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1、2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 數(shù)樓——分成幾和幾教案 滬教版
教學(xué)內(nèi)容：
九年義務(wù)教育課本一年級(jí)第一學(xué)期第24頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo):
[認(rèn)知目標(biāo)]
1. 理解數(shù)的分拆。
2. 能按有序的思考進(jìn)行10以?xún)?nèi)數(shù)的分拆。
[能力目標(biāo)]
1. 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、小組交流能力。
2. 培養(yǎng)學(xué)生有序思考問(wèn)題的能力。
[情感目標(biāo)]
感受生活中處處有數(shù)學(xué)，能用數(shù)學(xué)思想解決生活問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
能按有序的思考進(jìn)行10以?xún)?nèi)數(shù)的分拆。
教學(xué)難點(diǎn)：
能按有序的思考進(jìn)行10以?xún)?nèi)數(shù)的分拆。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、小圓片。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景
1. 師：上海的建設(shè)越來(lái)越快
2、，現(xiàn)代化的高樓大廈到處都是，尤其美麗的是上海的夜景，燈光閃爍，看這幢大樓誰(shuí)來(lái)介紹一下。（出示圖片）
（學(xué)生介紹）大樓有11層，每層有10間。（貼樓層數(shù)）
師：有幾間屋燈是亮的，有幾間燈是暗的？
2. 師：丁丁和小巧來(lái)到這兒，他們發(fā)現(xiàn)這幢大樓里有許多數(shù)學(xué)知識(shí)呢！那我們就用數(shù)來(lái)表示這幢樓吧。（出示數(shù)樓10）
誰(shuí)能看懂其中的意思？（小組討論）
生：10表示每層有10間屋；第11層樓有4間是亮的，6間是暗的；左邊表示燈亮的間數(shù)，右邊表示燈暗的間數(shù)。
3. 師：像這樣用數(shù)來(lái)表示的大樓稱(chēng)為數(shù)樓。
揭示課題：《數(shù)樓》
師：今天我們一起來(lái)揭示數(shù)樓里的奧秘。
師：那么這里填幾
3、？你是怎么知道的？（同桌說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)）
（可以用數(shù)的方法或計(jì)算的方法）
4. 師：仔細(xì)觀(guān)察，4和6、7和3合起來(lái)都是10，這是巧合嗎？為什么？
師：10可以分成4和6，10還可以分成7和3。根據(jù)亮和暗10還有其它分法嗎？
邊看圖邊填寫(xiě)數(shù)樓。匯報(bào)（抽2～3個(gè)說(shuō)說(shuō)）。
師：10有那么多分法，有什么好辦法記住它們？（小組討論）
隨機(jī)出示：A：以組為單位：移動(dòng)答案 數(shù)數(shù)共有11種。
B：按數(shù)的順序排一排：0～10。
現(xiàn)在不用數(shù)，誰(shuí)知道10有幾種不同的方法？
小結(jié)：這11種方法，我們可以分成幾組，也可以按從大到小或者從小到大的順序來(lái)排，這樣記起來(lái)就不會(huì)遺漏和重復(fù)。
4、
二、動(dòng)手操作
（出示數(shù)樓5、數(shù)樓2）
師：你能按規(guī)律來(lái)填一填嗎？小組合作先討論再填。有困難的小組可用小圓片擺擺再填。匯報(bào)。
小結(jié)：按一定規(guī)律來(lái)填，這樣才不會(huì)遺漏和重復(fù)。
三、練習(xí)
1. 師：下面我們來(lái)運(yùn)用你的好方法挑戰(zhàn)自我，在3分鐘內(nèi)任選2題完成。
2. 師：在填寫(xiě)時(shí)你發(fā)現(xiàn)數(shù)樓里還有什么奧秘嗎？
生：數(shù)越大，分得方法就越多，數(shù)樓也越高。
3. 游戲：丁丁和小巧要到數(shù)樓9去找好朋友小亞，呀，這可糟了。樓上的數(shù)給大樹(shù)遮住了，你能幫幫他們嗎？
4. 如果你是設(shè)計(jì)師，要造數(shù)樓1，該造幾層樓？
四、總結(jié)
今天我們認(rèn)識(shí)數(shù)樓，你覺(jué)得自己學(xué)得怎樣？
附送：
2021-20
5、22年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 數(shù)樓教案 滬教版
教學(xué)內(nèi)容：
《九年義務(wù)教育課本數(shù)學(xué)（一年級(jí)上冊(cè)）》第24頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)：
【認(rèn)知目標(biāo)】
1. 對(duì)10以?xún)?nèi)的數(shù)尋找一切分拆的可能性。
2. 尋找數(shù)分拆的規(guī)律。
【能力目標(biāo)】
1. 從生活情景中以及學(xué)具的動(dòng)手操作中理解數(shù)的分拆。
2. 使學(xué)生形成一定的觀(guān)察能力、操作能力和獨(dú)立解決問(wèn)題等能力。
【情感目標(biāo)】
從學(xué)生生活中熟悉的情景出發(fā)，使他們對(duì)日常生活和周?chē)h(huán)境中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心，并有探究的欲望，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
10以?xún)?nèi)數(shù)分拆的一切可能性
教學(xué)難點(diǎn)：
有規(guī)律地進(jìn)行分拆
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
【教師】多媒體課
6、件、教師自制雙色片
【學(xué)生】學(xué)具雙色片
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。
1. 參觀(guān)樂(lè)樂(lè)家。
師：瞧，今天小熊貓樂(lè)樂(lè)來(lái)和我們一起上課了！樂(lè)樂(lè)想讓小朋友來(lái)猜猜他家住的是哪一
間？這就是樂(lè)樂(lè)住的那幢樓。（出示多媒體課件）
樂(lè)樂(lè)：我家住在最高一層的最旁邊一間，現(xiàn)在爸爸、媽媽正開(kāi)著燈在家呢！你們知道我
家住在第幾層的哪一間嗎？我們這幢大樓共有幾層？每層有幾扇窗？
2. 揭示課題。
樂(lè)樂(lè)：今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《數(shù)樓》。
二、數(shù)分拆的初步建立。
1. 認(rèn)識(shí)并感知“數(shù)樓”。
樂(lè)樂(lè)：爸爸給我一個(gè)任務(wù)，要完成這張表格。你們能看懂嗎，爸爸說(shuō)這叫數(shù)樓，可是怎
么填呢？（同桌討論）
7、生經(jīng)過(guò)討論得出結(jié)論：
數(shù)樓頂標(biāo)有10，也就是指每層都有10扇窗，燈泡亮的一欄填亮的窗戶(hù)數(shù)，燈泡暗的一欄填暗的窗戶(hù)數(shù)。
樂(lè)樂(lè)：你們真棒！請(qǐng)小朋友幫助我獨(dú)立完成這幢數(shù)樓。
2. 初步探索數(shù)的分拆。
樂(lè)樂(lè)：小兔歡歡家每層樓有5扇窗，如果每層樓的開(kāi)燈情況各不相同，那么歡歡家這幢
數(shù)樓最高會(huì)有幾層呢？（學(xué)生自由猜測(cè)。）
樂(lè)樂(lè)：究竟誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呢？請(qǐng)每位小朋友試著畫(huà)一畫(huà)，有困難的同學(xué)可以借助雙色片擺一
擺，然后再畫(huà)數(shù)樓。
（學(xué)生操作并展示結(jié)果。）
3. 探究數(shù)分拆的規(guī)律。
樂(lè)樂(lè)：我發(fā)現(xiàn)你們畫(huà)的數(shù)樓有的高，有的矮，有什么好方法使數(shù)樓中每層樓的開(kāi)燈情況
一種也不遺漏，還不重復(fù)嗎？
（學(xué)生先
8、獨(dú)立思考，再小組交流。）
樂(lè)樂(lè)：其實(shí)在這里我們可以借助雙色片加以驗(yàn)證，誰(shuí)愿意來(lái)試一試？
教師根據(jù)學(xué)生的回答，用雙色片在黑板上加以驗(yàn)證并填寫(xiě)數(shù)樓。
樂(lè)樂(lè)：屋頂上的5表示什么？
三、鞏固提高。
1. 自由活動(dòng)。
學(xué)生任意選擇一個(gè)數(shù)，畫(huà)出相應(yīng)的數(shù)樓（可借助雙色片），并在小組中交流、核對(duì)。
2. 完成習(xí)題3。
3. 想一想為什么有的樓有較多層，而有的樓層數(shù)較少？
四、總結(jié)并評(píng)價(jià)。
樂(lè)樂(lè)：今天我與小朋友一起學(xué)習(xí)了《數(shù)樓》，收獲太多了。
你們今天都學(xué)到了什么？你覺(jué)得今天自己得表現(xiàn)如何？誰(shuí)的表現(xiàn)最棒呢？（學(xué)生暢所欲言）
2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 數(shù)樓——分成幾和幾教案 滬教版
