廣東省七年級語文上冊 第15課 誡子書課件 新人教版.ppt

誡子書 諸葛亮 181 234 復姓諸葛名亮 字孔明 臥龍先生 瑯琊陽都 今山東沂南 人 三國時期著名的政治家 軍事家 作為一代歷史偉人 他最大的功績就是輔佐劉備開創(chuàng)蜀國基業(yè) 為此鞠躬盡瘁 死而后已 被稱為 古今第一賢相 他更以淡泊明志 寧靜致遠的高風亮節(jié)及道德文章 言傳身教 惠及子女 為后世楷模 誡子書 夫君子之行 靜以修身 儉以養(yǎng)德 非淡泊無以明志 非寧靜無以致遠 夫學須靜也 才須學也 非學無以廣才 非志無以成學 淫慢則不能勵精 險躁則不能治性 年與時馳 意與日去 遂成枯落 多不接世 悲守窮廬 將復何及 自學提示 借助注釋理解字詞 疏通文義 不懂請標記 夫君子之行 靜以修身 儉以養(yǎng)德 非淡泊無以明志 非寧靜無以致遠 夫學須靜也 才須學也 非學無以廣才 非志無以成學 淫慢則不能勵精 險躁則不能治性 年與時馳 意與日去 遂成枯落 多不接世 悲守窮廬 將復何及 句首發(fā)語詞 摒除雜念和干擾 內心恬淡 不慕榮利 明確志向 明 明確堅定 達到遠大目標 致 達到 增長才干 放縱懈怠 淫 放縱 慢 懈怠 振奮精神 勵 振奮 輕薄浮躁 險 輕薄 修養(yǎng)性情 治 修養(yǎng) 疾行 指迅速老去 意志隨同歲月而消失 凋落 衰殘 大多對社會沒有貢獻 窮困潦倒之人住的陋室 又怎么來得及 連詞 表示后者是前者的目的 夫君子之行 靜以修身 儉以養(yǎng)德 翻譯 君子的行為操守 以屏除雜念和干擾 用寧靜專一來修養(yǎng)身心 用節(jié)儉來培養(yǎng)品德 非淡泊無以明志 非寧靜無以致遠 不能內心恬淡 不慕名利 就沒辦法明確志向 不能寧靜專一 就沒辦法達到遠大目標 夫學須靜也 才須學也 非學無以廣才 非志無以成學 學習必須靜心專一 而才干來自于學習 不學習就無法增長才干 不定下志向就無法學有所成 淫慢則不能勵精 險躁則不能治性 放縱懈怠 就無法振奮精神 輕薄浮躁 就不能修養(yǎng)性情 年與時馳 意與日去 遂成枯落 多不接世 悲守窮廬 將復何及 年紀隨同時光而疾速逝去 意志隨同歲月而消失 最終凋落 大多對社會沒有任何貢獻 只能悲哀地坐守著那窮困的陋室 那時再悔恨 又怎么來得及 提出論點 靜以修身 儉以養(yǎng)德 正面 非淡泊無以明志 非寧靜無以致遠 反面 證明論點 治學 修身 正面 反面 告誡兒子 珍惜時光 有所作為 志 靜 學 才 儉 靜 反面 誡子書 諸葛亮寫這封信的用意是什么 主旨是勸勉兒子勤學立志 修身養(yǎng)性 以此培養(yǎng)自己的品德 要從淡泊寧靜中下工夫 最忌怠惰險躁 本文就哪幾方面進行了論述 這幾個方面是如何展開論述的 你能再補充一個論據(jù) 道理或事實均可 嗎 A 就學習和做人兩個方面進行了論述 B 無論做人還是學習 作者都強調一個 靜 字 修身要靜 學習要靜 獲得成功也取決于靜 把失敗歸結于 躁 字 把 靜 躁 加以對比 增強了論述的效果 C 補充事實論據(jù) 誰 事 結果 簡單評價補充道理論據(jù) 提出問題 分析問題 解決問題論點證明論點總結論點論題論證方法提出號召 事實 道理誠懇告誡比喻 對比 論證角度 正面 反面 議論文結構