《浙教版八年級(jí)數(shù)學(xué) 上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案：1.5.2三角形全等的判定（無答案）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙教版八年級(jí)數(shù)學(xué) 上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案：1.5.2三角形全等的判定（無答案）（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、洪塘中學(xué)師生共用導(dǎo)學(xué)稿
課題: 《1.5.2三角形全等的判定》課型：新授課 時(shí)間：09/17
主備人： 審核人：八年級(jí)備課組 編號(hào)09
班級(jí)________ 姓名__________
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．探索并掌握兩個(gè)三角形全等的條件之一“SAS”。
2．會(huì)運(yùn)用“SAS”判定兩個(gè)三角形全等。
3.理解線段垂直平分線的性質(zhì)：線段垂直平分線上的點(diǎn)到線段兩端點(diǎn)的距離相等。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握三角形全等的條件 “SAS”，并能用它來判定兩個(gè)三角形全等。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：探索三角形全等的條件 “SAS”及應(yīng)用。
二、預(yù)習(xí)導(dǎo)航
1. 用量角器和刻度尺畫△ABC，
2、使AB=3cm,AC=4cm，∠BAC=60°。這樣的三角形可以畫出幾個(gè)？
2. 用量角器和刻度尺畫三角形，2.5cm，3.5cm為三角形的兩邊，長度為2.5cm的邊所對(duì)的角為40°，這樣的三角形可以畫出幾個(gè)？動(dòng)手畫一畫，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3. 直線叫做這條線段的垂直平分線,簡稱 。
A
B
C
三、學(xué)習(xí)過程
問：通過上述過程可以發(fā)現(xiàn)什么事實(shí)？
的兩個(gè)三角形全等（簡寫成“ ”或“ ”）。
用幾何語言描述上述
3、結(jié)論。
A’
C’
B’
注意：
SAS中A 必須是對(duì)應(yīng)相等的兩邊的 。
A
B
C
D
O
4. 如圖，AC與BD相交于點(diǎn)O。已知OA=OC，OB=OD，說明△AOB≌△COD的理由。
5. 如圖，已知B，C，E在一直線上，∠1=∠2，AC=DC，說出AB=DB的理由。
6. 證明命題：線段垂直平分線上的點(diǎn)到線段兩端點(diǎn)的距離相等。
A
C
B
四、課堂練習(xí)：
7. 星期天，小剛在家玩籃球，不小心將一塊三角形玻璃摔壞了（如圖所示）
4、。情急之中，小剛量出了AB、BC的長，然后便去了玻璃店，他想重新裁得一塊和原來一樣的三角形玻璃。小剛能如愿嗎？如果不能，你覺得他還需要測量出哪一個(gè)數(shù)據(jù)？
A
B
8. 如圖,有一湖的湖岸在A,B之間呈一段圓弧狀,A,B間的距離不能直接測得。用已學(xué)過的知識(shí)或方法設(shè)計(jì)測量方案,求出AB間的距離。(有工具皮尺)
A
E
D
B
C
9. 點(diǎn)D、E分別在AC、AB上。已知AB=AC，AD=AE，則BD＝CE。請(qǐng)說明理由。
A
C
B
D
10. 如圖，AC是線段BD的垂直平分線，△ABC≌△ADC與全等嗎？請(qǐng)說明理由。
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浙教版八年級(jí)數(shù)學(xué) 上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案：1.5.2三角形全等的判定（無答案）
