2012小學六年級年小學語文畢業(yè)文化素質.doc

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2012小學六年級年小學語文畢業(yè)文化素質 語文科模擬測試試卷分析 六年級畢業(yè)考的第一次模擬測試已經圓滿結束，試卷也已批閱完畢，現(xiàn)我對本班在這次模擬測試情況作總結分析。 一、試卷命題意圖 本次測試卷以課程標準為依據(jù)，緊扣新課程理念從基礎、閱讀、作文等方面考察學生的雙基、理解、分析問題、解決問題的能力。整個卷面從字、詞、句、段、篇等方面考核了學生的基礎知識和基本能力，使學生在解決問題中進一步加強基礎知識的掌握和基本能力的運用。 整張試卷緊扣教材，題量適當，難易適度，立足基礎，面對全體學生。命題體現(xiàn)了素質教育要求，體現(xiàn)了課程改革理念，重視對學生運用所學知識和技能分析問題，解決問題能力的考查，有助于學生創(chuàng)造性發(fā)揮，對今后教師的教學具有較強的導向性作用。 二、考試分析 本次測試，共有29人參加測試，總分：2052分，平均分為70.75分，及格率為62.07%。 三、卷面情況分析 第一部分是：品德常識。這部分分兩大題，即判斷題和天空題。判斷題做對的同學比較多，填空題失分較多，只有個別同學全對，有些同學甚至一個都不填?？梢娡瑢W們在這方面下的工夫還不夠，平時積累得少。以后應注重這方面的積累。 第二部分是語文知識。第三題到十二題等分別考查了學生對字詞的基礎知識和基本能力的掌握情況。大部分學生能做到把知識融會貫通，正確靈活的運用知識，也有部分學生粗心，審題不清造成失分。需要教師在今后教學中要更加注重知識細節(jié)和培養(yǎng)學生細心努力。 第十四到十七則考查學生對句篇的基礎知識和運用能力及課內知識的積累情況。大部分同學做得很好，但還有少部分同學還是多錯了。十八十九題分別是課內閱讀理解和課外閱讀兩部分。課內閱讀中個別同學對課文理解還存在問題，今后還需躲注意讓同學們注意積累課內知識。課外閱讀題型較多，從標點、理解和概括等方面考察學生的綜合能力，學生零碎失分較多。 最后一題是習作，是哥半命題作文：我得到了 。要求學生把題目補充完整，通過一件事，圍繞中心把事情的經過寫具體，做到語句通順，前后連貫，字數(shù)在450字左右。少部分學生事例不清，語句表達不充分。 四、存在問題 1、學生良好的學習習慣培養(yǎng)不夠。雖然大多數(shù)同學具有良好的學習習慣，但個別同學學習不踏實，不主動，存在懶散現(xiàn)象，在這些方面還需進一步聯(lián)系家長，不斷加強訓練。 2、學生的作文水平還較差。作文，綜合考查學生的用詞、造句、段落劃分，布局謀篇的能力，但少數(shù)學生仍然把握不住著重點，缺乏細節(jié)描寫，圍繞同一主題，合理選擇素材的能力還需要進一步加強。 五、改進的措施; 1、要繼續(xù)重視識字和積累 。在以后的教學中必須繼續(xù)重視識字和積累，字詞教學是閱讀教學的重要組成部分，不可偏廢。 2、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力。提高學生的閱讀能力必須立足課堂，要培養(yǎng)學生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內容的能力，二是體會重視詞句含義的能力，三是體會課文的表達方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。在平時的課堂教學和課外閱讀的指導中，仍要繼續(xù)尊重學生獨特的閱讀感受與體驗，鼓勵自由表達并進行有質量的思維訓練，在此基礎上教師要充分發(fā)揮主導作用，及時評價、點撥，使學生對文本有正確全面深刻的理解。 3、習作教學要在文從字順上即“通順”上下功夫，面上的要求，絕大多數(shù)同學要達到的要求是“不少于400字的文從字順的作文，“通順”，即要按一定的順序寫，圍繞一個意思寫，句子沒有明顯的毛病。重點還是寫好記實文，要能表達自己的感受。 4、要充分發(fā)揮學生學習的積極性和主動性。要充分發(fā)揮學生的學。 5、實現(xiàn)教學開放，強調感悟積累。一方面要組織學生多查閱、收集、操作、實踐、動腦、動口、動手，突出學生學習的自主性、自由性、開放性，鼓勵充分討論、交流、表達，讓學生在學習實踐中長才干；另一方面，一定要鼓勵學生多課外閱讀，增大閱讀量，更要讓學生在閱讀中多積累感悟，可以“讀書筆記”等方式體現(xiàn)閱讀深度，以提高語文素質。