《中小學(xué)心理健康教育》課程考核.doc

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《中小學(xué)心理健康教育》課程考核 考核方法：論文和案例分析考核 考核程序和要求：下列兩類題目各完成一道，即：（一）下面6大論文題目任選一個(gè)，1500字以上；（二）下面3道案例分析任選一題。不收電子稿和打印稿，要求用手寫，8開原稿紙。在首頁(yè)右上方寫名字、班級(jí)和系別。以班為單位，4月13日交到1-218思政部饒淑園老師收。 （一）論文題目（任意選擇一個(gè)，1500字） 1、影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有何因素？結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾渭ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 2、結(jié)合實(shí)際，談?wù)剬?duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)的體會(huì)（內(nèi)容包括學(xué)生問(wèn)題分析、輔導(dǎo)做法、體會(huì)等） 3、當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)心理危機(jī)時(shí)，如何處置？ 4、結(jié)合學(xué)生個(gè)案，談?wù)勑睦韱?wèn)題干預(yù)的方法 5、請(qǐng)描述一個(gè)有心理問(wèn)題的學(xué)生的表現(xiàn)，并對(duì)其問(wèn)題的性質(zhì)和產(chǎn)生原因給予分析和判別 6、比較一下理想的我和現(xiàn)實(shí)的我之間的差距，認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特之處和不足。 （二）案例分析 案例1：A，男，16歲，案例分析 案例1：A，男，16歲，高一學(xué)生。李某從小到初中畢業(yè)在學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)和成績(jī)都一直很好，大家都覺(jué)得他聰明好學(xué)、遵守紀(jì)律，與同學(xué)關(guān)系融洽。李某的父親是機(jī)關(guān)干部，母親是商店?duì)I業(yè)員，父母對(duì)兒子有較高的期望，要求也比較嚴(yán)。 李某結(jié)果努力考上了一所重點(diǎn)高中，父母買了一臺(tái)電腦作為對(duì)李某的獎(jiǎng)勵(lì)。從此，李某便玩起了電腦。開始時(shí)只會(huì)玩一些簡(jiǎn)單的操作，每天放學(xué)后就開機(jī)練習(xí)，沒(méi)多久就學(xué)會(huì)了玩電子游戲，并要求父母買游戲軟件。父母原以為這是一時(shí)興趣，便答應(yīng)了他。但李某對(duì)電子游戲的興趣越來(lái)越大，每天都要玩3到4小時(shí)，雙休日玩得時(shí)間更長(zhǎng)。逐漸地，他的成績(jī)?cè)絹?lái)越差，他很想控制自己，但是一打開電腦玩就不肯罷休，有時(shí)甚至熬夜玩游戲，到后來(lái)他開始出現(xiàn)上課注意力不集中，常打瞌睡，似乎只對(duì)電子游戲感興趣，對(duì)其他的活動(dòng)不關(guān)心不投入。父母嚴(yán)厲批評(píng)，使他的壓力很大， 盡管他曾有不再玩的決心，但仍然控制不住，最后，李某求助于學(xué)校心理輔導(dǎo)老師。 請(qǐng)對(duì)以下案例中的問(wèn)題進(jìn)行分析，并運(yùn)用心理咨詢的原理設(shè)計(jì)一個(gè)心理輔導(dǎo)方案。 案例2：B，男，某重點(diǎn)中學(xué)高一學(xué)生。上初中（非重點(diǎn)中學(xué)）時(shí)，該生的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，又是一班之長(zhǎng)。在學(xué)校的各種競(jìng)賽中經(jīng)常獲獎(jiǎng)?？既胫攸c(diǎn)高中，他非常興奮和高興，并對(duì)自己充滿了信心。他想通過(guò)自己的勤奮和努力，取得比初中時(shí)更優(yōu)異的成績(jī)。但剛?cè)雽W(xué)的摸底考試，就讓他大失所望。在極度的痛苦之后，他又振作起來(lái)，更加勤奮和刻苦，但期中考試的成績(jī)?nèi)圆焕硐搿Ｓ谑撬_始懷疑自己，考試期間常常認(rèn)為別人比自己強(qiáng)得多。他懷疑自己并不像原來(lái)那樣聰明?？荚囍?，他常常缺乏信心，精神緊張，并伴有嘔吐、惡心、小便頻繁，睡不好覺(jué)等癥狀。 請(qǐng)對(duì)以下案例中的問(wèn)題進(jìn)行分析，并運(yùn)用心理咨詢的原理設(shè)計(jì)一個(gè)心理輔導(dǎo)方案。 案例3：C，獨(dú)生女，15歲，初中三年級(jí)學(xué)生。近半年來(lái)，總對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)學(xué)校里的同學(xué)們?cè)诒澈笞h論她，說(shuō)她不好好學(xué)習(xí)，一門心思與男生談戀愛，覺(jué)得大家的目光都盯著自己，讓她很不自在，非常生氣，覺(jué)得同學(xué)們故意跟自己過(guò)不去。有時(shí)在家里都能聽到別人的議論，內(nèi)心很苦惱，逐漸不愿意去學(xué)校了。媽媽非常著急，強(qiáng)行帶她來(lái)尋求幫助。 家長(zhǎng)反映：女兒好強(qiáng)，不肯輕易認(rèn)輸，做事情就要做好，比較固執(zhí)。兩歲多就會(huì)背很多唐詩(shī)，上學(xué)后成績(jī)也很好，經(jīng)常受到老師表?yè)P(yáng)。學(xué)習(xí)努力，初二時(shí)因搬家而轉(zhuǎn)學(xué)。由于兩個(gè)學(xué)校教學(xué)進(jìn)度不一樣，落下了很多課程，自己很努力，但成績(jī)還是不理想。近半年來(lái)，變得少言寡語(yǔ)，生活懶散，有時(shí)甚至不洗臉、不梳頭，也不愿出門。有時(shí)在家自言自語(yǔ)，時(shí)而興奮時(shí)而沉默。 心理咨詢老師觀察了解到的情況：周某不能很好地與老師交流，每個(gè)問(wèn)題要問(wèn)多遍才回答。 試從所學(xué)的心理健康知識(shí)分析周某的問(wèn)題所在，并提出相應(yīng)的幫助措施。