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1、2021-2022年一年級數(shù)學上冊 大家來做加法表2教案 滬教版
教學內容
上海市九年義務教育課本小學數(shù)學新教材一年級第一學期P：83
設計意圖
《大家來做加法表》是整理與提高中的內容，所以20以內的加法學生都能獨立完成，根據這一情況讓學生通過邊做邊想，在做數(shù)學中體會尋找藏在加法表中的奧秘。同時也通過邊做邊想邊討論體會學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣，充分經歷數(shù)學
知識產生、應用的過程。
經歷了一段時間的訓練，學生也已經具備了小組合作、交流的能力，因此整堂課設計分成“初步感知——嘗試探究——操作練習——發(fā)展新知”四個層次，通過小組討論的活動形式讓學生共享合作成果，拉
2、近學生與學生之間的距離，體
會集體的智慧無窮無盡，
教學目標
1. 熟練地計算20以內的加法。
2. 探索加法表內的奧秘。
教學重點
通過做加法表發(fā)現(xiàn)加法表中藏著的奧秘。
教學難點
運用在加法表中發(fā)現(xiàn)的奧秘又快又正確的計算。
教學準備
多媒體課件、加法表練習一張、
教學流程
一、 做加法表，揭示課題
1. 師：（出示：加法表）
這張表上的題你都會算嗎？任選一橫行（豎行或斜行）算一算。
2. 師：把你選的題在小組里匯報一下。
（小組活動）
3. 師：哪一組愿意跟大家來校對？
（全班交流，把學生講到的在屏幕上出示出來
3、）
4. 師；這張表就叫：“加法表”。讓我們一邊做一邊想，看一看加法表里藏著什么秘密？
（出示課題）
【通過做加法表直接引入，提出“邊做邊想：加法表里藏著什么
秘密？”激發(fā)學生學習興趣和學習積極性】
二、 小組討論，嘗試探究
1. 師：按照剛才你選的橫行（豎行或斜行）再選幾行算一算，邊做邊想：這幾行有什么共同的特點？
2. 小組活動：（給學生做3行的時間）師：把你想到的先在小組里說一說。
3. 學生匯報：（按學生講的在屏幕上顯示出來）
（生：橫行，從左往右第一加數(shù)每次增加1，第二加數(shù)也每次增加1，和每次增加2。）
（生：豎行，從上往下第一加數(shù)
4、每次減少1，第二加數(shù)每次增加1，和不變。）
（生：斜行，從左上往右下，第一加數(shù)不變，第二加數(shù)每次增加1，和每次增加1。）
4. 師：原來這每一行就是一個題包，都有一個規(guī)律，你們真棒！
【20以內的加法對學生來說本來以沒有新鮮的地方但是“尋找加法表里的奧秘”激發(fā)了學生學習的興趣，并在這一興趣的促使下認真思考，積極探究。學生先自己做，邊做邊想再小組交流，這樣學生獨立思考的能力也得到了鍛煉。小組交流給了學生盡情發(fā)揮的舞臺，學生在小組中充分展示自己的想法，人人參與，尊重每個學生個性發(fā)展的需要，集思廣益，共同分享集體的智慧，體驗數(shù)學知識產生的過程?！?
5. （出示P83/1、2）師；這是
5、哪兩行的題呢？先想一想再來做。
6. 師；誰來跟大家校對？
（要求學生校對時說出這組題的規(guī)律是什么，是橫行還是豎行或斜行，）
7. 師：大家一起在加法表里找到這兩行，（生說出這兩行的位置）那么下面這幾題在那里呢？我們先做一做，再找到他們的位置涂上相應的顏色）
（出示：P83/3：計算與涂色）小組校對，組長匯報情況。
三、 操作練習，深入探究
1. 你們真的那么棒？小丁丁他們有點不服氣，要挑戰(zhàn)你們，愿意接受挑戰(zhàn)的小朋友請舉手。老師相信你們一定行！
2. 屏幕上出示一橫行（豎行或斜行）的一部分，讓學生先想一想題中缺少的數(shù)是幾，再來做。（指名回答）
3. 師：
6、這么多小朋友都想試一試，我們一起完成練習紙的第一題。
（一組都完成后先在小組里校對，教師邊巡視邊指導有困難的學生）
4. 師：各小組匯報校對情況。（教師根據具體情況糾錯指導）
（生：橫行的規(guī)律是：從左往右第一加數(shù)每次增加1，第二加數(shù)也每次增加1，和每次增加2。所以這里缺少的數(shù)是 ，和是 。）
（生：豎行的規(guī)律是：從上往下第一加數(shù)每次減少1，第二加數(shù)每次增加1，和不變。所以這里缺少的數(shù)是 ，和是 。）
（生：斜行的規(guī)律是：從左上往右下，第一加數(shù)不變，第二加數(shù)每次增加1，和每次增加1。所以這里缺少的數(shù)是 ，和是 。）
5. 師：這里還有一些找鄰居的題想不想試一試？
6.
7、師：我們小朋友說得這么好，小丁丁他們不得不服氣了！
【數(shù)學學習過程充滿著觀察、嘗試、操作、推斷等探索性與挑戰(zhàn)
性活動，但是知識技能的掌握還是要回到實際應用中去。通過“小
丁丁他們不服氣”激發(fā)學生參與挑戰(zhàn)，鞏固學到的知識技能并讓學
生在挑戰(zhàn)中建立自信。同時深入探究也了學生更大的學習空間體現(xiàn)
出《新課程標準》“人人學自己的數(shù)學”】
附送：
2021-2022年一年級數(shù)學上冊 大家來做加法表教案 滬教版
教學內容：
一年級第一學期《大家來做加法表》
教學目標：
認知目標：
系統(tǒng)地練習加法。
能力目標：
引導學生從不同角度觀察，培養(yǎng)學生的
8、觀察能力、探究能力。
情感目標：
由喜歡加法表到喜歡、樂意主動探究。
教學重點：
學會“由線到面”的觀察方法。
教學難點：
學會“由線到面”的觀察方法。
教具、學具準備：
一張加法表、各種顏色的挖空的圖案、彩色鉛筆、空白加法表和有提示的加法表。
教學過程：
一、引入：
小朋友，我們已經學完了加法，編我們這本數(shù)學書的伯伯送我們每個小朋友一件禮物——一張加法表。你喜歡嗎？
問：為什么？
過渡：這張加法表里隱藏著許多小秘密，今天老師就和大家一起來探索其中的奧秘，好嗎？
二、新授
1. 從顏色、方向上觀察
師：我們一起拿出伯伯送給我們的這份禮物，把書翻到最后一頁，這張
9、加法表究竟有什
么小秘密呢？老師請大家仔細看加法表，你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的同桌。
A：紅色（加倍） B：綠色（和是10） C：黃色（一個加數(shù)是5的加法）
D：灰色（和是5或是15） E：蘭色（一個加數(shù)是0或是10的加法）
F：從左往右豎著看 G：從左下角向右下角觀察
2. 從形狀上觀察探究
師：老師為每個小組準備了一個信封，信封里裝著不同的學習材料，你們看（出示圖形并做介紹）大家可選擇其中的圖形放在加法表的任何地方，觀察圖形中的算式，你又發(fā)現(xiàn)了什么呢？要求先獨立探索，然后進行小組交流。
小組活動（個人探究，小組交流）。
注：能力
10、較低的學生從一個、兩個角度觀察圖形中的算式。
能力較強的學生比較全面地介紹圖形中算式的小秘密。
過渡：小朋友，你們想不想自己在加法表中創(chuàng)造出更多的圖形，然后找找其中的小秘密呢？
3. 學生自己創(chuàng)造圖形，然后探究算式的秘密。
要求：每個小朋友都有這樣的加法表（出示），請你在這張加法表中創(chuàng)造圖形，每個圖形必須由這樣小的菱形組成。先將你所創(chuàng)造的圖形涂色，然后獨立探索其中的小秘密，再進行小組交流。
（1）獨立創(chuàng)造，探索秘密
（2）小組交流，每組選出你們認為是最好的一張或兩張，然后派代表上來介紹。
（3）匯報交流：1. 介紹圖形 2. 介紹秘密
三、拓展編加法表
師：通過剛才的活動，大家已經對加法表有了進一步的了解，你們想不想自己來編一張小小的加法表呢？
師：大家可根據自己的實際情況選擇有提示的或沒有提示的進行編寫（出示兩種加法表）可以獨立完成也可以合作完成。
2021-2022年一年級數(shù)學上冊 大家來做加法表2教案 滬教版
