教案(評課)單跳雙落.doc

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單跳雙落課的設(shè)計說明 一、指導(dǎo)思想： 本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想。結(jié)合我校自己的特色，本著“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以快樂為主題”依據(jù)低年級學(xué)生的心理特點，結(jié)合本課教材內(nèi)容，圍繞五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，緊扣三個目標(biāo)創(chuàng)設(shè)意境，給學(xué)生創(chuàng)造一個生動、活潑的學(xué)習(xí)氛圍。通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo)讓每位學(xué)生以飽滿的熱情，積極的姿態(tài)，投入到學(xué)練中，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，享受到在運動中做主人的快樂。從而促進學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的運動興趣。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)練中養(yǎng)成積極思考、勇于創(chuàng)新、主動參與的習(xí)慣，增強自信心，增進團體合作意識。 二、教材分析： 本節(jié)課教材是“課標(biāo)”中水平二的跳躍部分，由于學(xué)生對它的認識比較膚淺，因此在教學(xué)內(nèi)容的安排上，把單腳起跳，雙腳落地；踏跳準(zhǔn)確、有力；落地輕巧作為本節(jié)課的重難點。 通過教師引導(dǎo)，學(xué)生自主的學(xué)練形式來完成其教學(xué)任務(wù)。 三、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)本班學(xué)生生理、心理特點和運動技能水平制定如下目標(biāo)： 1．學(xué)生能主動參與運動動作的學(xué)習(xí)。 2．學(xué)生在體育活動中具有展示自我的愿望和行為。 3．學(xué)生初步掌握單跳雙落的動作要領(lǐng)。 4．學(xué)生在體育活動中能表現(xiàn)出較高的熱情及合作行為。 四、教學(xué)方法 1．教學(xué)中注意啟發(fā)誘導(dǎo)、有意識培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展學(xué)生個性。 2．教學(xué)中精講多練，講練結(jié)合，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。 3．教學(xué)中收放結(jié)合，有意識讓學(xué)生自我鍛煉，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性。 4．采用游戲，提高學(xué)生積極性。 5．運用音樂伴奏，活躍課堂氣氛。 教材 1、單跳雙落 2、游戲：星球大戰(zhàn) 水平目標(biāo) 水平二 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、運動參與目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自覺參與體育學(xué)習(xí)的習(xí)慣，激發(fā)興趣。 2、運動技能目標(biāo)：通過教師的點拔，學(xué)生的嘗試，初步掌握跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠的動作要領(lǐng)，發(fā)展彈跳素質(zhì)，提高跳躍能力。 3、身體健康目標(biāo)：通過本課各種活動，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)、彈跳等能力。 4、心里健康目標(biāo)：使學(xué)生在創(chuàng)造性情景教學(xué)活動中能培養(yǎng)學(xué)生積極思考、勇于創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；勇于創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)。 5、社會適應(yīng)目標(biāo)：在友好和諧的課堂氣氛中，體驗合作的快樂，建立和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)合作精神。 課的部分 課的內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 練習(xí)次數(shù) 時 間 激 情 引 趣 階 段 （一）集隊、報告人數(shù)； （二）師生問好； （三）宣布課內(nèi)容、目標(biāo)。； （四）隊列練習(xí)： 1立正、稍息、看齊； 2原地踏步——立定。 1、教師語言啟發(fā)引導(dǎo)，以秋游活動形式引入課題； 2、老師宣布課內(nèi)容、目標(biāo)，做好出發(fā)前的動員，激發(fā)興趣，調(diào)動積極性。 1、教師提示動作要領(lǐng)。 2、口令指揮學(xué)生練習(xí)。 3、啟發(fā)學(xué)生向解放軍學(xué)習(xí)，聽指揮，隊列整齊，步調(diào)一致。 4、表揚激勵。 學(xué)生以四列橫隊集合 1、 集合快、靜、齊； 2、 注意力集中、精神飽滿； 組織： 四列橫隊 學(xué)法： 1、認真聽老師提示。 2、集體在教師指揮下做動作。 3、在教師語言激勵下動作準(zhǔn)確整齊，精神振奮。 2 2分鐘 深 入 與 激 發(fā) 階 段 一、出發(fā)慢跑去“公園”。 教法： 1、在教師帶領(lǐng)下慢跑。 2、在教師語言提示下，注意做好正確的跑步姿勢。 學(xué)法： 學(xué)生成一路縱隊在教師帶領(lǐng)下慢跑到練習(xí)場地 ： 圓上練習(xí) 2分鐘 二、到達公園 1、熱身操 2、 小游戲 斗雞、摸肩 1、教師帶做熱身操 2、教師講解游戲的規(guī)則，強調(diào)運動安全 1、學(xué)生隨音樂做熱身操 2、學(xué)生做游戲 組織： 圓內(nèi)散點 各 1 次 6分鐘 合 作 探 究 單跳雙落跳遠 1、一步踏跳，雙腳落地； 2、走2－3步，單腳起跳，雙腳落地； 3、助跑3－5步，單腳起跳，雙腳落地； 重點：單腳起跳，雙腳落地。 難點：踏跳準(zhǔn)確、有力；落地輕巧。 教法： 1、故事 “羊媽媽教小羊?qū)W本領(lǐng)” 引入； 2、教師扮演“羊媽媽”，學(xué)生扮演“小羊”，模擬“羊媽媽教小羊?qū)W跳過小溝的本領(lǐng)”的全過程； 3、“羊媽媽”講解示范跳“小溝”的動作，簡介踏跳區(qū)概念，提示重、難點； 4、“羊媽媽”與“小羊”，共述動作口訣； 5、“羊媽媽”指揮“小羊”練習(xí)，動作練習(xí)先分解后連貫，速度先慢后快； 6、“小羊”自練，“羊媽媽”巡視指導(dǎo)，反饋信息，矯正回授，鼓勵進取； 7、請一位“小羊”示范正確動作， 8、分組檢查評比，給優(yōu)勝者頒發(fā)小紅花； 9、歸納小結(jié)。 學(xué)法： 1、認真聽講故事，在教師語言引導(dǎo)下進入角色； 2、教師講解動作要領(lǐng)，注意觀察，齊讀動作口訣； 3、集體在“羊媽媽”動作口訣指揮下練習(xí)； 4、自己體會動作； 5、兩人一組互幫互學(xué)、互檢互評； 6、示范正、誤動作，對比分析； 7、分組評比，小組長負責(zé)組織檢查，給完成動作好的“小羊”頒發(fā)“金蘋果”，以獲取紅花多的組為優(yōu)勝組； 8、相互鼓勵。 組織： 圓上練習(xí) 4 4 4 2 4－6次 16分鐘 樂 趣 延 伸 游戲 “星球大戰(zhàn)” 方法：規(guī)定的場地、時間內(nèi)，雙方隊員持球投向?qū)Ψ綀龅?，以落在本方場地?nèi)球少的為勝。 規(guī)則： 1、教師發(fā)令后開始游戲。 2、必須在限制線后投向?qū)Ψ健? 3、壓線算界內(nèi)。 教法： 1、教師簡述游戲方法、規(guī)則并示范； 2、學(xué)生分組游戲； 3、學(xué)生比賽，抓住時機滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生誠實、誠信、勇敢的良好品質(zhì)； 6、游戲結(jié)束，進行小結(jié)， 學(xué)法： 1、認真聽講解，注意觀察； 2、分組游戲； 3、相互間團結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相幫助。 組織 園內(nèi)散點 3－4 10分鐘 尾 聲 聯(lián)歡活動 1、“幸福拍手舞”（配樂）； 2、小結(jié)下課 3、按常規(guī)下課。 教法： 1、教師提示動作要領(lǐng)； 2、領(lǐng)學(xué)生隨音樂起舞； 3、小結(jié)本次課的情況，表揚好人好事，提出希望； 4、布置收整器材； 5、按堂規(guī)下課。 學(xué)法： 1、認真聽教師講解動作要領(lǐng)； 2、跟教師隨音樂起舞； 3、注意聽教師小結(jié)本課情況；4、師生互道再現(xiàn)； 4分鐘 場地 設(shè)計 畫半徑為6米、7.2米、10米同心圓一個 毽球若干，錄音機一臺，頭飾4個。 R=6米 R=7.2米 R=10米 練習(xí)密度預(yù)45％。 平均心率預(yù)計135－140／分 體育評課單跳雙落評課 這堂課的授課對象是小學(xué)三年級的學(xué)生，授課的主要教材是“單跳雙落”，輔助教材是以“搬運大蘿卜”為主題的“往返接力”。在教學(xué)設(shè)計上，授課的李爾杰老師采用了“兔子舞導(dǎo)入—單雙腳跳練習(xí)—搬運接力”三個環(huán)節(jié)進行教學(xué)，循序漸進的詮釋了“單跳雙落”的教學(xué)內(nèi)容。 主要程序如下：在課的開始部分，通過節(jié)奏歡快的兔子舞激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在進行熱身后直接導(dǎo)入本課的主要課題，學(xué)生很快的進入了下一個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，銜接上自然有序，由此也看出了授課教師在教學(xué)設(shè)計上的細致與認真。通過教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”這一步驟，有90%以上的學(xué)生都很熟練的掌握了“單跳雙落”這個技術(shù)內(nèi)容，充分發(fā)展了學(xué)生的跳躍能力。最后，李老師以“搬運大蘿卜”這個接力游戲?qū)⒄n堂的氣氛調(diào)到了最高點，使學(xué)生在競賽過程中體驗了成功的樂趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的團結(jié)合作，積極進取的競爭意識。 整堂課教學(xué)流程清晰，教師的教態(tài)自然，對課堂的調(diào)控能力也應(yīng)用到位?？梢哉f這是一堂脈絡(luò)清晰的活動課。說它是一堂活動課，是因為我在課后，通過對教學(xué)內(nèi)容的教材查找與教學(xué)程序的回顧，發(fā)現(xiàn)了兩個讓人疑惑的環(huán)節(jié)： 1.授課教師對教材的定位理解是否正確？ 本次課的授課內(nèi)容“單跳雙落”是水平一（小學(xué)一、二年級）的主要教材，也是水平一的學(xué)生在學(xué)習(xí)跳躍技術(shù)時必然接觸到的教學(xué)內(nèi)容。但在水平二（小學(xué)三、四年級）的教材中，這個教材雖然有出現(xiàn)，但不是作為主要的新授教材出現(xiàn)的。而李老師在教材的處理上，是將它做為單元計劃中的第三課時來處理的，對于三年級的學(xué)生來說，這樣的安排是否合理呢？我們知道，在單元計劃的制定中，每個課題的出現(xiàn)應(yīng)該遵循一個循序漸進，承前啟后的原則，這樣才能讓學(xué)生正確完整的掌握一個動作技術(shù)。這也是我們制定單元計劃時必須要注意的重要環(huán)節(jié)。 2.教學(xué)過程中練習(xí)強度的制定是否合理？ 本堂課從課的熱身部分——“兔子舞”到“單跳雙落”的練習(xí)環(huán)節(jié)，李老師通過熱情地語言誘導(dǎo)，使學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)的過程中來，很好的達成了他的教學(xué)目標(biāo)，使我佩服之余也有點擔(dān)憂。因為我在記錄課堂練習(xí)次數(shù)與練習(xí)時間中發(fā)現(xiàn)：李老師的這堂課，練習(xí)密度超過了55%以上，在25～28分鐘的練習(xí)時間里，學(xué)生一直在進行頻繁的跳躍練習(xí)，加上高潮部分中的接力賽的練習(xí)時間，學(xué)生有近30分鐘的時間里他們的身體始終處于高度興奮的狀態(tài)，運動的強度明顯高于水平二的練習(xí)要求。當(dāng)然，我不否認“體育課在本質(zhì)上應(yīng)該是汗水與笑聲結(jié)合的運動課”這個觀點。但是我們身為體育教師也應(yīng)該知道：處于身體發(fā)育轉(zhuǎn)折期的小學(xué)三年級學(xué)生，是不宜進行長時間的大強度的跳躍練習(xí)的。因為跳躍練習(xí)對于學(xué)生的踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)的沖擊力過大，長時間的練習(xí)會容易造成關(guān)節(jié)與韌帶的損傷，嚴重者會影響學(xué)生身體的正常發(fā)育。 由于每個人對教材的理解不同，制定的教學(xué)計劃和目標(biāo)也會有所差異。再加上不同地區(qū)學(xué)生身體水平的差異，我們對教學(xué)內(nèi)容的處理也各有區(qū)別。但，有一點我覺得我們所有體育老師的出發(fā)點應(yīng)該是一樣的，那就是：完善體育課堂，讓每一個學(xué)生都建康成長。這一點毋庸置疑，我們都是相同的。所以，為了我們的學(xué)生能健康快樂的成長，我們必須從每一個細節(jié)著手，抓好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)一個健康和諧的體育教學(xué)課堂 這是一節(jié)二年級的體育課，課中張榮老師激情四射，和孩子們一起享受著運動帶來的快樂。上課過程中教學(xué)氛圍濃厚，老師幾乎忘了自我和學(xué)生融入在了一起，這位兔大哥真是名不虛傳！ 本節(jié)課，教師的課堂引導(dǎo)設(shè)計巧妙：這節(jié)課的重點內(nèi)容是單跳雙落，在課堂的開始部分設(shè)計了學(xué)生非常喜歡動感的兔子舞，在老師的帶領(lǐng)下，在音樂的配合下，學(xué)生非常興奮的投入到了課堂教學(xué)中。既做了放松練習(xí)，又為接下來教學(xué)過程做好充分的準(zhǔn)備。同時引導(dǎo)出本課重點教學(xué)內(nèi)容：單跳雙落。可以說這一段設(shè)計非常自然，循序漸進，使學(xué)生在練習(xí)中自然地過度到了單跳雙落這個教學(xué)環(huán)節(jié)。這種牽引式教學(xué)方法讓學(xué)生一步步從純粹的兔子舞牽引到單單雙學(xué)習(xí)牽引到跳的更遠牽引到落地的指導(dǎo)，學(xué)生在很輕松的氛圍內(nèi)學(xué)會了動作，也體現(xiàn)教師教學(xué)思路清晰、自然有序，駕馭課堂的能力很強。 場地、實用： 其次，教師在設(shè)計上合理，教學(xué)的剃度感很強。從跳一個圈到兩個大圈、四個圈，大大激發(fā)了孩子們的“戰(zhàn)斗欲”。也讓學(xué)生感受了成功的快樂。在活動中，教師配以合適的音樂作為活動音樂，更加激發(fā)了學(xué)生運動的熱情！不過，在介紹活動要領(lǐng)的時候，教師可以把語速放慢些，交代清楚，或者可通過學(xué)生的示范來進行比對或糾正，這樣效果會更好！