2021-2022年二年級數(shù)學下冊 平移和旋轉(zhuǎn)教案1 蘇教版

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1、2021-2022年二年級數(shù)學下冊 平移和旋轉(zhuǎn)教案1 蘇教版 教學目標 1．知識目標： 通過觀察生活情景，讓學生初步認識生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能區(qū)分平移和旋轉(zhuǎn)；能判斷圖形在方格紙上平移的方向和格數(shù)；能在方格紙上將圖形按指定方向和格數(shù)平移。 2．能力目標： 聯(lián)系生活經(jīng)驗，體會平移和旋轉(zhuǎn)的特點，培養(yǎng)觀察力、想象力和空間觀念。 3．情感目標： 感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會運用數(shù)學知識可以解決生活中的簡單實際問題。 教學重難點 教學重點：認識平移和旋轉(zhuǎn)，能區(qū)分判斷。 教學難點：平移的方向和距離。 教學資源 學生已經(jīng)具有一定的空間想象能力，教學時要充分借助直觀，調(diào)動學生的多種

2、感官，幫助學生建立空間觀念，培養(yǎng)空間想象能力。 預習設計 閱讀教材P24-26 1.完成第25頁“想想做做”第1題。 2.再舉出生活中3個平移和3個旋轉(zhuǎn)的例子。 3.完成第24頁的例題。 4.完成第25頁的“試一試”1、2. 5.記下你的問題。 教學過程 導學策略 調(diào)整與反思 一、揭示課題，認定目標（預設2分鐘） 1. 學生伸出手指跟教師一起做旋轉(zhuǎn)的動作。 2. 揭示課題，學生明確本節(jié)課的學習目標。 二、自主學習，建構模型。 （預設20分鐘） （一）認識平移和旋轉(zhuǎn) 1．出示學習菜單： （1）舉三個旋轉(zhuǎn)的例子，用手指表現(xiàn)； （2）舉三個平移的例子，用手指表現(xiàn)

3、； （3）打開你的預習本，用一句話說說你理解中的旋轉(zhuǎn)和平移。 2．小組交流想法和算法。 注意：教師蹲點參與學生的小組活動，看看是否有效。 學生小組交流中，一定是從自身體驗出發(fā)的，比如，他們會說電風扇轉(zhuǎn)動起來，葉片是旋轉(zhuǎn)的；直升機飛翔的時候，螺旋槳是旋轉(zhuǎn)的等等；平移如拖動箱子時，箱子是平移的；電梯在運動時，是平移的等等； 3．集體交流 （1）學生小組回答旋轉(zhuǎn)和平移的現(xiàn)象，組員補充，其他同學傾聽思考，并表達自己的想法，有疑問提出來。 （注意：注重學生之間團體協(xié)同發(fā)展，引導學生健康良性的合作交流！比如，意見不統(tǒng)一時，該使用文明婉約的用語。） （2）手腦合用，理解旋轉(zhuǎn)和平移的運動。

4、 （二）探究平移的方向和距離 1．學生能看出小房子向右平移。 師指出：用箭頭表示移動的方向。圖形在移動前用虛線表示，在移動后用實線表示。 2．小房子平移的距離。同桌交流提綱： （1）大膽猜測； （2）動手探究，驗證結果； （3）完成金魚圖和火箭圖的填空。 （4）你們小組還有問題嗎？ 學生小組交流時，師在一組仔細傾聽。 集體交流時，師引導學生認識到：兩幅圖在同樣位置上的點，叫做一組“對應點”。 小結：1. 找點；2. 數(shù)格。 （三）畫平移后的圖形，同桌交流： 1. 和同伴交流畫的步驟 2. 獨立畫圖 三、組織練習，完善認知 （預設8分鐘） 1. 完成 “想想做做”第

5、4題。 學生小組說做的步驟，獨立完成，集體校對，師小結。 2. 完成 “想想做做”第5題 學生小組說做的步驟，獨立完成，集體校對，師小結。 四、當堂檢測，評價反思。 （預設10分） 【板塊一】 1. 師：上個單元我們認識了年月日，同學們知道了地球繞太陽旋轉(zhuǎn)一圈就是一年；月亮繞地球旋轉(zhuǎn)一圈就是一月；地球自己旋轉(zhuǎn)一圈就是一日。 2. 在生活中，還有哪些物體運動起來是旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象？有哪些平移的現(xiàn)象？請大家按照自學提綱，來初步認識旋轉(zhuǎn)和平移。 （揭示課題） 【板塊二】 （一）認識平移和旋轉(zhuǎn) 1．學生自主學習，教師巡視參與學生的活動。 2．學生小組活動。 3．

6、集體交流 （1）師：哪個小組來說說旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，并用手指表示一下。 師：哪個小組來說說旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，并用手指來表示呢？ （2）說說你理解中的旋轉(zhuǎn)和平移。判斷下面的運動現(xiàn)象是旋轉(zhuǎn)還是平移。（想想做做1） （3）師小結。 （二）探究平移的方向和距離 1．小房子平移的方向 2．小房子平移的距離 小組交流，集體討論。 師小結：1.找點；2.數(shù)格； （三）畫平移后的圖形 1. 小組交流 2. 集體討論 師小結：1. 找點；2. 數(shù)格；3. 描線 【板塊三】 小黑板出示。 【板塊四】 注意學生在練習中出現(xiàn)的問題，師生共同查找原因，研究對策

7、。 附送： 2021-2022年二年級數(shù)學下冊 平移和旋轉(zhuǎn)教案2 蘇教版 教學目標： 1. 知識目標： 通過觀察初步認識物體的平移和旋轉(zhuǎn)的運動特點，能判斷方格紙上圖形平移的方向和格數(shù)，并能在方格紙上將圖形按指定方向和格數(shù)平移。 2. 能力目標： 通過對物體運動現(xiàn)象的感知，培養(yǎng)空間想象能力，發(fā)展空間觀念。 3. 情感目標： 學會用數(shù)學的眼光去觀察、認識周圍世界，提高應用數(shù)學意識。感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，學會與他人合作交流，從而獲得積極的數(shù)學學習的情感。 教學過程： 一、感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象 談話：在生活中，很多物體都在運動著，而它們的運動方式卻各不相同。今天這

8、堂課我們將一起來研究兩種不同的運動方式。 1. 提高典型的感知對象，引出平移現(xiàn)象。 觀看一段介紹“上海音樂廳平移工程”的新聞。 觀看結束后問：新聞中提到把音樂廳向東南方向直線平移65.4米是什么意思？ 教師用小房子紙片代替上海音樂廳，在方格紙上做歪歪斜斜的運動。 問：上海音樂廳是這樣平移的嗎？ 2. 提供更多更貼進學生生活的實例來豐富學生的感知，并引出旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 多媒體依次出示動態(tài)的風車、小火車、升國旗、方向盤、鐘擺等的運動狀態(tài)。 請學生觀察并從中找出哪些物體的運動和上海音樂廳一樣也是平移，說明理由。 觀察剩下物體的運動方式有什么特點，讓學生給這些

9、物體的運動方式起一個合適的名字。 引導討論鐘擺的運動是不是旋轉(zhuǎn)。 3. 在活動中加強對平移和旋轉(zhuǎn)的體驗。 ⑴想想做做1 多媒體依次出示各種物體的運動狀態(tài)，請學生判斷哪些是，哪些是旋轉(zhuǎn)。說明理由。 ⑵想想做做2 讓學生舉例生活中的平移或旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。先在小組內(nèi)交流，再全班交流。 ⑶想想做做3 請學生用一個動作來表示平移和旋轉(zhuǎn)，比一比誰的動作最形象、準確。 小結：平移和旋轉(zhuǎn)是常見的物體運動，物體或圖形在直線方向上移動，而本身沒有發(fā)生方向上的變化，就可以看做是平移現(xiàn)象。物體以一個點或一個軸為中心進行圓周運動，就可以看做是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 二、將圖形進行平移 談話：今天我們也來

10、做一回工程師，將我們的“音樂廳”進行平移。 1. 移一移。 每人準備一張方格紙和一張小房子紙片，按要求向上、下、左、右四個方向進行平移。 2. 教學例題。 出示下圖： 問：在方格紙上的“音樂廳”向哪個方向平移了幾格？ 學生獨立研究，教師巡視指導，然后在小組內(nèi)交流，最后全班交流。 交流時重點解決以下問題：“音樂廳”向右平移了幾格？你是怎么看出來的？ 小結：要數(shù)一個圖形平移的格數(shù)，只要去數(shù)某個點或某條邊移動的格數(shù)。 學生獨立分析例題中金魚圖和火箭圖的平移情況，完成填空后全班交流。 3. 想想做做4 學生獨立完成后在組內(nèi)交流， 互相評價。

11、 4. 教學“試一試” 問：如果在方格紙上把“音樂廳”向上平移3格，平移后的圖形將在什么位置？你能將平移后的圖形在方格紙上畫出來嗎？怎樣畫比較好？ 組織學生討論后得出一種比較好的方法是：先確定幾個關鍵的點，再將這些點平移，最后畫出平移后的圖形，請一個學生當場在投影儀上做示范。 再讓學生選擇“試一試”中的圖形進行平移，也可以由自己設計一個簡單圖形來進行水平方向或豎直方向的平移。操作后展示學生作品，并組織評價。如果學生有不同的方法，只要正確、合理，都應給予充分的肯定。 5. 想想做做5 學生獨立畫一畫。 三、拓展延伸 教你一招：在音樂聲中多媒體演示一個簡單圖案通過平移或旋轉(zhuǎn)變成一組美麗的圖案。