浙教版科學(xué)七年級(jí)下學(xué)期 3.4 牛頓第一定律（第1課時(shí)） 提升訓(xùn)練D卷.doc

浙教版科學(xué)七年級(jí)下學(xué)期 3.4 牛頓第一定律（第1課時(shí)） 提升訓(xùn)練D卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 單選題 (共9題；共9分)1. （1分）某氣象臺(tái)要用氫氣球把探測(cè)儀器送到高空進(jìn)行測(cè)量，如果在上升的過(guò)程中氣球破了，那么探測(cè)儀器將（ ） A . 立即下降B . 停留在空中C . 勻速上升D . 先上升后下降2. （1分）如圖所示，a點(diǎn)到b點(diǎn)是小球被拋出后在空中的運(yùn)動(dòng)軌跡，小球在b點(diǎn)的速度為v。如果小球在b點(diǎn)突然受到的所有力都消失了，則小球?qū)⒀匾韵履臈l軌跡運(yùn)動(dòng)（ ） A . 1B . 2C . 3D . 43. （1分）如圖所示，一個(gè)鋼球從圓槽頂端滑下，若滑到最低點(diǎn)O時(shí)，鋼球受到的一切外力同時(shí)消失，則鋼球?qū)⒀刂囊粭l路線運(yùn)動(dòng)？（ ） A . 1B . 2C . 3D . 44. （1分）如圖所示，用力擊打一摞棋子中間的一個(gè)，該棋子會(huì)飛出去，下列說(shuō)法正確的是（ ） A . 飛出的棋子相對(duì)于其它棋子是靜止的B . 打擊棋子時(shí)，打擊力對(duì)棋子做了功C . 上面的棋子落到原來(lái)位置下方的過(guò)程中，它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)保持不變D . 如果所有的力突然全部消失，在空中飛行的棋子將保持靜止?fàn)顟B(tài)5. （1分）在學(xué)習(xí)牛頓第一定律的時(shí)候，我們做了如圖所示實(shí)驗(yàn)。下列有關(guān)敘述正確的是（ ） A . 每次實(shí)驗(yàn)時(shí)，小車可以從斜面上的任何位置開(kāi)始下滑B . 實(shí)驗(yàn)中運(yùn)動(dòng)的小車會(huì)停下來(lái)，說(shuō)明力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)C . 實(shí)驗(yàn)表明，小車受到的摩擦力越小，運(yùn)動(dòng)的距離越小D . 根據(jù)甲、乙、丙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以直接得出牛頓第一定律6. （1分）正在加速出站的火車，如果其受到的外力都消失了，則火車將（ ） A . 繼續(xù)加速B . 逐漸減速C . 保持靜止?fàn)顟B(tài)D . 做勻速直線運(yùn)動(dòng)7. （1分）人類對(duì)力與運(yùn)動(dòng)關(guān)系的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了漫長(zhǎng)而曲折的過(guò)程，下面是三位不同時(shí)代科學(xué)家的主要觀點(diǎn)，這三種觀點(diǎn)形成的先后順序是（ ） A . B . C . D . 8. （1分）在學(xué)習(xí)牛頓第一定律，我們做了如圖所示實(shí)驗(yàn)。下列敘述正確的是（ ）A . 每次實(shí)驗(yàn)時(shí)，小車可以從斜面上的任何位置開(kāi)始下滑B . 實(shí)驗(yàn)表明，小車受到的摩擦力越小，運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)C . 根據(jù)甲、乙、丙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以直接得出牛頓第一定律D . 實(shí)驗(yàn)中運(yùn)動(dòng)的小車會(huì)停下來(lái)，說(shuō)明力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因9. （1分）在鏈球比賽中，小宇逆時(shí)針?lè)较蚩焖傩D(zhuǎn)拋擲鏈球，如圖所示，若他的位置在圖中的O點(diǎn)，則他最適合在鏈球到達(dá)圖中甲、乙、丙、丁的哪一個(gè)位置時(shí)放開(kāi)鏈球，才能讓鏈球飛得遠(yuǎn)，又落在有效區(qū)內(nèi)（ ） A . 甲B . 乙C . 丙D . 丁二、 實(shí)驗(yàn)探究題 (共3題；共6分)10. （1分）在“觀察從斜面滑下的小車在水平面上的運(yùn)動(dòng)”活動(dòng)中，小車在相同斜面頂端由靜止釋放，沿斜面下滑到達(dá)底端在毛巾、棉布和木板上向前運(yùn)動(dòng)一段距離，分別停在如圖所示位置。 （1）小車在相同斜面頂端由靜止釋放，是為了使小車到達(dá)水平面時(shí)的_相同。 （2）小車所受阻力越小，運(yùn)動(dòng)距離越遠(yuǎn)。如果運(yùn)動(dòng)的物體在_的理想情況下，它將保持原來(lái)的速度一直運(yùn)動(dòng)下去。300多年前，伽利略曾采用類似的方法得出相同的推論。 11. （3分）“牛頓第一定律”的形成，經(jīng)歷了伽利略、笛卡兒和牛頓等科學(xué)家不斷完善的過(guò)程。 （1）伽利略經(jīng)過(guò)下圖所示的實(shí)驗(yàn)和推理得出結(jié)論：如果沒(méi)有摩擦阻力和空氣阻力的影響，在水平面上運(yùn)動(dòng)的物體將會(huì)一直運(yùn)動(dòng)下去。結(jié)合伽利略的結(jié)論寫(xiě)出圖中各實(shí)驗(yàn)和推理的先后順序：_。(用字母表示) （2）笛卡兒在伽利略觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善：如果運(yùn)動(dòng)中的物體沒(méi)有受到力的作用，它將繼續(xù)以同一速度沿直線運(yùn)動(dòng)，既不停下來(lái)也不偏離原來(lái)的方向。牛頓在他們研究的基礎(chǔ)上提出了“牛頓第一定律”。相對(duì)于“牛頓第一定律”，笛卡兒的觀點(diǎn)有什么不足？ 12. （2分）我校科學(xué)探究小組同學(xué)做了“探究菜豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn)，在四個(gè)培養(yǎng)血中分別放等量的餐巾紙，再放入相同數(shù)量的菜豆種子，在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)，幾天后記錄萌發(fā)情況如下： 培養(yǎng)血種子所處環(huán)境實(shí)驗(yàn)結(jié)果1 號(hào)干燥的餐巾紙，置于 25櫥柜中種子不萌發(fā)2 號(hào)潮濕的餐巾紙，置于 25櫥柜中種子萌發(fā)3 號(hào)潮濕的餐巾紙，置于冰箱冷藏室（4）？4 號(hào)餐巾紙和種子全部浸泡在水中，置于 25櫥柜中種子不萌發(fā)（1）設(shè)置 2 號(hào)培養(yǎng)血的作用是_； （2）3 號(hào)培養(yǎng)血與2號(hào)培養(yǎng)血比，變量為_(kāi)；3號(hào)培養(yǎng)血的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是_； （3）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：種子萌發(fā)需要_外界條件。 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)參考答案一、 單選題 (共9題；共9分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、二、 實(shí)驗(yàn)探究題 (共3題；共6分)10-1、10-2、11-1、11-2、12-1、12-2、12-3、