格高韻遠的北宋詞導(dǎo)學(xué)案.doc

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“格高韻遠的北宋詞”導(dǎo)學(xué)案 主備人：杜航 單元教學(xué)目標(biāo)：（1）了解北宋詞風(fēng)格特點及北宋詩詞大家 （2）重點篇目歐陽修《踏莎行》、《蝶戀花》，范仲淹《蘇幕遮》 預(yù)習(xí)案 ▲北宋詞人▲ ▲（1）晏殊　字同叔，北宋前期婉約派詞人之一。漢族，撫州臨川文港鄉(xiāng)人。十四歲時就因才華洋溢而被朝廷賜為進士。之后到秘書省做正字，北宋仁宗即位之后，升官做了集賢殿學(xué)士，仁宗至和二年，六十五歲時過世。主要作品有《珠玉詞》。 晏殊在文學(xué)上有多方面的成就和貢獻。他能詩、善詞，文章典麗，四六、書法皆工，而以詞最為突出，有“宰相詞人”之稱。他的詞，吸收了南唐“花間派”和馮延巳的典雅流麗詞風(fēng)，開創(chuàng)北宋婉約詞風(fēng)，被稱為“北宋倚聲家之初祖”。他的詞語言清麗，聲調(diào)和諧，寫景重其精神，賦于自然物以生命，形成了自己的特色。其“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”（《浣溪沙》）、“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路”（《鵲踏枝》）、“念蘭堂紅燭，心長焰短，向人垂淚”（《撼庭秋》）等佳句廣為流傳。他一生寫了一萬多首詞，大部分已散失，僅存《珠玉詞》136首。他既是導(dǎo)宋詞先路的一代詞宗、江西詞派的領(lǐng)袖，還是中國詩史上的一位多產(chǎn)詩人。《全宋詩》中收其詩160首、殘句59句、存目3首。在《全宋文》中僅存散文53篇。 ▲（2）歐陽修，字永叔，號醉翁，又號六一居士。漢族，吉安永豐（今屬江西）人,自稱廬陵（今永豐縣沙溪人）。謚號文忠，世稱歐陽文忠公，北宋卓越的文學(xué)家、史學(xué)家。 歐陽修在我國文學(xué)史上有著重要的地位。他繼承了韓愈古文運動的精神。作為宋代詩文革新運動的領(lǐng)袖人物，他的文論和創(chuàng)作實績，對當(dāng)時以及后代都有很大影響。宋初，在暫時承平的社會環(huán)境里，貴族文人集團提倡的西昆體詩賦充斥文壇，浮華綺麗，并無社會意義，卻曾風(fēng)靡一時。為了矯正西昆體的流弊，歐陽修大力提倡古文。他自幼愛讀韓愈文集，出仕后親自校訂韓文，刊行天下。 ▲（3）范仲淹(989－1052)，字希文，漢族，蘇州吳縣（今屬江蘇）人 。唐宰相履冰之后。北宋著名的政治家、思想家、軍事家和文學(xué)家，祖籍邠州（今陜西省彬縣），后遷居蘇州吳縣（今江蘇省吳縣）。他為政清廉，體恤民情，剛直不阿，力主改革，屢遭奸佞誣謗，數(shù)度被貶。1052 年（皇佐四年）五月二十日病逝于徐州，終年64歲。有《范文正公集》傳世。 范仲淹文學(xué)素養(yǎng)很高，寫有著名的《岳陽樓記》，其中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”為千古名句。也留下了眾多膾炙人口的詞作，如《漁家傲》《蘇幕遮》，蒼涼豪放、感情強烈，為歷代傳誦。 ▲（4）張先，字子野，烏程人。他以登山臨水、創(chuàng)作詩詞自娛。詞與柳永齊名，擅長小令，其詞含蓄工巧，情韻濃郁。題材大多為男歡女愛、相思離別，或反映士大夫的閑適生活。一些清新深婉的小詞寫得很有情韻。 ▲（5）柳永，（約987年—約1053年），字耆卿，漢族，崇安（今福建武夷山）人。北宋詞人，婉約派最具代表性的人物之一,代表作《雨霖鈴》。原名三變，字景莊。后改名永，字耆卿。排行第七，又稱柳七。宋仁宗朝進士，官至屯田員外郎，故世稱柳屯田。他自稱“奉旨填詞柳三變”，以畢生精力作詞，并以“白衣卿相”自許。柳永由于仕途坎坷、生活潦倒，他由追求功名轉(zhuǎn)而厭倦官場，沉溺于旖旎繁華的都市生活，在“倚紅偎翠”、“淺斟低唱”中尋找寄托。作為北宋第一個專心作詞的詞人，柳永是北宋一大詞家，在詞史上有重要地位。 ◆重點篇目自主預(yù)習(xí)◆ ◆歐陽修《踏莎行》 （1）自主誦讀，讀準字音。給下面幾個字注音 踏莎（ ）行 征轡（ ） 迢迢（ ） 危闌（ ） （2）你認為這首詞表達了怎樣的情感？ （3） 背誦，名句默寫 平蕪盡處是春山， 。 ◆歐陽修《蝶戀花》 （1）閱讀這首詞，結(jié)合注釋體會這首詞作者是從誰的角度所寫？ （2）請分析這首詞情景交融的風(fēng)格。 （3）背誦全詞 ◆范仲淹《蘇幕遮 懷舊》 （1）上片寫“秋色”，哪個句子將“天”“地”“水”三種景象融為一體？ （2）上片末兩句“芳草無情，更斜陽外”，在全篇內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用是什么？ （3）背誦全詞 ★次要篇目自主學(xué)習(xí)★ ★晏殊《破陣子 ? 春景》 這是一首清新活潑的作品，具有淳樸的鄉(xiāng)間泥土氣息。上闋寫自然景物?！把嘧印薄ⅰ袄婊ā?、“碧苔”、“黃鵬”、“飛絮”，眾多意象秀美明麗，足見春色之嬌人。下闋寫人物?！扒尚Α币崖勂渎?，見其容；“逢迎”更察其色，觀其形?！耙晒帧眱删渫ㄟ^觀察者心理活動，用虛筆再現(xiàn)“女伴”的生活細節(jié)，將村姑的天真可愛一筆點到，與上闋生氣盎然的春光形成十分和諧的畫面美與情韻美?！靶碾p臉生”一句特寫，收束全篇。此詞通過清明時節(jié)的一個生活片斷，反映出少女身上顯示的青春活力，充滿著一種歡樂的氣氛。全詞純用白描，筆調(diào)活潑，風(fēng)格樸實，形象生動，展示了少女的純潔心靈。 ★張先《天仙子》 此詞為臨老傷春之作，為張先詞中的名作。全詞將作者慨嘆年老位卑，前途渺茫之情與暮春之景有機地交融一起，工于鍛煉字句，體現(xiàn)了張詞的主要藝術(shù)特色。 上片起首三句寫作者本想借聽歌飲酒來解愁。但他家里品著酒聽了幾句曲子之后，不僅沒有遣愁，反而心里更煩了。于是吃了幾杯悶酒之后便昏昏睡去。一覺醒來，日已過午，醉意雖消，愁卻未曾稍減。馮延巳《鵲踏枝》：“昨夜笙歌容易散，酒醒添得愁無限。”同樣是寫“歡樂極兮哀情多，少壯幾時兮奈老何”的閑愁。只不過馮是酒闌人散，舞休歌罷之后寫第二天的蕭索情懷，而張先則一想到笙歌散盡之后可能愁緒更多，所以根本連宴會也不去參加了。四、五兩句反用杜牧詩句：“自悲臨曉鏡，誰與惜流年？”，以“晚”易“曉”，主要于寫實。小杜是寫女子晨起梳妝，感嘆年華易逝，用“曉”字；而此詞作者則于午醉之后，又倦臥半晌，此時已近黃昏，總躺那兒仍不能消愁解憂，便起來“臨晚鏡”了。這個“晚”既是天晚之晚，當(dāng)然也隱指晚年之晚，此處僅用一個“晚”字，就把“晚年”的一層意思通過“傷流景”三字給補充出來了。 下片從動態(tài)方面寫詞人即景生情，極富空靈之美。作者未去參加府會，便趁暮色到小園中閑步，借以排遣從午前一直滯留心頭的愁悶。天很快就暗下來了，水禽并眠池邊沙岸上，夜幕逐漸籠罩了大地。這個晚上原應(yīng)有月的，不料云滿夜空，并無月色，既然天已昏黑那就回去吧。恰這時，起風(fēng)了，剎那間云開月出，而花被風(fēng)所吹動，也竟自月光臨照下婆娑弄影。這就給作者孤寂的情懷注入了暫時的欣慰。 此詞聞名于世的主要原因還是善于煉字。作者詞中正是通過“花弄影”開拓了美的境界，使全詞為之生輝。 ★柳永《八聲甘州》 此詞抒寫羈旅悲秋，相思愁恨，大約作于游宦江浙時。上片寫景。以暮雨、霜風(fēng)、江流描繪了一幅風(fēng)雨急驟的秋江雨景：“瀟瀟”狀其雨勢之狂猛；“灑江天”狀暮雨鋪天漫地之浩大，洗出一派清爽秋景。“霜風(fēng)凄緊”以下寫雨后景象：以關(guān)河、夕陽之冷落、殘照展現(xiàn)驟雨沖洗后蒼茫浩闊、清寂高遠的江天境象，內(nèi)蘊了蕭瑟、峻肅的悲秋氣韻。而“殘照當(dāng)樓”則暗示出此樓即詞人登臨之地?！笆翘帯倍鋵憽凹t衰翠減”的近景細節(jié)，詞人情思轉(zhuǎn)入深致低回，以“物華休”隱喻青春年華的消逝?！伴L江水”視野轉(zhuǎn)遠，景中見情，暗示詞人內(nèi)心惆悵、悲愁恰似一江春水向東流，成為由景入情的過渡，引發(fā)下片抒情?！安蝗痰歉摺蹦耸菍Φ菢桥R遠的反應(yīng)，詞人便層層揭示“不忍”的原因：一是遙望故鄉(xiāng)，觸發(fā)“歸思難收”；二是羈旅萍蹤，深感游宦淹留；三是憐惜“佳人凝望”，相思太苦。層層剖述，婉轉(zhuǎn)深曲，特別是“想佳人”，揭示出“不忍”之根，更懸想佳人癡望江天，誤認歸舟的相思苦況；不僅如此，還轉(zhuǎn)進一層反照自身，哀憐佳人怎知我此刻也在倚欄凝望！這篇《八聲甘州》，早被蘇東坡巨眼識得，說其間佳句“不減唐人高處”。須知這樣的贊語，是極高的評價，東坡不曾以此許人的。 探究案 歐陽修《踏莎行》 候館梅殘，溪橋柳細，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。 寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。 （1） 簡要分析上片的景物描寫。 （2） 本詞手法有什么特點？表達了怎樣的情感？ （3） 賞析“平蕪盡處是春山，行人更在春山外”。 歐陽修《蝶戀花》 庭院深深深幾許？楊柳堆煙，簾幕無重數(shù)。玉勒雕鞍游冶處，樓高不見章臺路。 雨橫風(fēng)狂三月暮，門掩黃昏，無計留春住。淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。 （1）請簡要賞析“庭院深深深幾許？楊柳堆煙，簾幕無重數(shù)?！敝小吧睢?、“堆”二字的妙處 （2）下片作者是怎樣層層遞進，表達女子心中愁緒的 范仲淹《蘇幕遮 懷舊》 碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。 黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚，酒入愁腸．化作相思淚。 （1）簡要賞析上片作者描繪了怎樣的一種意境。 （2）如何理解“明月樓高休獨倚”所表達的感情。 提高案 歐陽修《夢中作》 夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。 棋罷不知人換世①，酒闌②無奈客思家。 【注】本詩約作于皇祐元年(1049)，當(dāng)時作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。 ①傳說晉時有一人進山砍柴，見兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤棋結(jié)柬，斧已爛掉，回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間。 ②酒闌：酒盡。 （1）這首詩表現(xiàn)了作者什么樣的心情?（３分） （2）你認為這首詩在寫作上有什么特色?（５分） 望江東 　　黃庭堅 　　江水西頭隔煙樹，望不見、江東路。思量只有夢來去。更不怕、江闌①住。 燈前寫了書無數(shù)，算沒個、人傳與。直饒尋得雁分付②，又還是、秋將暮。 【注】①闌：阻隔；阻攔。 ②直饒：縱使。分付：交付。 　（1） 簡析“隔”字的雙重意蘊。（3分） （2） 請從虛實關(guān)系的角度分析這首詞的上片或下片。（4分） 甘草子 柳永 秋暮，亂灑衰荷，顆顆珍珠雨。雨過月華生，冷徹鴛鴦浦。 池上憑欄愁無侶，奈此個，單棲情緒！卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語。 （1）觸動主人公愁緒的具體景象有哪些？女主人公心亂愁苦的原因又是什么？ 景象： 原因： （2）結(jié)尾二句“卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語”寫法上有何新意？ 沒有宋詞的年代 青藤靜靜攀在漆跡斑駁的舊墻邊，空氣里漂浮著不知名的清香，一個羅衫淡淡的女子，提一盞小小的荷花燈，循著詞人的韻腳婉約地走來。 　　那是多雨季，多憂愁的《雨霖鈴》，是被落花和笙簫包圍的《滿庭芳》；是精致不可臨摹的《釵頭風(fēng)》，是蘼麗凄婉，讓我傷感的——宋王朝。 　　整個下午，我素手為槳，宣紙為舟，泛波于千年前宋詞的煙波浩渺中。 　　當(dāng)江南的細雨霏霏飄灑，秦淮兩岸香擁翠繞，是誰輕舞羅扇撲流螢，黯然傷懷于碧水秋云間的舴艋小舟？ 　　當(dāng)渭城的輕塵沾上衣襟，塞外的羌笛悠悠吹響，又是誰身披蓑笠狂歌大江東去，挑燈醉看吳鉤猶利？ 　　回眸之間，萬千繁華已落盡。 　　曾經(jīng)，想做羽扇綸巾間穿行的女子，在西子湖畔獨品曉風(fēng)殘月，綠柳如煙中墨筆添香，做那宋朝華美錦緞上韻短而味長的一筆。曾經(jīng)，想學(xué)閑雅清麗的同叔，凄婉優(yōu)柔的易安，隨手從詞里斟杯清酒，便能盛滿離人的眼淚；書頁間點曲輕歌，便能唱盡萬古的癡情。 　　只是，這是一個沒有宋詞的年代。人類文明的進步，數(shù)字時代的到來，那個精致玲瓏的朝代，早已濃縮成淡淡的身影，在墨香古卷的文字中沉淀下去。 　　在那本該絲弦弄音，霓裳輕舞的七夕之夜，沒有誰肯對著秋月傷情悲懷。素箋成灰，相思成災(zāi)，赤裸裸的愛恨恩仇隨意拋出，還有哪家女子“和羞走，卻把青梅嗅”？ 　　這是一個欲望充斥靈魂的年代，充足的物質(zhì)讓我們安逸，流行的泛濫，語言的蒼白晦暗，讓豪放、婉約成為已逝的背景。黯然回首間，鋼筋水泥的叢林，市井巷陌的攘攘冠蓋，使暗香疏影早已成為蒼海桑田，還有誰肯閑情雅致的欄桿拍遍，欲說還休？ 　　于是我們總在嘆息世路難行，嘆息良辰美景虛設(shè)，卻有誰忍把浮名換作淺吟低唱，笑飲不敵疾風(fēng)的濁酒一杯？太多的事非功過“剪不斷，理還亂”，足以讓我們彷徨不知所終，哪里還能用文字表達出無以倫比的穿透力，讓人思緒萬千，讓人拍案叫絕。 　　庸俗的無數(shù)種定義，在這個懨懨的年代，開出紙一樣的花朵。 　　千年的宋詞，那種氣韻，那種凝重與低沉，需要有足夠的時間和空間來承載。在這空虛浮燥的年代，宋詞，象是被不停搓揉的花瓣，在落花流水中日漸式微。再優(yōu)雅也只能裱掛于房室之中，象是簾幕重重后那只飛起不再回轉(zhuǎn)的驚鴻。而不管枉結(jié)多少愁腸，那種意在筆先，神余言外的極致，那個造就山水仙氣，世外清音的韻律，早已“零落成泥碾作塵”，于霧靄沉沉之中遁無形跡。 　　于是我喟嘆，不能象清新婉麗的晏幾道，可以惆悵憶著心字羅衣的小萍，尋著舊日的謝橋；不能如柔弱無力的秦少游，徘徊在輕煙小樓里數(shù)飛紅萬點纖云弄巧，看自在飛花與無邊絲雨；更不可能似姣花照水弱柳扶風(fēng)的李清照，守著滿地黃花，為綠肥紅瘦的雨后海棠嘆惋流淚。 　　沒有宋詞的年代，蘭舟催發(fā)的漿聲，已在千里煙波的楚江里，一蒿獨去。 　　每當(dāng)月照軒窗，我唯有在秦悲柳切，傷花惜春的纏綿悱惻里，化身成崖草邊的一朵紅菡萏，讓長長的雨，把整顆心沁得透濕。我唯有懷想、感傷那個風(fēng)雨飄搖的宋王朝，那個造就文學(xué)奇葩的時代。 　　感謝，感謝這段距離—— 　　　沉淀了千年的孤獨，讓我足以遠遠地、靜靜地拈花微笑。 我與宋詞 與夜深中，月?lián)u影時，我就這樣癡癡地，搬來藤椅，看玲瓏月。而今時過境遷，只有這月是從宋詞里走過來的月。今月非比古月，這月是經(jīng)千百年文人的浸淫，凝精華，染靈光，她是何等的媚嫵！每每思起我便禁不住“咚咚咚”的叩開宋詞之門，搭起愁字舞臺，點上別燈，燈下是離人、豪者、悲者、怨者……不喜姹紫嫣紅，卻喜似花非花的楊花?；ㄐ躏h帶著凄苦之別、黍離之悲、亡國之恨、壯志之憾、兒女之怨、傷悼之懷、思鄉(xiāng)之切、戍邊之苦、時序之傷等等，我寧愿穿著這樣的愁衣，痛苦著他們的痛苦。守著這樣的愁緒，直到守成與“一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨”相媲美的千古愁句來。 又夢入，灞橋岸邊，從煙柳處隱約飄來古樂，走進一看，十里樓臺長排，排在第一位的是“兒女臺”，臺頂寫著“我住長江頭，君住長江尾?！敝宦牱ㄇ?，門“吱呀”一聲，從宋詞雅韻中裊娜走出一個紅酥手、黃金縷，菡萏池邊正抽噎傷紅，翠綃輕拭。我能與她“綴花環(huán)挽一曲美殤”，月榭攜手，南浦愁結(jié)。 正惆悵，忽聞一旁白：屈子飲露餐菊，李白舉杯邀月，陳摶高臥煙云，林逋梅妻鶴子，稼軒氣節(jié)功名。原來這是“稼軒臺”，“此心昭然藤”緣壁而攀，里有一佩劍掛在醒目處，已有銹生。稼軒佇立北望，在樂曲中豪唱起《賀新郎》——賦琵琶，唱罷又唱起“肝腸似火，色貌如花”的《摸魚兒》。這時音樂忽轉(zhuǎn)，在清澈嘹亮的笛曲聲中唱起了“志士虛捐少壯年”的《水龍吟》——登建康賞心亭，悲涼處，見溫婉。英雄清淚莫流，無須倩何人，待我過來，濕紙巾且將英雄淚拭。 煙鎖悲壯難卸，不忍再聽，往前有“易安臺”，上有一柵欄，欄中一方桌一灑杯一椅子，侍女拿著一壺酒俟著。忽見有一卷簾人，羅衣綰愁，人比黃花瘦，正是“東南嫵媚，雌了男兒”的易安，正尋覓著無可尋覓之處。罷罷罷，還不如看著眼前人，在你簾兒底下，聽你說愁，聽你說“九萬里風(fēng)鵬正舉”。 再過五里處，有“天涯客臺”，臺上有危樓，畫壁上繪有玉鏡，點著望鄉(xiāng)燈，燈光比月白。鏤窗內(nèi)思鄉(xiāng)筆尖淌，鏤窗外舉杯托月捎遠。我勸他們，待從容，再問歸思罷。 又往前拐個彎有“傷春臺”、“閨怨臺”、“吊古臺”，間中有一陋室，室內(nèi)有些許人，像是關(guān)口。在它對面有眩人眼目的“七寶樓臺”，這不是吳夢窗嗎？正尋思著，冷不妨陋室里閃出一人，見我是個異類，聽我云云話過，大喝一聲：“咄，皮將不存，毛之焉附，回去罷?！? 我與宋詞 宋詞美，美的讓人心碎神傷。 曾一直在想一個問題，是該喜歡它，還是遠離它？ 說起宋詞，就會想起我高一時的語文老師.。那時沒有接觸太多的文學(xué)書籍，課本上也沒有編排學(xué)習(xí)宋詞，但第一次知道宋詞還是在那時的語文課堂上。我的語文老師，一個有些憂郁、有些孤傲的人，他上課很特別，45分鐘的課程，通常只有前25分鐘是按教案講課文，后20分鐘則是聽他談天說地，談時政，談人生，言談中常透露著懷才不遇和憤世嫉俗的情緒。我現(xiàn)在都能記起他說話時的表情，常常在一番針貶時弊激昂言辭后，可能猛然意識到聽眾只是一群十來歲惶惑的孩子，語調(diào)和表情明顯地黯淡下來，一句淡淡的“我扯遠了。”算是向我們致歉。隨后，他會轉(zhuǎn)身在黑板上奮筆疾書，他沉默著，我們也非常安靜，只聽見粉筆與黑板強力摩擦的劃音，幾分鐘后，一大版龍飛鳳舞的白字便呈現(xiàn)在黑黑的板面上。這些文字是那時高中課本中無處找尋的，其中有很多著名的現(xiàn)代詩歌，如聞一多的《死水》、舒婷的《致橡樹》、余光中的《鄉(xiāng)愁》、徐志摩的《再別康橋》等等，更多的就是宋詞。凄美的宋詞是老師的最愛,.還記得他寫下的第一首宋詞就是李清照的《聲聲慢》，若換作課本上的文章，老師只會簡單提及作者的生平及背景，寥寥數(shù)語就算解讀完畢，而講解這首詞卻用了差不多一整節(jié)課，逐詞逐句地評論它的意韻和境致，言辭上極力渲染它的哀婉清約和凄涼之美，對其之鐘愛可見一斑。 那時我的心情正處于最低谷。曾被家人寄予厚望的我未考上重點高中，又回到小鎮(zhèn)的普高讀書，家人的態(tài)度也由熱烈期盼轉(zhuǎn)為冷眼漠視，這種精神上的落差變?yōu)榫薮蟮男睦韷毫?，壓的我喘不過氣來，而宋詞就這樣不合時宜地被老師灌輸進來，雖然這類宋詞多是描寫男女纏綿相思之苦，但詞作者的郁郁寡歡，形單影只的情形象極了那時的我，而青春期的迷茫和困惑又接踵而至，無人溝通，無人疏導(dǎo)，再被老師的憂郁和感傷所渲染，我便整日地徘徊在宋詞的情緒里，拔不出來，也不想拔出來，一種痛而美，一種痛并快樂著的感覺彌漫在心里，似毒品般控制了我，欲罷不能。曾經(jīng)活潑開朗的我開始變的很敏感很脆弱，一些再平常不過的景致都會使我莫名其妙地感到無依無助或悲哀，無數(shù)人贊美的花季歲月里，清風(fēng)、陽光和花香我常常視而不見，卻愛去體會那些"梧桐更兼細雨"、"深院鎖清秋"的凄涼落莫、"十年生死兩茫茫"的悲苦愁結(jié)。那段日子成為了我人生中最灰暗的一段，性格也在此間沉默了。 一年后，我轉(zhuǎn)學(xué)了。此后，再沒有在課堂上聽人講解過這類宋詞了，但那種悲哀的情緒卻仍在無聲無息地蔓延，有一段時間里，甚至如野草發(fā)達的根系般肆意滋長，緊緊地纏繞捆綁著我的成長，令我感到窒息卻又無能為力。 再后來，大概是我工作后的第二年，意外得知那位語文老師病逝了——抑郁加肝病。我震驚了，38歲！風(fēng)華正茂啊！我感慨萬千，為何自古才華之人多英年早逝？詞人大多多慮多憂、多思多愁，這其實是一種性格缺陷，然而有這種缺陷的人往往刻畫出來的缺陷的美更能打動人，也許他們對痛苦的感受快感遠勝于對幸福的感受快感。人生皆有痛苦，但卻不要在這痛苦中淪陷，不要讓它如影般隨行，時常感受痛苦人生便活的痛苦，我的老師年輕的生命即是被這種根深蒂固的痛苦所埋葬！ 此后很長時間，我都不再讀宋詞，我害怕想起老師憂郁的眼神，也害怕品嘗自己的痛苦，結(jié)婚生子后，在現(xiàn)實生活中忙碌著，更是無暇顧及。也感謝這份忙碌，逼迫著我在這其中不斷調(diào)整與接受，愛人的達觀、孩子的可愛、世事的變遷與洞然，也讓我逐漸完善著心智，我開始思考生活真正的意義，簡單而快樂，僅此而已！我的心情開始明媚，我的生活開始安然! 現(xiàn)在再讀宋詞，我依然會沉浸在那種凄美的情緒里，依然久久不能釋懷。但掩卷之后，我會更理性地評價它，更理性地把這種情感放置于心靈一角，偶爾翻閱，只為休憩與回味。 提高案答案 歐陽修《夢中作》 （1）表現(xiàn)了：①因仕途失意而對前途憂慮和無可奈何的心情；②希望脫離官場返回家鄉(xiāng)的心情。 （2）①一句一個場景；②擬景寫情，情景交融；③對仗十分工巧。 望江東 （1） 隔，有阻隔、隔斷之意。詩人身處江西，目光被樹阻隔而難望江東。同時，也是自己被阻隔，回不了江東。一語雙關(guān)，增強江東留戀之情。 （2） 上片，作者觸景生情，實寫目光阻隔感受，虛寫夢中回到江東。抒發(fā)不忍離去之愁。 下片實寫燈下寫書信，虛寫希望大雁捎帶思念，卻是節(jié)令已過。流露出牽掛不舍之情及深深地?zé)o奈 甘草子 (1) 秋暮、衰荷、亂雨、冷月 “無侶”（或“單棲”） (2) (2)不直寫女主人公念念不忘“粉郎”及“言語”，而通過鸚鵡學(xué)念來表現(xiàn)，寫出了女主人公在百無聊賴中的自慰自遣，讓人倍感凄涼。 提高案答案 歐陽修《夢中作》 （1）表現(xiàn)了：①因仕途失意而對前途憂慮和無可奈何的心情；②希望脫離官場返回家鄉(xiāng)的心情。 （2）①一句一個場景；②擬景寫情，情景交融；③用典。 望江東 （3） 隔，有阻隔、隔斷之意。詩人身處江西，目光被樹阻隔而難望江東。同時，也是自己被阻隔，回不了江東。一語雙關(guān)，增強江東留戀之情。 （4） 上片，作者觸景生情，實寫目光阻隔感受，虛寫夢中回到江東。抒發(fā)不忍離去之愁。 下片實寫燈下寫書信，虛寫希望大雁捎帶思念，卻是節(jié)令已過。流露出牽掛不舍之情及深深地?zé)o奈 甘草子 (3) 秋暮、衰荷、亂雨、冷月 “無侶”（或“單棲”） (4) (2)不直寫女主人公念念不忘“粉郎”及“言語”，而通過鸚鵡學(xué)念來表現(xiàn)，寫出了女主人公在百無聊賴中的自慰自遣，讓人倍感凄涼。 10