(秋)2022一年級語文下冊 課文4 第13課《燕子?jì)寢屝α恕方虒W(xué)設(shè)計(jì)2 語文S版

(秋)2022一年級語文下冊 課文4 第13課燕子?jì)寢屝α私虒W(xué)設(shè)計(jì)2 語文S版(一)讀題質(zhì)疑大家看到題目有什么問題嗎?引導(dǎo)提出：燕子?jì)寢尀槭裁葱α?？好，讓我們帶著問題一起學(xué)習(xí)課文。(二)自學(xué)生字1讓學(xué)生借助拼音認(rèn)識生字。讀準(zhǔn)字音。2說說自己是怎樣記住字形的。(三)朗讀感悟1練習(xí)正確流利地朗讀。2再有感情地朗讀課文。(1)找出燕子?jì)寢屢还矌状我⊙嘧佑^察冬瓜與茄子的不同之處，小燕子每次觀察到的有什么不同。(2)從課文中找到有關(guān)的段落，認(rèn)真朗讀。(3)重點(diǎn)指導(dǎo)讀好對話。3通過朗讀，討論：燕子?jì)寢尀槭裁礉M意地笑了?4你學(xué)了這篇課文，明白了什么?5分角色朗讀。指導(dǎo)讀出恰當(dāng)?shù)恼Z氣。(四)指導(dǎo)寫字(五)實(shí)踐活動(dòng)1讀文，小組合作思考，并說說小燕子都看出冬瓜和茄子有什么不一樣？2讀一讀，比一比。（1）你去看看。你去仔細(xì)地看看。（2）小燕子叫著。小燕子高興地叫著。語文同步讀本指導(dǎo)學(xué)習(xí)本課可結(jié)合閱讀語文同步讀本(一年級下冊)中的“小傘兵”和“小刺猬”樹林的衣裳等文章。了解植物的特征和生長的基本規(guī)律，激發(fā)熱愛生命、保護(hù)植物的情感。 附送：(秋)2022一年級語文下冊 課文4 第13課燕子?jì)寢屝α私贪?語文S版教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.認(rèn)識本課生字，會(huì)寫生字。2.有感情地分角色朗讀課文。知道燕子?jì)寢対M意地笑了的原因。3.懂得只有認(rèn)真、細(xì)致地觀察，才能對事物有全面的了解和認(rèn)識。情感態(tài)度與價(jià)值觀養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，并做到認(rèn)真仔細(xì)地觀察。教學(xué)重難點(diǎn)1.掌握本課生字、新詞。2.知道燕子?jì)寢屪詈鬂M意地笑了的原因。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測一、圖片導(dǎo)入，揭示課題1.（出示冬瓜和茄子的圖片）誰認(rèn)識這兩種蔬菜？2.（教師適當(dāng)講解冬瓜和茄子的營養(yǎng)價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生多吃蔬菜）那這兩種蔬菜有什么不同呢？我們跟著小燕子一起去菜園里看看吧。3.板書課題，齊讀。二、初讀感知1.老師范讀，要求學(xué)生手指著書小聲跟讀。2.學(xué)生自由讀文，用自己喜歡的方式識記生字。3.教師出示卡片檢查識字情況。4.開火車讀，“小老師”帶讀，師相機(jī)正音?！澳堋北且?，讀“é”；“柄”后鼻音，讀“” 。1.選擇正確的讀音畫“”。能（élé）刺（ìhì）掛（ùaà）三、指導(dǎo)書寫1.出示田字格中的生字，認(rèn)讀。2.教師示范書寫，學(xué)生描紅，臨寫。3.重點(diǎn)指導(dǎo)“瓜、樣”。瓜：第一筆是“”，注意與“爪”區(qū)分。筆順為。樣：左窄右寬。左部“”最后一筆捺變?yōu)辄c(diǎn)。4.學(xué)生自己練習(xí)，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。5.作業(yè)展評，評出寫得好的和進(jìn)步較大的同學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。2.寫一寫，填一填。瓜 共()畫，讀()。冬 共()畫，筆順為()。第二課時(shí)教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測一、銜接導(dǎo)入小燕子去菜園做什么了？我們一起跟著它去看看。噓，不要驚動(dòng)它哦。二、深入讀文，理解內(nèi)容1.小燕子去菜園觀察了幾次?（三次）它分別發(fā)現(xiàn)了什么？燕子?jì)寢尀槭裁葱α耍?.指名讀第3自然段。第一次小燕子發(fā)現(xiàn)了什么？（冬瓜是大的，茄子是小的）3.（出示冬瓜、茄子圖片）冬瓜和茄子的顏色有什么不同？（1）自由讀第4自然段，說說你又發(fā)現(xiàn)了什么？（2）出示句子：冬瓜是青的，茄子是紫的！說說還有什么東西是青的，什么是紫的？生：青辣椒、青黃瓜、紫葡萄。雖然小燕子看到冬瓜和茄子的形狀、顏色不同，但是燕子?jì)寢屵€是讓它再去仔細(xì)看看。4.這一次小燕子看到了什么？學(xué)習(xí)第5自然段。（冬瓜的皮上有細(xì)毛，茄子的柄上有小刺?。?）出示冬瓜和茄子實(shí)物，讓學(xué)生直觀感受。（2）再讀一讀，讀出小燕子高興的語氣。5.看到小燕子這么認(rèn)真，燕子?jì)寢層惺裁捶磻?yīng)？（滿意地笑了）6.教師板書小燕子三次觀察的結(jié)果。冬瓜茄子第一次大小第二次青紫第三次皮上有細(xì)毛柄上有小刺3.照樣子,把句子補(bǔ)充完整。例：你去看看。你去（仔細(xì)地）看看。小燕子叫著。小燕子()叫著。4.根據(jù)課文內(nèi)容填空。小刺細(xì)毛紫的青的大?。?）小燕子第一次發(fā)現(xiàn)：冬瓜()，茄子()。（2）小燕子第二次發(fā)現(xiàn)：冬瓜是()，茄子是()。（3）小燕子第三次發(fā)現(xiàn)：冬瓜的皮上有()，茄子的柄上有()。三、總結(jié)全文，延伸拓展1.討論：燕子?jì)寢尀槭裁礉M意地笑了？2.你見過哪些蔬菜？它們有什么特點(diǎn)？（學(xué)生自由討論并簡單介紹所知道的蔬菜，老師適當(dāng)補(bǔ)充）5.說說燕子?jì)寢尀槭裁礉M意地笑了。教學(xué)板書燕子?jì)寢屝α搜嘧計(jì)寢屝α诵⊙嘧佣洗笄嗥び屑?xì)毛茄子小紫柄有小刺燕子?jì)寢尶丛倏醋屑?xì)看仔細(xì)觀察新發(fā)現(xiàn)教學(xué)反思本課的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。為了讓學(xué)生有個(gè)直觀印象，在課文理解過程中，我出示實(shí)物，進(jìn)行直觀呈現(xiàn)，加深學(xué)生的感知。在進(jìn)行識字練習(xí)的時(shí)候，我先讓學(xué)生自主認(rèn)字，自己想辦法記憶字形，然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。培養(yǎng)了學(xué)生自主識字認(rèn)字的能力。