小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 下冊(cè)四、六單元教案設(shè)計(jì)

word長(zhǎng)龍小學(xué)“三課六學(xué)”高效課堂導(dǎo)學(xué)案（試行）寄語(yǔ)：堅(jiān)強(qiáng)的信念能贏得強(qiáng)者的心，并使他們變得更堅(jiān)強(qiáng)。 白哲特 學(xué)科語(yǔ)文年班四年（）班執(zhí)行日期主備人教學(xué)容4 審核人教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)字。2.有感情地朗讀并背誦古詩(shī)。3.了解詩(shī)的意境，感受詩(shī)人流露出的濃濃的鄉(xiāng)情教學(xué)重點(diǎn)有感情朗誦古詩(shī)，了解詩(shī)的意境，感悟詩(shī)人流露出的濃濃鄉(xiāng)情。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)詩(shī)的韻律美，感受中國(guó)古詩(shī)詞的意境美，情感美。對(duì)經(jīng)典文化產(chǎn)生熱愛(ài)之情和自豪感。教學(xué)資源準(zhǔn)備字典、制作生字卡片、收集詩(shī)作者資料。教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué) 講授法學(xué)習(xí)方式自主、合作教 學(xué) 步 驟課前約8分鐘導(dǎo)學(xué)1. 導(dǎo)入新課。（約1分鐘）同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過(guò)了不少思念家鄉(xiāng)的古詩(shī)，誰(shuí)能背給大家聽(tīng)聽(tīng)？今天我們又要學(xué)習(xí)一首抒發(fā)了作者思鄉(xiāng)之情的古詩(shī)。2.檢查學(xué)案。（約1分鐘）3.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（約1分鐘）自學(xué)學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)足跡自主學(xué)習(xí) （約4分鐘）一、解題、介紹作者，學(xué)習(xí)生字，朗讀詩(shī)句。 1.“回鄉(xiāng)偶書(shū)”是什么意思?“回鄉(xiāng)”怎么理解，“偶”怎么理解？ 2.介紹賀知章。3.自由讀書(shū)后生字，讀準(zhǔn)字音,并解釋詞語(yǔ)。然后再用自己喜歡的方式朗讀詩(shī)句。 二、初讀古詩(shī)，整體感知。 1.自讀古詩(shī)，讀正確讀流暢，讀出詩(shī)歌的節(jié)奏、韻味。學(xué)習(xí)足跡一：1.賀知章：偶：少?。?老大： 鄉(xiāng)音：無(wú)改：何處：課中約20分鐘互學(xué)合作學(xué)習(xí)約10分鐘2.邊讀邊觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么，或者讀懂了什么。3.小組交流，自己讀懂了什么？學(xué)習(xí)足跡二：古詩(shī)講了一件什么事情：群學(xué)探究學(xué)習(xí) 說(shuō)出古詩(shī)大意教師講析約7分鐘 從“少小”到“老大”可以看出什么？“鄉(xiāng)音無(wú)改”但是“鬢毛衰”可以感受出作者什么樣的心情。課后約12分鐘會(huì)學(xué)會(huì)運(yùn)用給下面字注音、組詞衰哀衷學(xué)方法約2分鐘根據(jù)題目，揣摩古詩(shī)容。抓住關(guān)鍵字給古詩(shī)分類。樂(lè)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)背誦回鄉(xiāng)偶書(shū)板書(shū)設(shè)計(jì)教后反思長(zhǎng)龍小學(xué)“三課六學(xué)”高效課堂導(dǎo)學(xué)案（試行）寄語(yǔ)：那腦袋里的智慧，就像打火石里的火花一樣，不去打它是不肯出來(lái)的。莎士比亞學(xué)科語(yǔ)文年班四年（）班執(zhí)行日期主備人教學(xué)容4 審核人教學(xué)目標(biāo)1. 能正確、流利地有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。2理解詩(shī)的意境及蘊(yùn)涵的哲理，體會(huì)詩(shī)人對(duì)山河依舊，人事不同，人生易老，世事滄桑的感慨。教學(xué)重點(diǎn)理解詩(shī)句含義，想像詩(shī)人回到家鄉(xiāng)的所見(jiàn)所想。教學(xué)難點(diǎn)理解詩(shī)句含義，體會(huì)詩(shī)人對(duì)山河依舊，人事不同，人生易老，世事滄桑的感慨。教學(xué)資源準(zhǔn)備教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué) 講授法學(xué)習(xí)方式自主、合作教 學(xué) 步 驟課前約8分鐘導(dǎo)學(xué)1導(dǎo)入新課。（約1分鐘） 背誦回鄉(xiāng)偶書(shū)。2.檢查學(xué)案。（約1分鐘）3.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（約1分鐘）自學(xué)學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)足跡自主學(xué)習(xí) （約4分鐘）一、品讀詩(shī)句，理解容。1.先看看文中的插圖，再大聲朗讀一、二兩行詩(shī)句，邊讀邊想象：你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的場(chǎng)景呢？ 2.讀三、四兩行詩(shī)句，理解詞語(yǔ)的意思 。體會(huì)“客”的深刻含義。學(xué)習(xí)足跡一：少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)課中約20分鐘互學(xué)合作學(xué)習(xí)約10分鐘二、誦讀古詩(shī)，悟意明理。1.放聲朗讀詩(shī)歌，讀正確讀流暢，讀出詩(shī)歌的節(jié)奏、韻味。2.作者在詩(shī)句中表達(dá)了怎樣的思想？3. 體會(huì)詩(shī)人聽(tīng)到“客”字的復(fù)雜心情。學(xué)習(xí)足跡二：1. 作者在詩(shī)句中表達(dá)的思想：2. 3.群學(xué)探究學(xué)習(xí) 哪兩句詩(shī)寫(xiě)出了詩(shī)人回鄉(xiāng)時(shí)抒發(fā)的“人生易老”的感慨？教師講析 作者在詩(shī)句中表達(dá)了怎樣的思想？課后約12分鐘會(huì)學(xué)會(huì)運(yùn)用設(shè)想詩(shī)人重新踏上故土，他看到了什么？想到了什么？心情又是如何的？學(xué)方法運(yùn)用想象來(lái)理解古詩(shī)樂(lè)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì) 把古詩(shī)改編成課本劇板書(shū)設(shè)計(jì)教后反思長(zhǎng)龍小學(xué)“三課六學(xué)”高效課堂導(dǎo)學(xué)案（試行）寄語(yǔ)：深窺自己的心，而后發(fā)覺(jué)一切的奇跡在你自己。培根 學(xué)科語(yǔ)文年班四年（）班執(zhí)行日期主備人教學(xué)容4 審核人教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)4個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。    2.了解古詩(shī)大意。3. 有感情的朗讀并背誦古詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字，有感情地朗讀背誦古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)理解詩(shī)句，感受詩(shī)人與好友之間的深厚友誼。 教學(xué)資源準(zhǔn)備字典、制作生字卡片、ppt教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué) 講授法學(xué)習(xí)方式自主、合作教 學(xué) 步 驟課前約8分鐘導(dǎo)學(xué)1.導(dǎo)入新課。（約1分鐘）我們學(xué)過(guò)許多白的詩(shī)，現(xiàn)在，咱們開(kāi)一個(gè)白詩(shī)會(huì)，把你知道的白的詩(shī)背給大家聽(tīng)一聽(tīng)，愿意嗎？今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)一首白的詩(shī)2.檢查學(xué)案。（約1分鐘）3.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（約1分鐘）自學(xué)學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)足跡自主學(xué)習(xí) （約4分鐘） 一、解題、介紹作者，學(xué)習(xí)生字，朗讀詩(shī)句。1. 解題：講一講課題的意思？出現(xiàn)了那些地名和人名。你能從題目看出什么？2. 了解白3. 把生字讀一讀，說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記住這些生字的，并口頭組詞，并解釋詞語(yǔ)。（完成學(xué)習(xí)足跡一）學(xué)習(xí)足跡一：1. 釋題：黃鶴樓送孟浩然之廣陵2.走進(jìn)作者：白（701762），字太白，號(hào)（     ）。盛唐最杰出的詩(shī)人，也是我國(guó)文學(xué)史上繼（     ）之后又一偉大浪漫主義詩(shī)人，有（       ）美譽(yù)，也與（   ）齊名，世稱“杜”。他一生遍游天下，特立獨(dú)行，詩(shī)風(fēng)豪逸浪漫，有太白集。故人： 煙花： 課中約20分鐘互學(xué)合作學(xué)習(xí)約10分鐘二、初讀課文，整體感知。 1. 正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。2. 這首詩(shī)描繪的是什么？請(qǐng)你說(shuō)出詩(shī)中出現(xiàn)的時(shí)間，地點(diǎn)，人物，以及事件。（完成學(xué)習(xí)足跡二）學(xué)習(xí)足跡二：這首詩(shī)描繪了時(shí)間：地點(diǎn)：人物：事件：群學(xué)探究學(xué)習(xí) 誰(shuí)送別誰(shuí)，要去哪里。在哪里分別。你能從詩(shī)中讀出什么樣的情感。教師講析約7分鐘 這首詩(shī)描繪的是什么？ 詩(shī)人面對(duì)離去的友人是如何做的。課后約12分鐘會(huì)學(xué)會(huì)運(yùn)用用自己的話說(shuō)一說(shuō)故事容學(xué)方法約2分鐘古詩(shī)學(xué)習(xí)步驟解詩(shī)題知詩(shī)人明詩(shī)意悟詩(shī)情樂(lè)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)背誦古詩(shī)板書(shū)設(shè)計(jì)教后反思長(zhǎng)龍小學(xué)“三課六學(xué)”高效課堂導(dǎo)學(xué)案（試行）寄語(yǔ)：害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍 學(xué)科語(yǔ)文年班四年（）班執(zhí)行日期主備人教學(xué)容42. 黃鶴樓送孟浩然之廣陵2 審核人教學(xué)目標(biāo)1.了解古詩(shī)大意，有感情地朗讀、背誦詩(shī)文。    2.想象詩(shī)中所描繪的情景，感受詩(shī)人與好友之間深厚的情誼。3.熱愛(ài)古詩(shī)詞，課外主動(dòng)積累詩(shī)詞。教學(xué)重點(diǎn)關(guān)注詩(shī)中“情”與“景”的密切關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)想象詩(shī)中所描繪的情景，感受詩(shī)人與好友之間深厚的情誼。教學(xué)資源準(zhǔn)備字典、制作生字卡片、ppt教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué) 講授法學(xué)習(xí)方式自主、合作教 學(xué) 步 驟課前約8分鐘導(dǎo)學(xué)1.導(dǎo)入新課。（約1分鐘）煙花三月的美麗時(shí)節(jié)，在黃鶴樓，有兩位詩(shī)人依依惜別，哪首詩(shī)記錄了在這一情景？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀。2.檢查學(xué)案。（約1分鐘）3.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（約1分鐘）自學(xué)學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)足跡自主學(xué)習(xí) （約4分鐘） 一、品讀詩(shī)句，理解詩(shī)意。1. 結(jié)合書(shū)下注解，自由讀古詩(shī)。畫(huà)出不理解的地方，把不懂的地方記下來(lái)，并在小組討論交流，解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。2. 感受詩(shī)的意境，用自己的話說(shuō)詩(shī)句的意思。（完成學(xué)習(xí)足跡一）學(xué)習(xí)足跡一： 1.讀一下第一句詩(shī)，并說(shuō)一說(shuō)這句詩(shī)中的故人是指誰(shuí)？在哪里分別？2.讀第二句，說(shuō)一說(shuō)自己的理解，想象一下，煙花三月是一個(gè)什么樣的景象，用優(yōu)美的語(yǔ)言描述一下？3.品讀第三、四句，說(shuō)說(shuō)三四句的意思。課中約20分鐘互學(xué)合作學(xué)習(xí)約10分鐘二、品味詩(shī)意，體會(huì)情感  1.詩(shī)中四句，分別是敘事和寫(xiě)景。說(shuō)出敘事和寫(xiě)景的詩(shī)句。并說(shuō)說(shuō)，敘述了什么事情，描寫(xiě)了什么景色。  2.說(shuō)說(shuō)三四句中，盡和唯的意思。 3.作者抒發(fā)了怎樣的情感？（完成學(xué)習(xí)足跡二）學(xué)習(xí)足跡二：1. 敘事：寫(xiě)景：2.“盡”“唯”字的意思群學(xué)探究學(xué)習(xí) 結(jié)合學(xué)習(xí)足跡二的容說(shuō)一說(shuō)詩(shī)中“盡”、“唯”的精妙所在教師講析約7分鐘 1結(jié)合學(xué)習(xí)足跡二的容說(shuō)一說(shuō)詩(shī)中“盡”、“唯”的精妙所在？ 2從哪兩句詩(shī)中可以感受到詩(shī)人與好友之間的深情？ 3.作者抒發(fā)了怎樣的情感？課后約12分鐘會(huì)學(xué)會(huì)運(yùn)用古詩(shī)填空 黃鶴樓送孟浩然之廣陵，煙花三月下。  孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，。學(xué)方法學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法 利用課下注釋 利用插圖 反復(fù)朗讀樂(lè)學(xué)作業(yè)積累有關(guān)送別的詩(shī)板書(shū)設(shè)計(jì)教后反思長(zhǎng)龍小學(xué)“三課六學(xué)”高效課堂導(dǎo)學(xué)案（試行）寄語(yǔ)：深窺自己的心，而后發(fā)覺(jué)一切的奇跡在你自己。培根 學(xué)科語(yǔ)文年班四年（）班執(zhí)行日期主備人教學(xué)容41 審核人教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)3個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。    2.正確、流利、有感情的朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3. 感受詩(shī)句所描述的意境。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字，有感情地朗讀背誦古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)感受詩(shī)人對(duì)親人的思念之情。 教學(xué)資源準(zhǔn)備字典、制作生字卡片、ppt教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué) 講授法學(xué)習(xí)方式自主、合作教 學(xué) 步 驟課前約8分鐘導(dǎo)學(xué)1.導(dǎo)入新課。（約1分鐘）同學(xué)們都知道哪些中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，和大家分享一下？九月九日是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，在這一天發(fā)生很多感人的事情，請(qǐng)大家和我一起學(xué)習(xí)九月九日憶兄弟。2.檢查學(xué)案。（約1分鐘）3.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（約1分鐘）自學(xué)學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)足跡自主學(xué)習(xí) （約4分鐘）一、解題、介紹作者，學(xué)習(xí)生字，朗讀詩(shī)句。1. 解題：講一講課題的意思？出現(xiàn)了哪些你覺(jué)得重要的信息。你能從題目看出什么？ 2.了解王昌齡 3.請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀兩遍詩(shī)文。把生字讀一讀，說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記住這些生字的，并口頭組詞，并解釋詞語(yǔ)。（完成學(xué)習(xí)足跡一）學(xué)習(xí)足跡一：2. 釋題：九月九日憶兄弟2.走進(jìn)作者：王昌齡獨(dú)： 異鄉(xiāng)：逢： 佳節(jié)： 登高： 遍插：茱萸：課中約20分鐘互學(xué)合作學(xué)習(xí)約10分鐘二、初讀課文，整體感知。 1. 正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。2. 這首詩(shī)描繪的是什么？你能讀出這首詩(shī)寫(xiě)作的時(shí)間嗎，詩(shī)人想起了什么事情，抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的情感。（完成學(xué)習(xí)足跡二）學(xué)習(xí)足跡二：這首詩(shī)描繪了群學(xué)探究學(xué)習(xí) 每一句詩(shī)分別讓你想到了什么樣的畫(huà)面把你想到的畫(huà)面和大家分享。體會(huì)每逢佳節(jié)倍思親的感受。教師講析約7分鐘這首詩(shī)描繪的是什么？如何有感情的朗讀古詩(shī)。課后約12分鐘會(huì)學(xué)會(huì)運(yùn)用每逢節(jié)，我便想起。學(xué)方法約2分鐘抓住古詩(shī)中出現(xiàn)的節(jié)日，結(jié)合節(jié)日容分析古詩(shī)的情境。樂(lè)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)背誦古詩(shī)板書(shū)設(shè)計(jì)教后反思長(zhǎng)龍小學(xué)“三課六學(xué)”高效課堂導(dǎo)學(xué)案（試行）寄語(yǔ)：熱愛(ài)自己的祖國(guó)是理所當(dāng)然的事情海涅 學(xué)科語(yǔ)文年班四年（）班執(zhí)行日期主備人教學(xué)容43. 九月九日憶兄弟2 審核人教學(xué)目標(biāo)1.了解古詩(shī)大意，有感情地朗讀、背誦詩(shī)文。    2.想象詩(shī)中所描繪的情景，感受詩(shī)人對(duì)親人的思念之情。3.熱愛(ài)古詩(shī)詞，課外主動(dòng)積累詩(shī)詞。教學(xué)重點(diǎn)感受詩(shī)人對(duì)親人的思念之情。教學(xué)難點(diǎn)抓住重點(diǎn)詞句理解詩(shī)句意思，感受古詩(shī)的意境美，體會(huì)詩(shī)人的情感。教學(xué)資源準(zhǔn)備字典、制作生字卡片、ppt教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué) 講授法學(xué)習(xí)方式自主、合作教 學(xué) 步 驟課前約8分鐘導(dǎo)學(xué)1.導(dǎo)入新課。（約1分鐘）請(qǐng)同學(xué)們回憶一下上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪首古詩(shī)，背誦并說(shuō)一說(shuō)這首古詩(shī)的的容。2.檢查學(xué)案。（約1分鐘）3.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（約1分鐘）自學(xué)學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)足跡自主學(xué)習(xí) （約4分鐘） 一、品讀詩(shī)句，理解詩(shī)意。1. 結(jié)合書(shū)下注解，自由讀古詩(shī)。畫(huà)出不理解的地方，把不懂的地方記下來(lái)，并在小組討論交流，解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。2. 感受詩(shī)的意境，用自己的話說(shuō)詩(shī)句的意思。（完成學(xué)習(xí)足跡一）學(xué)習(xí)足跡一： 1第一句詩(shī)： 2.第二句詩(shī)：3.第三、四句：課中約20分鐘互學(xué)合作學(xué)習(xí)約10分鐘二、品味詩(shī)意，體會(huì)情感  1.這首詩(shī)中哪些字用的最好，從中體會(huì)出了什么？  2.這首詩(shī)中寫(xiě)的最好的一句是哪句，從中體會(huì)到了什么？ 3.作者抒發(fā)了怎樣的情感？（完成學(xué)習(xí)足跡二）學(xué)習(xí)足跡二：1. 2.群學(xué)探究學(xué)習(xí) 詩(shī)中第一句用了兩個(gè)“異”，表達(dá)了詩(shī)人怎么樣的心情。教師講析約7分鐘 1分析“獨(dú)”、“異”、“倍”的好處、 2從那兩句詩(shī)中可以感受到詩(shī)人對(duì)親人的思念之情？3. 詩(shī)人既然思念親人為什么不回家呢？課后約12分鐘會(huì)學(xué)會(huì)運(yùn)用如果你離開(kāi)家鄉(xiāng)，不能回家，那么你會(huì)怎么做，請(qǐng)模擬一下。學(xué)方法學(xué)習(xí)古詩(shī)的過(guò)程中，采取角色換位的方法，獲得真實(shí)的體驗(yàn)。樂(lè)學(xué)作業(yè)寫(xiě)一篇思念親人的習(xí)作。板書(shū)設(shè)計(jì)教后反思長(zhǎng)龍小學(xué)“三課六學(xué)”高效課堂導(dǎo)學(xué)案（試行）寄語(yǔ)：黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。學(xué)科語(yǔ)文年班四年（）班執(zhí)行日期主備人教學(xué)容4-表達(dá)，古詩(shī)里的故事1審核人教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的古詩(shī)，選擇有故事情節(jié)的改編成故事。2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)合理生動(dòng)的對(duì)古詩(shī)進(jìn)行改編教學(xué)難點(diǎn)合理生動(dòng)的對(duì)古詩(shī)進(jìn)行改編教學(xué)資源準(zhǔn)備收集與古詩(shī)有關(guān)的資料。字典、詞典等工具書(shū)。教學(xué)方法學(xué)習(xí)方式合作探究教 學(xué) 步 驟課前約8分鐘導(dǎo)學(xué)1.導(dǎo)入新課。（約1分鐘）許多古詩(shī)里面故事情節(jié)，比如贈(zèng)汪倫就是寫(xiě)禮拜即將遠(yuǎn)行，和好朋友汪倫告別的情景。你還喜歡哪首詩(shī)，背給大家聽(tīng)一聽(tīng)。2.檢查學(xué)案。（約1分鐘）3.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（約1分鐘）自學(xué)學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)足跡自主學(xué)習(xí) （約4分鐘）一、 明確本次習(xí)作容 認(rèn)真閱讀課本明確本次習(xí)作容。本次習(xí)作容是：課中約20分鐘互學(xué)合作學(xué)習(xí)約10分鐘借助查找到的資料，重溫古詩(shī)大意。在小組交流自己喜歡的古詩(shī)，以故事的形式講出來(lái)。我喜歡這首詩(shī)講了群學(xué)探究學(xué)習(xí) 約3分鐘構(gòu)思古詩(shī)的大概容，講口頭故事形成書(shū)面材料。教師講析約7分鐘改寫(xiě)古詩(shī)是根據(jù)古詩(shī)的容，通過(guò)自己的想象把古詩(shī)的容用現(xiàn)代文生動(dòng)、具體的描述出來(lái)，不是字與字、句與句的對(duì)應(yīng)翻譯，也不算站在古詩(shī)作品之外，對(duì)古詩(shī)加以評(píng)論。課后約12分鐘會(huì)學(xué)會(huì)運(yùn)用約10分鐘學(xué)生向小組成員講述自己的故事，要求情節(jié)完整。學(xué)方法約2分鐘小組成員互相點(diǎn)評(píng)講述的故事，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。樂(lè)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)寫(xiě)出一篇完整的習(xí)作板書(shū)設(shè)計(jì)教后反思長(zhǎng)龍小學(xué)“三課六學(xué)”高效課堂導(dǎo)學(xué)案（試行）寄語(yǔ)：黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。學(xué)科語(yǔ)文年班四年（）班執(zhí)行日期主備人教學(xué)容4-表達(dá)，古詩(shī)里的故事2審核人教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的古詩(shī)，選擇有故事情節(jié)的改編成故事。2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)合理生動(dòng)的對(duì)古詩(shī)進(jìn)行改編教學(xué)難點(diǎn)合理生動(dòng)的對(duì)古詩(shī)進(jìn)行改編教學(xué)資源準(zhǔn)備收集與古詩(shī)有關(guān)的資料。字典、詞典等工具書(shū)。教學(xué)方法學(xué)習(xí)方式合作探究教 學(xué) 步 驟課前約8分鐘導(dǎo)學(xué)1.導(dǎo)入新課。（約1分鐘）2.檢查學(xué)案。（約1分鐘）3.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（約1分鐘）自學(xué)學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)足跡自主學(xué)習(xí) （約4分鐘） 1、修改作文。 2、每組推薦一篇寫(xiě)得好的習(xí)作或優(yōu)秀片斷，全班同學(xué)共同賞析。 本次習(xí)作容是：課中約20分鐘互學(xué)合作學(xué)習(xí)約10分鐘交流想法，開(kāi)啟思路。 1、鼓勵(lì)學(xué)生拋棄第一種選材，別處心裁，寫(xiě)別人所未寫(xiě)。 2、想一想，最想寫(xiě)些什么？ 3、組交流,也可以互相幫助提提建議。 4、全班交流,說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備寫(xiě)什么，打算按怎樣的順序?qū)憽?我想寫(xiě)因?yàn)槿簩W(xué)探究學(xué)習(xí) 約3分鐘小組評(píng)議，修改習(xí)作。 1、選讀習(xí)作，共同評(píng)議（以四人小組為單位,輪流讀自己的習(xí)作,組員共同評(píng)議） 2、提出學(xué)生在習(xí)作中存在的一些共性問(wèn)題，提出建議，引起全體注意。（每組推薦一名學(xué)生讀一讀自己的習(xí)作，全班學(xué)生對(duì)照習(xí)作要求進(jìn)行評(píng)議，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，提出修改建議。） 3、根據(jù)同學(xué)評(píng)議修改作文。 教師講析約7分鐘修改作文的時(shí)候，首先講語(yǔ)句改通順，然后注意錯(cuò)別字和符號(hào)。盡量保證文章簡(jiǎn)潔易懂，避免啰嗦。同時(shí)注意詳略得當(dāng)，不要為了湊字?jǐn)?shù)，寫(xiě)與主題無(wú)關(guān)的容。課后約12分鐘會(huì)學(xué)會(huì)運(yùn)用約10分鐘學(xué)生向小組成員講述自己的故事，要求情節(jié)完整。學(xué)方法約2分鐘小組成員互相點(diǎn)評(píng)講述的故事，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。樂(lè)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)寫(xiě)出一篇完整的習(xí)作板書(shū)設(shè)計(jì)教后反思32 / 32長(zhǎng)龍小學(xué)“三課六學(xué)”高效課堂導(dǎo)學(xué)案（試行）寄語(yǔ)：用寶珠打扮自己，不如用知識(shí)充實(shí)自己。學(xué)科語(yǔ)文年班四年（）班執(zhí)行日期主備人教學(xué)容6-1 秀才砍樹(shù) 1 審核人教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)生字。2、能分角色、有感情地朗讀課文。3、在理解課文的基礎(chǔ)上，展開(kāi)想象，通過(guò)恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)，討論、突出幽默效果。4、在角色扮演的過(guò)程中，體會(huì)人物的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)在理解課文的基礎(chǔ)上，展開(kāi)想象，通過(guò)恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)，討論、突出幽默效果。教學(xué)難點(diǎn)懂得生活中不能相信迷信，要有科學(xué)的人生觀。教學(xué)準(zhǔn)備生字詞語(yǔ)卡片。教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué) 講授法學(xué)習(xí)方式自主、合作教 學(xué) 步 驟課前約8分鐘導(dǎo)學(xué)1.入新課。（約1分鐘）說(shuō)說(shuō)看，在以前的學(xué)習(xí)中，“幽默”這個(gè)版塊中我們學(xué)習(xí)過(guò)哪些課文，一起來(lái)回憶一下。2.檢查學(xué)案。（約1分鐘）3.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（約1分鐘）自學(xué)學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)足跡自主學(xué)習(xí) （約4分鐘）一、 出示課題1.看到秀才砍樹(shù)這個(gè)題目你會(huì)想到什么？二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞1. 請(qǐng)同學(xué)用自己喜歡的方式朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2. 認(rèn)讀課后生字及文中重點(diǎn)詞語(yǔ)。（1） 會(huì)拼讀、會(huì)組詞（2） 查找本文中的近義詞、反義詞、多音字（3） 解釋文中重點(diǎn)詞語(yǔ)（完成學(xué)習(xí)足跡二）學(xué)習(xí)足跡一：1. 學(xué)習(xí)足跡二：（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）憂心忡忡 悟 爹 囚 犯2.近、反義詞3多音字坐吃山空：一貧如洗：哭笑不得：兆頭：悻悻：慢條斯理：課中約20分鐘互學(xué)合作學(xué)習(xí)約10分鐘三、精讀課文、理順文意1小組成員之前匯報(bào)讀文情況。糾正錯(cuò)誤。2說(shuō)說(shuō)秀才為什么砍樹(shù)？樹(shù)被砍了嗎？3.匯報(bào)課文的主要容。4.匯報(bào)自己對(duì)課文不懂的地方。學(xué)習(xí)足跡三：2. 3.課文主要講了什么？群學(xué)探究學(xué)習(xí) 課文中涉及了哪些人，他們之間發(fā)生了什么事情？教師講析約7分鐘1 近義詞、反義詞、多音字2解釋文中重點(diǎn)詞語(yǔ)3課文大概容。課后約12分鐘會(huì)學(xué)會(huì)運(yùn)用1.解釋下列詞語(yǔ)的意思。坐吃山空： 一貧如洗： 哭笑不得： 兆頭： 悻悻： 慢條斯理：學(xué)方法我能有感情地朗讀課文。樂(lè)學(xué)作業(yè)生字生詞板書(shū)設(shè)計(jì)教后反思長(zhǎng)龍小學(xué)“三課六學(xué)”高效課堂導(dǎo)學(xué)案（試行）寄語(yǔ)：到生活中去，去觀察，去傾聽(tīng)，去體驗(yàn)，去創(chuàng)造，去成長(zhǎng)。學(xué)科語(yǔ)文年班四年（）班執(zhí)行日期主備人教學(xué)容6-1 秀才砍樹(shù) 2 審核人教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)生字。2、能分角色、有感情地朗讀課文。3、在理解課文的基礎(chǔ)上，展開(kāi)想象，通過(guò)恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)，討論、突出幽默效果。4、在角色扮演的過(guò)程中，體會(huì)人物的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)在理解課文的基礎(chǔ)上，展開(kāi)想象，通過(guò)恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)，討論、突出幽默效果。教學(xué)難點(diǎn)懂得生活中不能相信迷信，要有科學(xué)的人生觀。教學(xué)準(zhǔn)備生字詞語(yǔ)卡片。教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué) 講授法學(xué)習(xí)方式自主、合作教 學(xué) 步 驟課前約8分鐘導(dǎo)學(xué)1.導(dǎo)入新課。（約1分鐘）復(fù)習(xí)生字?；貞浺幌抡n文主要寫(xiě)了什么容。2.檢查學(xué)案。（約1分鐘）3.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（約1分鐘）自學(xué)學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)足跡自主學(xué)習(xí) （約4分鐘）一、 精讀課文，感受理解自己讀課文，找出課文的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)事情的起因。學(xué)習(xí)足跡一1. 課中約20分鐘互學(xué)合作學(xué)習(xí)約10分鐘二、再讀課文，整體感知1.分角色朗讀課文，互相評(píng)價(jià)誰(shuí)讀的好。2.秀才給你留下了怎樣的印象？3.秀才的兒子給你留下了怎樣的印象？學(xué)習(xí)足跡二1.2. 3. 群學(xué)探究學(xué)習(xí) 本篇課文介紹了一件什么事情，秀才和兒子分別說(shuō)了那些話，可以看出他們是怎么樣的人？ 利用關(guān)鍵詞演繹故事容教師講析約7分鐘揣摩人物心理活動(dòng)，分析重點(diǎn)段落。1.因?yàn)樗静欢l(fā)家致富之道，所以漸漸坐吃山空，后來(lái)竟到了一貧如洗的境地。2.兒子聽(tīng)后哭笑不得，看著那又粗又大、根深葉茂的槐樹(shù)，實(shí)在不忍心下手，但又找不到說(shuō)服父親的理由，只好從命。3.秀才一聽(tīng)，忽然睜大了眼睛，悻悻地走開(kāi)了。這則笑話可笑在哪里？課后約12分鐘會(huì)學(xué)會(huì)運(yùn)用利用關(guān)鍵詞復(fù)述課文學(xué)方法復(fù)述課文，學(xué)習(xí)復(fù)述課文的方法。根據(jù)課文的寫(xiě)作順序和在學(xué)習(xí)課文時(shí)抓住的重點(diǎn)的詞句，復(fù)述課文。樂(lè)學(xué)作業(yè)和爸爸媽媽復(fù)述課文板書(shū)設(shè)計(jì)教后反思長(zhǎng)龍小學(xué)“三課六學(xué)”高效課堂導(dǎo)學(xué)案（試行）寄語(yǔ)：驚奇就是科學(xué)的種子。學(xué)科語(yǔ)文年班四年（）班執(zhí)行日期主備人教學(xué)容6-2 黃歷迷 1 審核人教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)1個(gè)生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.通過(guò)展開(kāi)想象、體會(huì)人物的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)1個(gè)生字，熟讀課文，理解課文容。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)展開(kāi)想象、體會(huì)人物的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)資料教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué) 講授法學(xué)習(xí)方式自主、合作教 學(xué) 步 驟課前約8分鐘導(dǎo)學(xué)1.導(dǎo)入新課。（約1分鐘）同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的秀才是一個(gè)什么樣的人？這世上啊，迷信的人可是有很多，今天還有這樣的一個(gè)人，讓我們看看在他身上發(fā)生了什么故事？2.檢查學(xué)案。（約1分鐘）3.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（約1分鐘）自學(xué)學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)足跡自主學(xué)習(xí) （約4分鐘）一出示課題了解什么是黃歷二 初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞1.請(qǐng)同學(xué)用自己喜歡的方式朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.認(rèn)讀課后生字及文中重點(diǎn)詞語(yǔ)。會(huì)拼讀、會(huì)組詞查找本文中的近義詞、反義詞、多音字學(xué)習(xí)足跡一：黃歷：學(xué)習(xí)足跡二： 1. 讀詞語(yǔ)：注意每個(gè)字的發(fā)音塌 眉 妻 近、反義詞多音字、多音詞課中約20分鐘互學(xué)合作學(xué)習(xí)約10分鐘二、 再讀課文，整體感知1.自由讀文，畫(huà)出事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。2.說(shuō)出事情的經(jīng)過(guò)。3.不同形式朗讀課文。1 2. 群學(xué)探究學(xué)習(xí) 為什么叫這個(gè)人“黃歷迷”教師講析約7分鐘為什么叫他“黃歷迷”。他家里發(fā)生了什么樣的故事，事情的經(jīng)過(guò)是怎么樣的？課后約12分鐘會(huì)學(xué)會(huì)運(yùn)用一貧如洗 坐吃山空 若有所思2.我能有感情地朗讀課文。學(xué)方法學(xué)習(xí)生字生詞方法樂(lè)學(xué)作業(yè)收集名人幽默板書(shū)設(shè)計(jì)教后反思長(zhǎng)龍小學(xué)“三課六學(xué)”高效課堂導(dǎo)學(xué)案（試行）寄語(yǔ)：我們往往只欣賞自然，卻很少考慮和自然共存。學(xué)科語(yǔ)文年班四年（）班執(zhí)行日期主備人教學(xué)容6-2 黃歷迷 2 審核人教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)1個(gè)生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.通過(guò)展開(kāi)想象、體會(huì)人物的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)熟讀課文，理解課文容。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)展開(kāi)想象、體會(huì)人物的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)資料教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué) 講授法學(xué)習(xí)方式自主、合作教 學(xué) 步 驟課前約8分鐘導(dǎo)學(xué)1.導(dǎo)入新課。（約1分鐘）上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了黃歷迷這節(jié)課，你還知道這篇課文的主要容么？2.檢查學(xué)案。（約1分鐘）3.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（約1分鐘）自學(xué)學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)足跡自主學(xué)習(xí) （約4分鐘）一 精讀課文，感受理解1.請(qǐng)同學(xué)們看題目黃歷迷其中“迷”有著什么含義？2. 哪里能體現(xiàn)出這個(gè)“迷”字學(xué)習(xí)足跡一1.2.課中約20分鐘互學(xué)合作學(xué)習(xí)約10分鐘二、合作學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題1.“黃歷迷”被墻壓倒之后，大伙兒正打算搭救，他為什么還要看黃歷？2.妻子看完黃歷后，告訴“黃歷迷”三天后再來(lái)救他，他為什么又急又氣？3.“黃歷迷”被墻壓倒之后，為何不照著黃歷上“三天不動(dòng)土”去做呢？學(xué)習(xí)足跡二1.2.3 群學(xué)探究學(xué)習(xí) 通過(guò)對(duì)本篇課文的學(xué)習(xí)，你能看出黃歷迷和妻子分別是怎么樣的性格？展開(kāi)想象，描述一下你心中的“黃歷迷”的外貌。將故事補(bǔ)充完整，推測(cè)一下黃歷迷以后會(huì)怎么做。他還會(huì)相信黃歷嗎？教師講析約7分鐘課文容。課文主題。這則笑話幽默在哪里？課后約12分鐘會(huì)學(xué)會(huì)運(yùn)用收集名人幽默。學(xué)方法學(xué)習(xí)復(fù)述課文的方法。樂(lè)學(xué)作業(yè)小練筆，續(xù)寫(xiě)結(jié)局，補(bǔ)充故事情節(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)教后反思長(zhǎng)龍小學(xué)“三課六學(xué)”高效課堂導(dǎo)學(xué)案（試行）寄語(yǔ)：用寶珠打扮自己，不如用知識(shí)充實(shí)自己。學(xué)科語(yǔ)文年班四年（）班執(zhí)行日期主備人教學(xué)容6-3 怕什么 1 審核人教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)11個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2.分角色朗讀課文，能夠恰當(dāng)?shù)刈x出人物不同的語(yǔ)氣。3.理解課文容，感覺(jué)年輕差役的聰明與機(jī)敏。4.復(fù)述課文，感受文中句子所表現(xiàn)的語(yǔ)言魅力。教學(xué)重點(diǎn)分角色朗讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上復(fù)述課文。教學(xué)難點(diǎn)能復(fù)述課文，感受文中句子所表現(xiàn)的語(yǔ)言魅力。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)資料教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué) 講授法學(xué)習(xí)方式自主、合作教 學(xué) 步 驟課前約8分鐘導(dǎo)學(xué)1.導(dǎo)入新課。（約1分鐘）同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)怕什么這篇課文，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你最怕什么？那課文中又講了哪些“怕什么”呢，我們打開(kāi)書(shū)來(lái)聽(tīng)老師讀一下課文。2.檢查學(xué)案。（約1分鐘）3.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（約1分鐘）自學(xué)學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)足跡自主學(xué)習(xí) （約4分鐘）一、 檢查預(yù)習(xí)情況1、通過(guò)昨天的預(yù)習(xí)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在預(yù)習(xí)的過(guò)程中，你知道了哪些“怕什么”？ 2、預(yù)習(xí)得不錯(cuò)，那這個(gè)年輕的差役他怕什么呢?二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞1.老師讀課文，學(xué)生標(biāo)注不認(rèn)識(shí)或者讀不準(zhǔn)的字。2.學(xué)生借助工具書(shū)解決生字詞。3.選擇自己喜歡的方式讀文，試著給課文分一下段學(xué)習(xí)足跡一：1. 老爺怕天子、天怕云、云怕風(fēng)2怕老爺課中約20分鐘互學(xué)合作學(xué)習(xí)約10分鐘學(xué)習(xí)字詞1.出示生字詞語(yǔ)，讀一讀。2.注意重點(diǎn)字音：懲兢嘻喲嗯戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢一本正經(jīng)4.這篇課文主要寫(xiě)了什么？學(xué)習(xí)足跡二群學(xué)探究學(xué)習(xí) 文章層次分明，根據(jù)故事的發(fā)展劃分層次，并歸納層意。這篇課文是按什么順序?qū)懙模拷處熤v析約7分鐘1. 這篇課文主要寫(xiě)了什么？2. 這篇課文是按什么順序?qū)懙模?. 學(xué)習(xí)第一大段讀一讀第一大段。說(shuō)說(shuō)通過(guò)第一大段，都了解了哪些事情。課后約12分鐘會(huì)學(xué)會(huì)運(yùn)用解釋詞意戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢一本正經(jīng)學(xué)方法學(xué)習(xí)復(fù)述課文的方法樂(lè)學(xué)作業(yè)生字生詞板書(shū)設(shè)計(jì)教后反思長(zhǎng)龍小學(xué)“三課六學(xué)”高效課堂導(dǎo)學(xué)案（試行）寄語(yǔ)：用寶珠打扮自己，不如用知識(shí)充實(shí)自己。學(xué)科語(yǔ)文年班四年（）班執(zhí)行日期主備人教學(xué)容6-3 怕什么 2 審核人教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)11個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2.分角色朗讀課文，能夠恰當(dāng)?shù)刈x出人物不同的語(yǔ)氣。3.理解課文容，感覺(jué)年輕差役的聰明與機(jī)敏。4.復(fù)述課文，感受文中句子所表現(xiàn)的語(yǔ)言魅力。教學(xué)重點(diǎn)分角色朗讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上復(fù)述課文。教學(xué)難點(diǎn)能復(fù)述課文，感受文中句子所表現(xiàn)的語(yǔ)言魅力。教學(xué)準(zhǔn)備ppt教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué) 講授法學(xué)習(xí)方式自主、合作教 學(xué) 步 驟課前約8分鐘導(dǎo)學(xué)1.導(dǎo)入新課。（約1分鐘）請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)快速瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)這篇課文作者按什么順序?qū)懥艘患裁词?？?.檢查學(xué)案。（約1分鐘）3.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（約1分鐘）自學(xué)學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)足跡自主學(xué)習(xí) （約4分鐘）一精讀課文，感受理解1. 通過(guò)第部分我們了解了很多容，但文章的重點(diǎn)卻是第部分，現(xiàn)在請(qǐng)你快速地讀一遍第二部分，看看第部分什么特別之處。“怕”，數(shù)數(shù)一共有多少種怕。3.理清文中的線索。學(xué)習(xí)足跡一1.2.3. 課中約20分鐘互學(xué)合作學(xué)習(xí)約10分鐘1. 再讀課文，把不理解的問(wèn)題提出來(lái)，和大家交流。2. 分角色朗讀課文，說(shuō)說(shuō)人物的性格。3. 哪兩個(gè)詞突出表現(xiàn)了差役的前后變化。群學(xué)探究學(xué)習(xí) 1. 談?wù)効h令是一個(gè)怎樣的人，年輕的差役呢？2. 大膽想一想，年輕的差役最后會(huì)不會(huì)被懲罰？3. 這則故事的幽默表現(xiàn)在哪里？教師講析約7分鐘深入分析人物特點(diǎn)。1、根據(jù)課文，完成填空（）的縣令（）的差役2、我們知道，這個(gè)差役也怕縣令，他完全可以為了讓縣令高興而把這幅畫(huà)評(píng)得很好，但他卻沒(méi)有，由此，我們又能看出什么呢？這則故事的幽默表現(xiàn)在哪？課后約12分鐘會(huì)學(xué)會(huì)運(yùn)用完成課后討論交流學(xué)方法運(yùn)用人物語(yǔ)言，使人物鮮活起來(lái)。樂(lè)學(xué)作業(yè)復(fù)述課文板書(shū)設(shè)計(jì)教后反思長(zhǎng)龍小學(xué)“三課六學(xué)”高效課堂導(dǎo)學(xué)案（試行）寄語(yǔ)：一般人只看到已經(jīng)發(fā)生的事情而說(shuō)為什么如此呢？我卻夢(mèng)想從未有過(guò)的事物，并問(wèn)自己為什么不能呢？ 學(xué)科語(yǔ)文年班四年（）班執(zhí)行日期主備人教學(xué)容6-表達(dá) 名人研究1 審核人教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)本次活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法有一些初步的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。2.通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生掌握一些活動(dòng)策劃、組織的方法，掌握一些整理信息材料的方法。3.提倡互幫互學(xué)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生掌握一些活動(dòng)策劃、組織的方法，掌握一些整理信息材料的方法。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)本次活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法有一些初步的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備1.搞好主題研究動(dòng)員談話。2.做好學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查分析。3.備足活動(dòng)的相關(guān)材料。教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué) 講授法學(xué)習(xí)方式自主、合作教 學(xué) 步 驟課前約8分鐘導(dǎo)學(xué)1.導(dǎo)入新課。（約1分鐘）回顧本組課文中的容，你有什么感受？很多幽默發(fā)生在名人身上，讓我們感到了名人更加偉大。2.檢查學(xué)案。（約1分鐘）3.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（約1分鐘）自學(xué)學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)足跡自主學(xué)習(xí) （約4分鐘）一、揭示課題：1、本節(jié)課我們就來(lái)研究名人，首先請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)自己喜歡的名人。2、你對(duì)哪個(gè)名人最感興趣，說(shuō)說(shuō)理由。3.將感興趣的名人資料收集整理，注意記錄資料來(lái)源。4.將表格填完整。名人 國(guó)籍資料來(lái)源容摘要課中約20分鐘互學(xué)合作學(xué)習(xí)1.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己所收集的資料，自愿組成小組。2.請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M交流你搜集材料的來(lái)源和材料的容?！懊丝ā薄Ｈ簩W(xué)探究學(xué)習(xí) 你對(duì)名人有多了解呢，你是通過(guò)什么方法了解的？你還知道哪些手機(jī)質(zhì)量的方法？教師講析約7分鐘在活動(dòng)策劃，組織的過(guò)程中應(yīng)該注意到哪些方面。課后約12分鐘會(huì)學(xué)會(huì)運(yùn)用交流自己喜歡的名人學(xué)生練習(xí)起草習(xí)作學(xué)方法學(xué)習(xí)制作名人卡片的方法。樂(lè)學(xué)作業(yè)完善作文板書(shū)設(shè)計(jì)教后反思長(zhǎng)龍小學(xué)“三課六學(xué)”高效課堂導(dǎo)學(xué)案（試行）寄語(yǔ)：一般人只看到已經(jīng)發(fā)生的事情而說(shuō)為什么如此呢？我卻夢(mèng)想從未有過(guò)的事物，并問(wèn)自己為什么不能呢？ 學(xué)科語(yǔ)文年班四年（）班執(zhí)行日期主備人教學(xué)容6-表達(dá) 名人研究2 審核人教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)本次活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法有一些初步的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。2.通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生掌握一些活動(dòng)策劃、組織的方法，掌握一些整理信息材料的方法。3.提倡互幫互學(xué)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生掌握一些活動(dòng)策劃、組織的方法，掌握一些整理信息材料的方法。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)本次活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法有一些初步的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備1.搞好主題研究動(dòng)員談話。2.做好學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查分析。3.備足活動(dòng)的相關(guān)材料。教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué) 講授法學(xué)習(xí)方式自主、合作教 學(xué) 步 驟課前約8分鐘導(dǎo)學(xué)1.導(dǎo)入新課。（約1分鐘）2.檢查學(xué)案。（約1分鐘）3.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（約1分鐘）自學(xué)學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)足跡自主學(xué)習(xí) （約4分鐘）1、修改自己的草稿。 （重點(diǎn)關(guān)注錯(cuò)別字，病句，符號(hào)。）1.你覺(jué)得你的文章哪里寫(xiě)的好？還有哪些不足？課中約20分鐘互學(xué)合作學(xué)習(xí)1.每組推薦一篇寫(xiě)得好的習(xí)作或一些優(yōu)秀片斷，全班同學(xué)共同賞析。2.聽(tīng)了同學(xué)文，大家都有什么想法呢？把自己的想法和大家進(jìn)行交流吧。 3.通過(guò)傾聽(tīng)文，對(duì)比自己的文章，找一找自己文章有哪些不足？“4.學(xué)生根據(jù)同學(xué)和老師對(duì)其習(xí)作提出的需要改進(jìn)的地方，進(jìn)行自主修改。群學(xué)探究學(xué)習(xí) 聽(tīng)了同學(xué)的文，你覺(jué)得你還可以在自己的文章中增添哪些容使文章容更豐富？教師講析約7分鐘掌握一些整理信息資料的方法在整理分析材料的時(shí)候，學(xué)習(xí)用歸納、數(shù)據(jù)說(shuō)明等方法處理和呈現(xiàn)材料。課后約12分鐘會(huì)學(xué)會(huì)運(yùn)用交流自己喜歡的名人學(xué)生修改習(xí)作學(xué)方法學(xué)習(xí)制作名人卡片的方法。樂(lè)學(xué)作業(yè)完成作文板書(shū)設(shè)計(jì)教后反思