《品德與生活》教育教學(xué)工作總結(jié).doc
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工作總結(jié)/教學(xué)工作總結(jié) 《品德與生活》教育教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期,我從事一年級(jí)一班到五班的《品德與生活》學(xué)科的教育教學(xué)工作,并擔(dān)任一年級(jí)十班的護(hù)送路隊(duì)、課間操配班等工作。現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作情況總結(jié)如下: 一、《品德與生活》學(xué)科的教育教學(xué)工作方面。 在教學(xué)工作中,我堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以實(shí)施課程改革和提高學(xué)生整體素質(zhì)為重點(diǎn),引導(dǎo)兒童熱愛生活,學(xué)習(xí)做人,使他們健康、安全地生活,愉快、積極地生活,負(fù)責(zé)任、有愛心地生活,動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活。 教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置活動(dòng)內(nèi)容。從學(xué)生的生活邏輯出發(fā),選擇與學(xué)生生活關(guān)系緊密、切實(shí)需要的內(nèi)容,按照一定的順序整合起來,引導(dǎo)他們綜合地學(xué)習(xí)和思考。教學(xué)活動(dòng)注重養(yǎng)成教育的要求。通過指導(dǎo),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)重視生態(tài)道德教育和心理健康教育。教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)“活動(dòng)性”和“做中學(xué)”的特點(diǎn)。通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間。教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。強(qiáng)調(diào)圖文并茂,以圖為主,采用兒童的語言和學(xué)生喜聞樂見的形式,增加教材的趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指導(dǎo)性。在活動(dòng)中探討學(xué)習(xí)生活中遇到的常見問題,總結(jié)出解決這些問題的方法。接下來舉幾個(gè)工作中的小例子: ?。ㄒ唬┰谌粘5慕逃虒W(xué)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)一年級(jí)小朋友需要的幫助很多。比如,在第一個(gè)活動(dòng)主題中,與學(xué)生探索課程表的記錄方法,有的學(xué)生已經(jīng)會(huì)寫漢字,有的學(xué)生會(huì)用拼音記錄,還有的學(xué)生用圖畫記錄。但是,有個(gè)別學(xué)生理解起來會(huì)特別困難,他不會(huì)寫漢字,也不會(huì)寫拼音,這不重要,重要的是他聽不懂用圖畫來代替漢字或拼音等,需要老師親自示范。于是,我在制作了漢字的電子版課程表的基礎(chǔ)上,又板書拼音、圖畫的課程表,這樣學(xué)生們都不再感到困難了。由此,我感到一年級(jí)小朋友需要的幫助不只是言語就能解決的,還需要他人多從行動(dòng)中去指導(dǎo),與他們共同實(shí)踐。 ?。ǘ┰诨顒?dòng)過程中,為了把活動(dòng)課上得生動(dòng)有趣,我把故事、兒歌融入到日常的教育教學(xué)過程中。本學(xué)期的《品德與生活》第一單元是“我上學(xué)了”。圍繞“我上學(xué)了”,開設(shè)了三個(gè)主題活動(dòng),分別是上學(xué)去、看看我們的學(xué)校、在學(xué)校的一天。在“上學(xué)去”的主題活動(dòng)過程中,我跟學(xué)生學(xué)習(xí)了兒歌“上學(xué)”,內(nèi)容是:再見,幼兒園!從現(xiàn)在起,我就要上小學(xué)一年級(jí)。休息吧,小汽車!休息吧,小飛機(jī)!背著媽媽買的書包,帶著爸爸送的鉛筆,我向?qū)W校走去。爸爸、媽媽再見!等我放學(xué)回來,給您倆帶來學(xué)校的好消息?!弊诎察o的教室里,我不貪玩兒,不淘氣。專心聽老師講課,認(rèn)真做各科練習(xí)。老師說:“學(xué)習(xí)可不像吃蛋糕。一定得刻苦努力!”通過兒歌,學(xué)生自然而然地感受到角色的變化,明白自己現(xiàn)在是一名小學(xué)生了,需要專心聽講等等。還講授了《增廣賢文》一書中“宋太宗開卷有益”的故事,讓學(xué)生明白多讀書的好處,激勵(lì)學(xué)生讀書的信心。 (三)本學(xué)期的《品德與生活》第一單元是“我上學(xué)了”。圍繞“我上學(xué)了”,開設(shè)了三個(gè)主題活動(dòng),分別是上學(xué)去、看看我們的學(xué)校、在學(xué)校的一天?!霸趯W(xué)校的一天”的主題活動(dòng)又分設(shè)了三課時(shí),分別是上課了、下課了、放學(xué)了。在“下課了”的活動(dòng)過程中,給同學(xué)們講述了《開心果跳跳虎》的故事,活潑可愛的小學(xué)生就好比跳跳虎,他們喜歡做運(yùn)動(dòng),可運(yùn)動(dòng)的意義是什么?在故事中,讓學(xué)生懂得玩耍不是比力氣、比輸贏,重要的是讓伙伴們快樂,快樂的人有朋友。 (四)本學(xué)期的《品德與生活》第二單元是“上學(xué)路上”。圍繞“上學(xué)路上”,開設(shè)了三個(gè)主題活動(dòng),分別是看看時(shí)間、好好走路、平安回家?!翱纯磿r(shí)間”的主題活動(dòng)中,巧用兒歌“他為何又遲到”把教材19頁的情境呈現(xiàn)給孩子,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,更有效地觸動(dòng)孩子內(nèi)心的思考,起到預(yù)防糾正學(xué)生日常生活行為的作用。 附兒歌:他為何又遲到 公雞喔喔叫,太陽掛樹梢, 被窩里躺著張小寶,原來他還在睡大覺。 擦牙擦擦眼,伸呀伸伸腰, 磨磨蹭蹭起床了,哎呀呀,今天時(shí)間又不早。 被子里尋衣服,床底下找風(fēng)帽, 鞋剛穿上又脫掉,襪子在桌上對(duì)他笑。 洗臉顧不上,早飯沒吃飽, 抓了一個(gè)大饅頭,推開房門往外跑。 跑呀跑,跑呀跑,嚇得雞飛狗又跳, 跑到半路又回來,哎!原來忘記拿書包。 二、在護(hù)送路隊(duì)等工作方面。 本學(xué)期我負(fù)責(zé)護(hù)送的路隊(duì)是一年級(jí)十班的小朋友,出乎意料的是全班六十幾個(gè)學(xué)生,竟然有四十多個(gè)站在同一個(gè)方向的路隊(duì)中。這種情形成了路隊(duì)管理的一個(gè)難點(diǎn)。開始,我讓同學(xué)們站成三列,實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)紅星的辦法組織管理路隊(duì)。因?yàn)椴糠忠荒昙?jí)的家長(zhǎng)會(huì)站在路邊等待孩子,所以排成三隊(duì)走到人行道上的時(shí)候會(huì)顯得比較擁擠。隨著時(shí)間的推移,老師和學(xué)生之間也越來越熟悉之后,把學(xué)生的路隊(duì)由三列變成兩列。結(jié)果學(xué)生有時(shí)候不好好地走,由于路隊(duì)太長(zhǎng),出現(xiàn)管前面后面亂,管后面前面亂的現(xiàn)象。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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