2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法教案 北京版

《2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法教案 北京版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法教案 北京版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法教案 北京版 教學(xué)目的： 1. 熟練掌握10的加減法。 2. 幫助學(xué)生建立湊十的認(rèn)識(shí)。 3. 能夠熟練正確地進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)看圖意，列4個(gè)算式。 教學(xué)難點(diǎn)： 看圖列算式，先讓學(xué)生自己試一試，然后討論。 教學(xué)過(guò)程： （一）邊畫邊填空，體會(huì)10的組成。 看圖數(shù)一數(shù)每行有幾個(gè)圓圈？再畫幾個(gè)就湊成了10個(gè)？　 ?。ǘ┛磮D 你能列出幾道算式？ 3+7=10 10-3=7 7+3=10 10-7=3 4+6=10

2、 10-4=6 6+4=10 10-6=4 （三）試一試 1. 看4個(gè)算式：8+2= 10-8= 2+8= 10－2= 2. 再觀察4個(gè)算式：6＋4＝　　 10－4＝ 　 4＋6＝ 　 10－6＝　　　 生填空，說(shuō)說(shuō)為什么填6、4。 3. 請(qǐng)你用3、7、10三個(gè)數(shù)列4道算式題。 　 生：3＋7＝10　　 10－3＝7 7＋3＝10　　 10－7＝3 （四）湊成十，練一練2。 獨(dú)立做，訂正： 生 1＋9＝10　　　8＋2＝10

3、 　 5＋5＝10　　　6＋4＝10 　 3＋7＝10 （五）填＞?。蓟颍健? 1. 復(fù)習(xí)＞?。肌。健　? 2. 誰(shuí)和后邊的數(shù)比？生：前邊的算式得出得數(shù)和后邊的數(shù)比。 3. 怎么做呢？先計(jì)算，再用得數(shù)與后邊的數(shù)比。生做題訂正。 （六）計(jì)算比賽 （七）猜一猜 1. 看箱子里共有幾朵花（10朵）？ 2. 可能有幾朵紅花，幾朵黃花？ 生： 9＋1＝10　 8＋2＝10　 3＋7＝10　 4＋6＝10　 5＋5＝10 1＋9＝10　 2＋8＝10　 7＋3＝10　 6＋4＝10　 10－5＝5 10－1＝9　 10－2＝8　 10－3＝7

4、　 10－4＝6 10－9＝1　 10－8＝2　 10－7＝3　 10－6＝4 練一練：一人先出手指，另一人再出手指與之湊成10，再說(shuō)算式。 附送： 2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 得數(shù)是4的加法及相應(yīng)的減法教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用4的組成計(jì)算得數(shù)是4的加法及相應(yīng)的減法，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際 問(wèn)題的能力。 2. 通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維與合作意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解和掌握算法。 教學(xué)難點(diǎn)： 正確計(jì)算。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引入 師：同學(xué)們，在前面我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了數(shù)字“4”。 板書(shū)：4 問(wèn)：看到這個(gè)4，你想到了什么？

5、 學(xué)生說(shuō)4的含義、4的組成等。 師：今天我們就要應(yīng)用這些知識(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)4的加減法。 板書(shū)課題。 二、探索新知 1. 教學(xué)得數(shù)是4的加法 （1）分步出示教材第17頁(yè)的例題圖1 問(wèn)：停車場(chǎng)上有幾輛汽車？又開(kāi)來(lái)了幾輛？一共有多少輛？你是數(shù)出來(lái)的，還是算出來(lái) 的？ 師：數(shù)目小，我們可以數(shù)，數(shù)目大，數(shù)起來(lái)就不容易了，因此，我們要學(xué)會(huì)用計(jì)算的方 法。 問(wèn)：要求“一共有多少輛車”怎么想？誰(shuí)會(huì)列式？ 板書(shū)：3+1=4 問(wèn)：這個(gè)算式表示什么意思？ 師：不看圖，你會(huì)算3+1=□嗎？ 生：想3和1組成幾？3和1組成4，3+1=4。 （2）出示例題圖2 問(wèn)：你能說(shuō)出這幅圖的意思嗎？

6、學(xué)生敘述圖意：停車場(chǎng)原來(lái)有1輛汽車，又開(kāi)來(lái)3輛，現(xiàn)在一共有多少輛？ 問(wèn)：誰(shuí)會(huì)列式？ 板書(shū)：1+3=4 問(wèn)：你為什么要用加法？這個(gè)算式表示什么意思？ （3）比較 師：請(qǐng)你觀察這兩道題，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 同組的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。 問(wèn)：看著這兩個(gè)算式，你想說(shuō)點(diǎn)什么？ 生：兩個(gè)數(shù)相加，交換它們的位置，得數(shù)一樣。 師：在我們學(xué)過(guò)的算式當(dāng)中，你能舉出這樣的例子嗎？ 生：1+2=3?? 2+1=3 2. 教學(xué)4減幾的減法 （1）分步演示例題圖3（熊貓圖） 師：一共有幾只熊貓?jiān)谟螒?？（用虛線圈圈起一只熊貓）這只熊貓玩兒累了就回家了。 問(wèn)：虛線圈圈起來(lái)的部分表示什么意思？還剩幾只？

7、你是怎么知道的？ 師：如果沒(méi)有圖，就要算一算了，怎么列式？ 板書(shū)：4-1=3 問(wèn)：為什么要用減法？你是怎么想出得數(shù)的？ 生：想4可以分成1和幾？4可以分成1和3，4-1=3。 （2）出示例題圖4 師：這幅圖是什么意思？ 生：一共有4只熊貓，走了3只，還剩幾只？ 問(wèn)：誰(shuí)會(huì)列式？ 板書(shū)：4-1=3 生：這個(gè)算式表示什么意思？ 如果沒(méi)有圖，怎樣想得數(shù)？ （3）比較 師：請(qǐng)你觀察這兩幅圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 在小組里互相說(shuō)一說(shuō)。 問(wèn)：看著這兩個(gè)算式，你想說(shuō)什么？ 生：4可以分成1和3，從4里面去掉1這部分，就得3那部分；從4里面去掉3這部 分，就得1那部分。 3. 小結(jié)

8、 師：計(jì)算加減法，要想什么？ 生：要想數(shù)的組成。 師：除了這種方法以外，你還有別的想法嗎？ 生：用數(shù)數(shù)的方法算得數(shù)。 想加法算減法。 4. 擺一擺 學(xué)生擺學(xué)具：先擺2個(gè)圓片，再擺2個(gè)圓片，一共是幾個(gè)圓片？列式計(jì)算，在書(shū)上填得 數(shù)。現(xiàn)在是4個(gè)圓片，去掉2個(gè)（用手蓋?。€剩幾個(gè)？列式計(jì)算，在書(shū)上填得數(shù)。 5. 發(fā)揮想象，鼓勵(lì)求異 出示課件4：有一盤桃子（4個(gè)），小猴子站在旁邊。 師：一共有幾個(gè)桃子？小猴子會(huì)吃掉幾個(gè)呢？還剩幾個(gè)？請(qǐng)你列出算式。 學(xué)生思考后完成。小組交流：說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？ 三、鞏固練習(xí) 1. 看圖列式計(jì)算 學(xué)生獨(dú)立完成第18頁(yè)的第3題，指名說(shuō)答案。 2. 看圖說(shuō)圖意，并列式計(jì)算。 學(xué)生完成第18頁(yè)的第6題。 3. 看算式直接說(shuō)得數(shù) 依次出示口算卡片，學(xué)生開(kāi)火車口算。 四、課堂小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？