微課制作方法及技術(shù)要領(lǐng)ppt課件

“微課”制作方法及技術(shù)要領(lǐng),1,目錄,5,7,7,2,一、什么是“微課”？,1、本項目“微課”的定義,本項目中的“微課”是指根據(jù) 工作實際、課堂培訓(xùn)、實訓(xùn)、自學(xué) 及移動學(xué)習(xí)的需要而制作的以視頻 為主的各類碎片化學(xué)習(xí)資源，如視 頻短片、PPT、圖文說明等。其突 出特點為：,什么是”微課”?,電費單,手車開關(guān),微課講堂,3,一、什么是“微課”？,2、“微課”的特點,微課5方面的優(yōu)勢,主題突出 內(nèi)容具體,草根研究 趣味創(chuàng)作,短小精悍 易于學(xué)習(xí),資源多樣 情境真實,成果簡化 傳播方便,社會進入了移動學(xué)習(xí)的時代,微課講堂,4,2008年，美國新墨西哥州圣 胡安學(xué)院的高級教學(xué)設(shè)計師、學(xué) 院在線服務(wù)經(jīng)理戴維·彭羅斯，率 先提出“微課程”的概念并開展 研究實踐。國內(nèi)最早介紹微課程 概念的是佛山市教育局的胡鐵生。,3、“微課”的起源,一、什么是“微課”？,Microlecture,微課講堂,一分鐘教授,5,在國內(nèi)，開展微課程研究，影響力比較大的是內(nèi)蒙古鄂爾多斯東勝區(qū)教研中心主任李玉平團隊。他們從“關(guān)注小現(xiàn)象、開發(fā)小策略、積累小故事”的“三小研究”開始，提出了“成果的簡單化處理和成果的多樣化傳播”的研究思路和“微問題、微研究、微課程”的“三微研究”方式。,一、什么是“微課”？,4、“微課”國內(nèi)研究現(xiàn)狀,“小現(xiàn)象”追問理念實施， “小策略”尋找操作入口， “小故事”研究品質(zhì)提升。 在研究細節(jié)、變革細節(jié)、 完善細節(jié)中完成變化。,微課講堂,6,二、優(yōu)秀“微課”包含了那些元素？,1、一般“微課”包含的元素,2、優(yōu)秀“微課”包含的元素,一般元素,高級元素,簡潔,具體,精美,趣味,精煉,深刻,短小,微課講堂,7,三、“微課”的表現(xiàn)形式及類型有哪些？,1、“微課”的格式,“微課”的格式目前公認(rèn)的為以視頻為主。結(jié)合本行業(yè)的特點，我們暫把本項目的“微課”格式分為3類， 即：視頻、PPT、圖文。,WORD文檔插入圖片并配有圖形和文字說明（也可直接在圖片上加入文字說明），5-8頁，通過“屏幕錄像專家”軟件轉(zhuǎn)為視頻。播放時間為5-8分鐘。,視頻,PPT,圖文,演示格式，10-15頁，配有旁白語音，或?qū)PT通過“屏幕錄像專家”軟件轉(zhuǎn)為視頻。播放時間為5-8分鐘。,視頻尺寸為640*480或320*240，視頻格式為：FLV、MP4，音頻最好采用MP3格式，播放時間為5-8分鐘。,微課講堂,8,2、“微課”的類型,三、“微課”的表現(xiàn)形式及類型有哪些？,啟發(fā)類,案例類,問答類,適用于培訓(xùn)師按一定的培訓(xùn)要求向?qū)W員提出問題，要求學(xué)員回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)員獲取或鞏固所學(xué)知識。,培訓(xùn)通過對案例真實性的模擬，以激活學(xué)員充當(dāng)決策者位置的意識，從而仔細分析和鑒別相關(guān)數(shù)據(jù)資料，以提高處理問題的能力和深刻理解相關(guān)的理論知識。,適用于培訓(xùn)師根據(jù)培訓(xùn)任務(wù)和學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律，從學(xué)員的實際出發(fā)，采用多種方式，以啟發(fā)學(xué)員的思維為核心，調(diào)動學(xué)員的學(xué)習(xí)主動性和積極性。,演示法即培訓(xùn)師借助某種道具或多媒體把工作中的一些具體事例通過簡單明了的演示方法展示給學(xué)員，從而把一些抽象的知識、原理簡明化、形象化，幫助學(xué)員加深對知識、原理的認(rèn)識和理解。,適用于學(xué)員在培訓(xùn)師的指導(dǎo)下，使用一定的設(shè)備和材料，通過控制條件的操作過程，引起實驗對象的某些變化，從觀察這些現(xiàn)象的變化中獲取新知識或驗證知識。,適用于以學(xué)員作為學(xué)習(xí)的主體，培訓(xùn)師需提供一定的相關(guān)素材，通過學(xué)員獨立的分析、探索、實踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。,微課講堂,9,選題 設(shè)計 拍攝 制作 試播 定稿,四、“微課”的一般制作方法,1、“微課”的制作流程,1、題材新穎 2、結(jié)合實際 3、有代表性 4、易于制作 5、寓意深刻,1、收集素材 2、確定架構(gòu) 3、編寫腳本 4、選擇演員 5、排練劇本,1、拍攝策劃 2、拍攝工具 3、拍攝場地 4、拍攝方法 5、拍攝道具,1、素材審核 2、ppt制作 3、圖文制作 4、屏幕錄制 5、視頻制作,1、電腦演示 2、手機演示 3、稿件審核 4、修改課件 5、再次試播,1、確定格式 2、確定版本 3、確定范圍 4、 5、,1,2,3,4,5,6,微課講堂,10,四、“微課”的一般制作方法,1、選題,選題5原則,微課講堂,11,四、“微課”的一般制作方法,2、設(shè)計,收集素材,編寫腳本,確定架構(gòu),選擇演員,排練劇本,設(shè)計五步驟,微課講堂,總保原,腳本樣,總保改,12,四、“微課”的一般制作方法,3、拍攝,拍攝工具,拍攝場地,拍攝策劃,拍攝方法,拍攝道具,拍攝5要素,微課講堂,13,四、“微課”的一般制作方法,4、制作,視頻制作,2,3,4,2007,制作3格式,圖文制作,屏幕錄制,PPT制作,1,5,素材審核,微課講堂,14,四、“微課”的一般制作方法,5、定稿,1.1視頻格式 1.2PPT格式 1.3圖文格式,2.1電腦版 2.2網(wǎng)絡(luò)版 2.3手機版/平板電腦,3.1行業(yè)內(nèi)公開 3.2本公司公開 3.3本單位公開 3.4制定區(qū)域公開,1 確定格式,3 確定范圍,2 確定版本,定稿3內(nèi)容,微課講堂,電腦版,網(wǎng)絡(luò)版,手機版,15,五、“微課”的制作工具介紹,1、圖文制作工具,1.1圖片編輯軟件“Macromedia Fireworks 8”,1.2文檔編輯軟件“Word”,微課講堂,16,五、“微課”的制作工具介紹,2、PPT制作的版本,2.1、PPT制作的版本2007版“powerpoint”,微課講堂,17,五、“微課”的制作工具介紹,2、PPT制作的版本,2.2、PPT制作使用的“微課”專用模板,微課講堂,18,五、“微課”的制作工具介紹,3、屏幕錄制工具及方法,3.1、屏幕錄制軟件的功能,3.2、屏幕錄制軟件的使用方法,微課講堂,19,五、“微課”的制作工具介紹,4、視頻制作工具及方法,4.1、視頻制作工具“手機”拍攝的方法,4.1.1“手機”拍攝前的設(shè)置 4.1.2 “手機”拍攝配套工具 4.1.3 “手機”拍攝的錄音問題 4.1.4 “手機”拍攝的數(shù)據(jù)格式及導(dǎo)出,微課講堂,20,五、“微課”的制作工具介紹,4、視頻制作工具及方法,4.1、視頻制作工具“手機”拍攝的方法,4.1.1“手機”拍攝前的設(shè)置 4.1.2 “手機”拍攝配套工具 4.1.3 “手機”拍攝的錄音問題 4.1.4 “手機”拍攝的數(shù)據(jù)格式及導(dǎo)出,超過2米,增加錄音設(shè)備,微課講堂,21,五、“微課”的制作工具介紹,4、視頻制作工具及方法,4.2.1 視頻編輯軟件“會聲會影”軟件的功能,4.2.2 視頻編輯軟件“會聲會影”軟件的使用方法,4.2、視頻數(shù)據(jù)的后期編輯,“會聲會影”是一款功能強大的視頻編輯軟件，具有圖像抓取和編修功能，可以抓取，轉(zhuǎn)換MV、DV、V8、TV和實時記錄抓取畫面文件，并提供有超過100 多種的編制功能與效果，可導(dǎo)出多種常見的視頻格式，甚至可以直接制作成DVD和VCD光盤。,微課講堂,22,五、“微課”的制作工具介紹,4、視頻制作工具及方法,4.2.2 視頻編輯軟件“會聲會影”的使用方法,4.2、視頻數(shù)據(jù)的后期編輯,第一步：新建文件。 第二步：擷取影像。 第三步：視頻編輯，只要你想要的。 第四步：特效處理，化腐朽為神奇。 第五步：制作片頭和片尾。 第六步：錄制旁白做解說。 第七步：加背景音樂。 第七步：輸出（完成 ）。,微課講堂,23,選題,設(shè)計,制作,試播,定稿,拍攝,六、“微課”制作的技術(shù)要領(lǐng),1、“微課”制作各階段權(quán)重分配,微課講堂,24,六、“微課”制作的技術(shù)要領(lǐng),2、“微課”制作三個重要階段的核心要素,1、題材新穎 2、結(jié)合實際 3、有代表性 4、易于制作 5、寓意深刻,1、收集素材 2、確定架構(gòu) 3、編寫腳本 4、選擇演員 5、排練劇本,選題,設(shè)計,制作,1、素材審核 2、ppt制作 3、圖文制作 4、屏幕錄制 5、視頻制作,清晰,精準(zhǔn),簡練,微課講堂,25,六、“微課”制作的技術(shù)要領(lǐng),3、案例介紹,選題,設(shè)計,制作,電費單,手車開關(guān),微課講堂,26,七、本年度“微課”制作的任務(wù),1、“微課”制作的意義,提升公司 工作業(yè)績,1,2,3,4,1、培訓(xùn)方式的變革 2、培訓(xùn)內(nèi)容的變革 3、培訓(xùn)師資的培養(yǎng),1、提高個人的組織能力 2、提高團隊的配合協(xié)調(diào)能力 3、提高員工的技術(shù)、技能,1、品格傳承 2、技能傳承 3、經(jīng)驗傳承,發(fā)揮勞模工作 室的傳承作用,推動培訓(xùn)工 作的變革,提高整體 工作技能,1、改善推動效率提升 2、改革推動品質(zhì)提升 3、創(chuàng)新驅(qū)動技術(shù)提升,微課講堂,27,第三階段,第二階段,第一階段,項目規(guī)劃,課程開發(fā),審核及評估,1.“微課”課件制作方面的系統(tǒng)培訓(xùn)。 2.“微課”課件制作的任務(wù)部署。 3.“微課”課件制作進程跟蹤及重點單位的輔導(dǎo)。,1.“微課”課件制作競賽。 2.“微課”課件初稿的審核。 3.“微課”精品課件的后期加工。,第四階段,課程發(fā)布,1.“微課”課件的入庫及發(fā)布（導(dǎo)入云平臺）。 2.“微課”系統(tǒng)建設(shè)的項目報告。,1.“微課”系統(tǒng)建設(shè)項目調(diào)研及規(guī)劃。 2.“微課”系統(tǒng)建設(shè)項目方案的制定及審核。 3.“微課”標(biāo)準(zhǔn)課件樣本的設(shè)計及制作。,2、“微課”的項目規(guī)劃,七、本年度“微課”制作的任務(wù),微課講堂,28,七、本年度“微課”制作的任務(wù),3、2015年“微課”制作任務(wù)單,8月18-8月28,5月17-6月17,6月17-7月17,7月17-8月17,選題,制作,拍攝,設(shè)計,試播,定稿,4月17-5月17,3月25-4月16,微課任務(wù)時間控制,微課講堂,29,2015年3月25日,演示到此結(jié)束！,主講：郭東明,微課講堂,30,