2019春四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第1課《古詩(shī)二首》宿新市徐公店教學(xué)課件2 冀教版.ppt

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宿新市徐公店 宿新市徐公店宋楊萬(wàn)里籬落疏疏一徑深 樹(shù)頭花落未成陰 兒童急走追黃蝶 飛入菜花無(wú)處尋 生字學(xué)習(xí) 蝶 籬 di l 蝴蝶 籬笆 楊萬(wàn)里 1127 1206 字廷秀 自號(hào)誠(chéng)齋野客 與陸游 范成大 尤袤齊名 被后人推為 南宋四大家 他一生為官清廉 為奸相所害 被罷官閑居十五年 他的詩(shī)大量吸收民間語(yǔ)言 描述細(xì)膩 形象鮮明 平易自然 因?yàn)樗L(zhǎng)期居住農(nóng)村 對(duì)農(nóng)村的田園生活十分熟悉 所以描寫(xiě)自然景物也就更加真切感人 別有風(fēng)趣 作者資料 解題 宿 過(guò)夜 作者住在新市徐公店時(shí)見(jiàn)到一幅怎樣的畫(huà)面呢 表達(dá)了一種怎樣的感情呢 宿新市徐公店 詩(shī)題意思 在新市姓徐的人開(kāi)的客店里過(guò)夜 宿新市徐公店 籬落疏疏一徑深 樹(shù)頭花落未成陰 兒童急走追黃蝶 飛入菜花無(wú)處尋 自學(xué)理解 1 不理解的字 詞劃出討論 初步理解每句詩(shī)意 2 詩(shī)中抓住哪些景物寫(xiě)出了暮春時(shí)節(jié)的美麗 籬落疏疏一徑深 樹(shù)頭花落未成陰 前兩句寫(xiě)了哪幾種景物 有什么特點(diǎn) 籬落 籬笆 疏疏 稀疏 徑 小路 深 深遠(yuǎn) 遠(yuǎn)望 近觀 樹(shù)頭 樹(shù)枝頭 未 沒(méi)有 陰 樹(shù)蔭 稀疏的籬笆旁邊 有一條小路深向遠(yuǎn)方 樹(shù)上的花已經(jīng)落了 但樹(shù)葉還不茂密 用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意思 這稀疏的籬笆 長(zhǎng)長(zhǎng)的小路 葉兒不濃密的樹(shù) 構(gòu)成了一幅清新 質(zhì)樸的農(nóng)村景色圖 在這一背景下 作者又看到一幅更為活潑生動(dòng)的圖畫(huà) 兒童急走追黃蝶 飛入菜花無(wú)處尋 處 地方 尋 尋找 走 跑 急走 快跑 抓住哪些景 兒童黃蝶菜花 追到?jīng)]有 用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意思 兒童奔跑著追逐黃色的蝴蝶 黃色的蝴蝶飛入金黃色的菜花叢中 再也找不到了 詩(shī)中前兩句是靜態(tài)描寫(xiě) 后兩句是動(dòng)態(tài)描寫(xiě) 全詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合 情景交融 充滿了春的氣息 特別是后兩句 兒童捕蝶的畫(huà)面躍然紙上 栩栩如生 仿佛就是眼前 說(shuō)說(shuō)看 你仿佛看到了什么呢 聽(tīng)到了什么呢 宿新市徐公店 籬落疏疏一徑深 樹(shù)頭花落未成陰 兒童急走追黃蝶 飛入菜花無(wú)處尋 小結(jié) 這首詩(shī)作者把景物與人物融為一體 描繪了一幅動(dòng)靜結(jié)合的畫(huà)面 極富生活情趣 作者的喜悅之情也盡在對(duì)景物 人物的描寫(xiě)之中 此詩(shī)一方面描繪了鄉(xiāng)村幽靜的風(fēng)光 另一方面寫(xiě)出了農(nóng)村兒童活潑可愛(ài) 頑皮天真的情趣 在這首詩(shī)的字里行間 洋溢著詩(shī)人對(duì)農(nóng)家安逸生活的陶醉 也透出了詩(shī)人內(nèi)心被天真爛漫的兒童所撩起的片片童真 課外作業(yè) 繪幅彩畫(huà) 深化理解 1 這首詩(shī)有靜有動(dòng) 有聲有動(dòng) 情意盎然 充滿童趣 如果我們把這首詩(shī)畫(huà)下來(lái) 要畫(huà)哪些景物 籬落 一徑 樹(shù)頭 兒童 黃蝶 菜花等 2 在這些景物中 要用上哪些顏色 我們學(xué)了這首詩(shī) 看到了一幅春意盎然的村童撲蝶圖 感受到了詩(shī)人對(duì)春天和鄉(xiāng)村生活的愛(ài) 多么富有詩(shī)情畫(huà)意呀 真是詩(shī)中有情 詩(shī)中有畫(huà)啊 課后想像一下 把它畫(huà)下來(lái)吧