高考生物一輪復(fù)習 第十一單元 現(xiàn)代生物科技專題 第三講 胚胎工程及倫理問題課件 蘇教版

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1、研考點重點難點探究悟高考真題演練固考基雙基體系優(yōu)化目 錄ONTENTS課時作業(yè)第十一單元 現(xiàn)代生物科技專題第三講胚胎工程及倫理問題固考基固考基雙基體系優(yōu)化雙基體系優(yōu)化項目項目精子的發(fā)生精子的發(fā)生卵子的發(fā)生卵子的發(fā)生場所場所睪丸曲細精管睪丸曲細精管_時間時間從從_開始開始胚胎出現(xiàn)胚胎出現(xiàn)_后和初情期以后后和初情期以后變形變形_不需變形不需變形分裂分裂均等分裂均等分裂_(第一極體分裂除外第一極體分裂除外)結(jié)果結(jié)果形成形成 個精子個精子形成形成 和和3個極體個極體卵巢卵巢初情期初情期性別分化性別分化需變形需變形不均等分裂不均等分裂41個卵子個卵子研考點研考點重點難點探究重點難點探究考點研析考點研析概

2、念概念內(nèi)容內(nèi)容作用作用頂體頂體反應(yīng)反應(yīng)精子膜和頂體外膜發(fā)生一精子膜和頂體外膜發(fā)生一系列改變并釋放頂體酶的系列改變并釋放頂體酶的過程過程形成精子穿越放射冠的通形成精子穿越放射冠的通路，是精子和卵子結(jié)合必路，是精子和卵子結(jié)合必不可少的條件不可少的條件透明帶透明帶反應(yīng)反應(yīng)精子觸及卵細胞膜的瞬間，精子觸及卵細胞膜的瞬間，會產(chǎn)生阻止后來的精子進會產(chǎn)生阻止后來的精子進入透明帶的生理反應(yīng)入透明帶的生理反應(yīng)防止多精入卵受精的第一防止多精入卵受精的第一道屏障道屏障卵細胞卵細胞膜反應(yīng)膜反應(yīng)精子入卵后，卵細胞膜會精子入卵后，卵細胞膜會立即發(fā)生一種生理反應(yīng)，立即發(fā)生一種生理反應(yīng)，拒絕其他精子再進入卵內(nèi)拒絕其他精子再進

3、入卵內(nèi)防止多精入卵受精的第二防止多精入卵受精的第二道屏障道屏障針對訓練針對訓練考點研析考點研析環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)生理基礎(chǔ)生理基礎(chǔ)意義意義移入移入哺乳動物在發(fā)情排卵后的最初一哺乳動物在發(fā)情排卵后的最初一段時間，不論是否妊娠，同種動段時間，不論是否妊娠，同種動物供、受體生殖器官的生理變化物供、受體生殖器官的生理變化是相同的是相同的為供體的胚胎移入為供體的胚胎移入受體提供了相同的受體提供了相同的生理環(huán)境生理環(huán)境收集收集早期胚胎形成后，未與母體子宮早期胚胎形成后，未與母體子宮建立聯(lián)系，而是處于游離狀態(tài)建立聯(lián)系，而是處于游離狀態(tài)為胚胎的收集提供為胚胎的收集提供了可能了可能環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)生理基礎(chǔ)生理基礎(chǔ)意義意義存活存活受

4、體對移入子宮的外來胚胎受體對移入子宮的外來胚胎基本不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)基本不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)為胚胎在受體內(nèi)的存活為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能提供了可能發(fā)育發(fā)育供體胚胎可與受體子宮建立供體胚胎可與受體子宮建立聯(lián)系，且不影響供體胚胎的聯(lián)系，且不影響供體胚胎的遺傳特性遺傳特性為移植后的胚胎繼續(xù)發(fā)為移植后的胚胎繼續(xù)發(fā)育提供了營養(yǎng)等方面的育提供了營養(yǎng)等方面的保障，且保持了胚胎的保障，且保持了胚胎的優(yōu)良遺傳特性優(yōu)良遺傳特性針對訓練針對訓練考點研析考點研析優(yōu)點優(yōu)點缺點缺點解決糧食短缺問題；解決糧食短缺問題；減少農(nóng)藥使用，減少環(huán)境污染；減少農(nóng)藥使用，減少環(huán)境污染；增加食物營養(yǎng)，提高附加值；增加食物營養(yǎng)，提高附

5、加值；增加食物種類，提升食物品質(zhì)；增加食物種類，提升食物品質(zhì)；提高生產(chǎn)效率，帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)提高生產(chǎn)效率，帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展發(fā)展可能產(chǎn)生新病毒或新過敏原；可能產(chǎn)生新病毒或新過敏原；可能產(chǎn)生抗除草劑的雜草；可能產(chǎn)生抗除草劑的雜草；可能使疾病的傳播跨越物種可能使疾病的傳播跨越物種障礙；障礙；可能會損害生物多樣性；可能會損害生物多樣性；可能會對人類生活環(huán)境造成可能會對人類生活環(huán)境造成二次污染二次污染觀點觀點理由理由不符合不符合倫理道倫理道德德把試管嬰兒當作人體零配件工廠，是對生命的不把試管嬰兒當作人體零配件工廠，是對生命的不尊重尊重早期的生命也有活下去的權(quán)利，拋棄或殺死多余早期的生命也有活下去的權(quán)利，拋棄

6、或殺死多余的胚胎，無異于的胚胎，無異于“謀殺謀殺” 有人會濫用設(shè)計試管嬰兒技術(shù)來設(shè)計嬰兒性別等有人會濫用設(shè)計試管嬰兒技術(shù)來設(shè)計嬰兒性別等觀點觀點理由理由符合符合倫理倫理道德道德設(shè)計試管嬰兒是為了救人，是救治患者的最好、最設(shè)計試管嬰兒是為了救人，是救治患者的最好、最快捷的辦法之一快捷的辦法之一提供骨髓中造血干細胞并不會對試管嬰兒造成損傷提供骨髓中造血干細胞并不會對試管嬰兒造成損傷臍帶血乃試管嬰兒的臍帶血乃試管嬰兒的“身外之物身外之物”政府政府觀點觀點中國衛(wèi)生部在中國衛(wèi)生部在體外受精體外受精胚胎移植及其衍生技術(shù)規(guī)范胚胎移植及其衍生技術(shù)規(guī)范中規(guī)定，實施體外受精中規(guī)定，實施體外受精胚胎移植及其衍生技術(shù)

7、必須獲胚胎移植及其衍生技術(shù)必須獲得衛(wèi)生部的批準證書得衛(wèi)生部的批準證書觀點觀點理由理由不贊成不贊成克隆人嚴重違反了人類倫理道德；克隆人嚴重違反了人類倫理道德；克隆人沖擊克隆人沖擊了現(xiàn)有的婚姻、家庭和兩性關(guān)系等傳統(tǒng)的倫理道德了現(xiàn)有的婚姻、家庭和兩性關(guān)系等傳統(tǒng)的倫理道德觀念；觀念；克隆人是人為地制造在心理上和社會地位克隆人是人為地制造在心理上和社會地位上都不健全的人；上都不健全的人；克隆技術(shù)尚不成熟克隆技術(shù)尚不成熟贊成贊成技術(shù)性問題可以通過胚胎分級、基因診斷和染色技術(shù)性問題可以通過胚胎分級、基因診斷和染色體檢查等方法得到解決；體檢查等方法得到解決；克隆人是一項科學研究，克隆人是一項科學研究，既然是科學，就應(yīng)該允許研究克隆既然是科學，就應(yīng)該允許研究克隆中國政中國政府的態(tài)府的態(tài)度度禁止生殖性克隆人，原則是不贊成、不允許、不支禁止生殖性克隆人，原則是不贊成、不允許、不支持、不接受任何生殖性克隆人的實驗，但不反對治持、不接受任何生殖性克隆人的實驗，但不反對治療性克隆療性克隆針對訓練針對訓練悟高考悟高考真題演練真題演練