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1、1、秋游
學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、秋游? (第 1 課時(shí))
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字：會(huì)讀綠線內(nèi)的7個(gè)生字，會(huì)寫田字格中的生字。
2、正確、流利地朗讀課文，做到不添字，不漏字。
學(xué) 習(xí) 過(guò) 程
一、學(xué)情調(diào)查
1、指名認(rèn)讀下列生詞：
涼了 老師 郊外 白兔 追逐 打滾兒 一望無(wú)邊
綿羊 稻子 高粱 棉花 喊著 逮螞蚱 亮嗓子
2、課文共有幾個(gè)自然段？
二、學(xué)習(xí)板塊（一）
（一）合作探究——生字詞的認(rèn)讀與書寫
學(xué)習(xí)引導(dǎo)（1） ：
1、借助拼音自由認(rèn)讀書后的生
2、字。
2、把你認(rèn)為最容易讀錯(cuò)的生字用筆圈出來(lái)，自已多讀幾遍（注意平舌音和翹舌音）。
學(xué)習(xí)引導(dǎo)（2）：
1、結(jié)合拼音反復(fù)讀下列生詞：
涼了 老師 郊外 白兔 追逐 打滾兒 一望無(wú)邊
綿羊 稻子 高粱 棉花 喊著 逮螞蚱 亮嗓子
2、同桌一人讀，一人聽(tīng)，注意正音。
學(xué)習(xí)引導(dǎo)（3）：
1、試著書空“郊 望 兔 追 逐 喊”的筆順。
2、描紅田字格中生字。
3、正確美觀地書寫田字格中的生字，試試看。注意筆順呦！
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（二）展示交流
1、交流：
（1）說(shuō)說(shuō)哪些生字容易讀錯(cuò)？提醒大家注意。
（2）你是怎么記住田字格中的生字的？
2、展示：
（1）小組比賽讀生字、生詞。
（2）說(shuō)說(shuō)你是記住生字的方法。
三、學(xué)習(xí)板塊（二）
（一）合作探究——正確、流利地朗讀課文
學(xué)習(xí)引導(dǎo)：
1、給自然段標(biāo)上序號(hào)，借助拼音反復(fù)自由讀課文，做到不錯(cuò)字，不添字，不漏字。
2、同桌互讀互查，注意正音。
（二）展示交流
小組分自然段朗讀課文。
四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1、看拼音，寫詞語(yǔ)。
lǎo shī j
4、iāo wài zhuī zhú hǎn zhe yí wàng wú biān
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、在正確讀音下畫“——”。
梁（liáng niáng ） 嗓（shǎng sǎng ） 老師（shī sī ） 追逐（zú zhú ）
五、總結(jié)提升
通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了 ，不明白的地方是 。
學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、秋游 (第 2 課時(shí))
學(xué)習(xí)目
5、標(biāo)
1、有感情地朗讀課文。
2、讓學(xué)生在讀中感知、在讀中理解、在讀中感悟。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察自然，樂(lè)于思考的好習(xí)慣。
學(xué) 習(xí) 過(guò) 程
一、學(xué)情調(diào)查
1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。
2、課文中小朋友是怎么玩的？請(qǐng)用“有的 ，有的 ，有的 ?！钡木涫秸f(shuō)一說(shuō)。
二、學(xué)習(xí)板塊（一）
（一）合作探究——品讀第一自然段
學(xué)習(xí)引導(dǎo)：
1、借助文中的插圖，自由讀第一自然段，
（1）、這一段有幾句話？第一句說(shuō)了什么？這一句能不能先說(shuō)“天氣漸漸涼了”
6、，再說(shuō)“秋風(fēng)起了”？
（2）、把“漸漸”換個(gè)詞，意思不變。
2、有感情地朗讀第一自然段。
（二）展示交流：分小組有感情地讀第一自然段。
三、學(xué)習(xí)板塊（二）
（一）合作探究——品讀第二、三自然段
學(xué)習(xí)引導(dǎo)（1）：
1、自由讀第二自然段，畫出描寫秋天天空景象的句子。
2、你覺(jué)得秋天天空的景象怎么樣？用上“有時(shí)像．．．有時(shí)像．．．有時(shí)像．．．”說(shuō)一說(shuō)。
3、有感情地朗讀，把天空的美讀出來(lái)。
學(xué)習(xí)引導(dǎo)（2）：
1、自由讀第三自然段，說(shuō)一說(shuō)，秋天的農(nóng)田里有哪些莊稼？
2、把描寫顏色的詞用“——”畫出來(lái)。
3、用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)，“農(nóng)田里，稻子黃了，黃得像 ；
7、高粱紅了，紅得像 ；棉花白了，白得像 ?！?
（二）展示交流
1、小組交流描寫秋天天空景象的句子，有感情地讀一讀。
2、小組比賽讀課文二、三自然段。
四、學(xué)習(xí)板塊（三）
（一）合作探究——品讀第四自然段
學(xué)習(xí)引導(dǎo)：
1、自由讀讀課文的第四自然段，讀后完成填空：
同學(xué)們有的在草地上 ，有的忙著 ，有的向著藍(lán)天 。大家 ， ，多開心哪！
2、同桌一起讀讀課文的第四自然段，用“——”畫出表示動(dòng)作的詞，從這些動(dòng)詞中你感受到了什么？
3、想想“向
8、著藍(lán)天亮開了嗓子”是指做什么？
4、“多開心呀”表示什么樣的語(yǔ)氣？同桌練讀。
（二）展示交流
1、小組交流：哪些是表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，從這些動(dòng)詞中你感受到了什么？組長(zhǎng)匯報(bào)。
2、分小組朗讀第四自然段。
五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1、比一比，再組詞。
交（ ?。⊥茫ā 。? 京（ ）
郊（ ?。⊥恚ā 。? 涼（ ）
2、根據(jù)提供的句式說(shuō)話。
在操場(chǎng)上，小朋友們有的（ ），有的（ ?。?，有的（ ?。４蠹遥ā 。?，多開心呀！
六、總結(jié)提升
通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了秋天 ，我想說(shuō)： 。
2022年秋季版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第1課 秋游學(xué)案蘇教版
