。閱讀下面的作品，完成1619題。誰能看見鷺鷥的腿吃了早飯，老庚就準備去城西看魚翅。老庚在古城長大。他沒事就在古城閑逛，城里的古跡，他都很熟悉。他每次走過江邊，都要跟江邊鎮(zhèn)水幾百年的石犀牛說幾句話，拍拍牛背。這石犀牛曾被人拉到街上去充當?shù)袼?，后來又被隨意扔回江邊，還被調了個個，背對著江面。老庚站在天井里大聲喊：“哥哥！哥哥！”嫂子推開門，把一個漆黑的腦殼伸出來，說：“早就去江邊釣魚了?！薄斑祝愕哪X殼昨天還是花白的，今天咋就漆黑了？”老庚偏起脖子問。“我這是染了發(fā)！你個瘋子！”嫂子“嘭”地一聲把門關上了。老庚把手背在身后出了門。高高瘦瘦的身影，像一根秋風里的老豇豆。老庚邊往江邊走，邊想昨天晚上的電視節(jié)目。昨晚看電視，他隨手換到一個頻道，看到一個專家正在講“中國古代的水利建設”。專家指著一張圖片說：“為了防止水直接沖擊堤岸，人們在堤岸外面筑出一段形狀類似魚翅的分水堤，俗稱魚翅。這段魚翅就在古城西邊，修建于明朝，是目前四川唯一保存完好的魚翅?！比绻皇且驗樘旌冢细嫦氘斕焱砩暇腿タ纯?。老庚出了古城，到了城南的江邊，看見江上鷺鷥飛來飛去。他沿著濱江路一直往西走，路上冷冷清清的，只有臨水的那一邊，隔一段距離就插著一根魚竿，像一只只貪婪的手，伸向江面。老庚遠遠地望見哥哥在最遠的那根魚竿附近坐著，白白胖胖的，很顯眼。一艘游船轟隆隆地從江心開過去，船尾拖著一條污水帶，就像是犁頭從枯了很久的水塘里劃過，把下面的淤泥翻了上來。老庚被嚇了一跳，朝著江面罵了一句。一只鷺鷥驚恐地從老庚眼前飛過，眨眼間就在不遠處展開一對大翅膀狠命地掙扎，而插在岸邊的一根魚竿也隨之劇烈地搖晃起來。老庚飛快地跑到那根魚竿旁邊，發(fā)現(xiàn)鷺鷥的腿被魚線纏上了，而且越掙扎，魚線纏得越緊。老庚蹲下來，去幫鷺鷥解開魚線，可鷺鷥顯然不理解老庚的好心，拼命拍動翅膀，還來啄他。老庚呵呵笑著。鷺鷥拼命地掙扎，老庚的手被啄出血了。鷺鷥終于飛走了，老庚直起腰來，發(fā)現(xiàn)哥哥跑了過來?！耙愣嗍?！我釣不到魚，釣只鳥回去也可以給你嫂子交差呀?！备绺缡捌痿~竿抱怨著。老庚看到哥哥憤憤不平的樣子，不敢再出聲了。老庚繼續(xù)往城西走，他遠遠地看到一群人正在施工。近了，老庚發(fā)現(xiàn)他們正在拆魚翅的石條！老庚的腦袋“嗡”地一聲，他沖上去拉住一個撬石條的人，大聲問：“你們在干啥？”撬石條的人把老庚撥拉到一邊，老庚又撲上去，趴在石條的上面，整個人寫成一個“大”字。幾個工人過來把老庚抬起扔到路邊。老庚嗚嗚地哭了。一個工頭模樣的人走過來說：“你哭什么哭？”老庚說：“這是明朝的東西?。　薄澳愣裁?？舊的不去，新的不來。你走遠些，不要影響我們建娛樂城?！惫ゎ^模樣的人說，還小聲罵著，“你這個瘋子！”老庚呆呆地坐在岸邊，看那些人說說笑笑地拆著魚翅。太陽落山，撬石條的人終于收工了，江邊安靜下來，只有遠處的江面上有幾只鷺鷥在快樂地飛翔著。老庚站起來，回身去看古城，突然覺得，那片古城像一只被魚線纏住了腿的鷺鷥。他急急忙忙地跑回古城，一邊跑，一邊找，一邊叫“鷺鷥，鷺鷥”一個行人想弄明白老庚在找什么，就問：“你在找什么？”老庚突然說了一句：“你能看見鷺鷥的腿嗎？”（取材于何曉的同名小說，有刪改）16下列對文章內容的理解和賞析，不正確的兩項是（4分）A文章開篇寫老庚要去看“魚翅”，但“魚翅”究竟是什么，在后文才通過插敘解釋，讓讀者由疑惑到豁然，增加了閱讀趣味。B作者將背著手的老庚比喻成“一根秋風里的老豇豆”，形象地寫出了他高高瘦瘦的外形特征，暗示他清高孤傲的性格特點。C文中老庚的哥哥這一形象，無論是在外形上還是在對待鷺鷥的態(tài)度上，都和老庚形成鮮明的對比，起到了襯托老庚的作用。D無意中看到的一個介紹古代水利建設的電視節(jié)目，激發(fā)了老庚堅決保護文物的意識，他決定第二天馬上去阻止人們拆除魚翅。E小說寫了鷺鷥被魚線纏住和魚翅被強行拆除兩個主要情節(jié)，這兩件看似無關的事，經(jīng)過作者精心構思，被巧妙地聯(lián)系在一起。17解釋下面語句在文中的含義。（5分） 那片古城像一只被魚線纏住了腿的鷺鷥。18聯(lián)系全文，請簡析小說第2段寫石犀牛有什么作用？（6分）19文中工頭模樣的人說“舊的不去，新的不來”，這句話在文中的含義是什么？請聯(lián)系現(xiàn)實生活，談談你對這句話的理解和認識。（不少于200字）（12分）六、本大題共1小題，共60分。20.閱讀下面材料按要求作文。（60分）興趣產(chǎn)生熱愛，興趣產(chǎn)生動力，興趣產(chǎn)生愉悅，興趣催人奮進，興趣創(chuàng)造成功?？鬃诱f，“知之者不如好知者，好之者不如樂之者。”愛因斯坦說，“興趣是最好的老師?！闭堃浴芭d趣”為題，寫一篇不少于800字的文章，文體自選（詩歌除外）。