《2022三年級語文下冊 第一單元 習作《我的植物朋友》教案 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2022三年級語文下冊 第一單元 習作《我的植物朋友》教案 新人教版(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、習作:我的植物朋友
教學目標
1.選擇一種植物,走近它,了解它。
2.給選定的植物制作一個觀察記錄卡。
3.借助記錄卡,寫一寫這種植物。
4.寫之前再去仔細觀察一番,調(diào)動視覺、觸覺和嗅覺等各種感官來將植物了解清楚。觀察的時候,要抓住這種植物的特點。
5.寫的時候,把觀察和感受到的寫清楚。重點寫這種植物的樣子、顏色、氣味,以及其他特點。
6.寫完后,把自己的習作讀給同學聽。寫同一種植物的同學還可以一起交流。
7.培養(yǎng)觀察能力和對大自然的熱愛之情。
重點難點
1.選擇一種植物,走近它,了解它。
2.給選定的植物制作一個觀察記錄卡,并借助觀察卡寫一寫這種植物。
3.抓住植物的
2、特點進行描寫。
課時安排
1課時教學過程
一、新課導入
這節(jié)課我們將一起學習如何制作一張植物卡。世界上的植物千千萬萬,它們的形態(tài)也千差萬別,我們要寫一種植物,必須寫出它的獨特形態(tài)。在寫作前,要選擇好你喜歡的一種植物認真仔細地觀察,觀察時要調(diào)動身體的各個器官——視覺(看一看)、嗅覺(聞一聞)、觸覺(摸一摸)、味覺(嘗一嘗)、聽覺(聽聽別人怎么說),全面了解該植物的外形、生長特點等等。
二、文題展示
本次習作是讓同學們選擇一種植物觀察,然后為它做個觀察記錄卡,再借助記錄卡,寫一寫你的植物朋友,讓更多的人了解它。
三、寫作指導
1.觀察時,要觀察植物的干、枝——大小、高矮、形狀、色彩
3、,葉——形狀、色彩、變化,花——形狀、姿態(tài)及顏色。例如:觀察梅花,先選一棵長得好的梅花,看看花是怎樣排列在莖上的,是一排還是兩排,是對排的,還是隔著排的;然后,再仔細看一朵花,看它可以分成幾部分,花瓣是什么樣的形狀,像什么,花中間還有什么,什么顏色,什么樣子的,像什么,風吹來的時候花是怎樣的姿態(tài);最后,你再走到遠處,看看這一大片梅花,在陽光照耀下又是什么樣的,像什么。
2.寫作中,一定要抓住植物的特征,并且運用各種修辭手法來表現(xiàn)這些特征。比如:(1)對比法。如“在這千姿百態(tài)的植物世界里,我最喜愛的既不是花中之王牡丹,也不是嬌艷欲滴的玫瑰,而是可治百病的蘆薈”。像這類的描寫,一般放在開頭,開門
4、見山地告訴讀者,你對蘆薈情有獨鐘。(2)比喻法。如“花瓣一層又層,密密地重疊在一起,像一個淡黃色的繡球”。(3)擬人法。(4)襯托法。如“蘆薈不像牡丹那樣艷壓群芳,也不像文竹那樣溫文爾雅,更不像玫瑰那樣馨香四溢。但就是它的樸實無華和默默為人奉獻的內(nèi)涵深深打動了我的心”。(5)遠近結合法。同一棵植物,遠看和近看是不一樣的。(6)聯(lián)想法。我們看到一棵植物,往往聯(lián)想到其他事物,這些事物往往與這棵植物有共同之處。植物的特點往往使我們聯(lián)想到做人的道理。如看到蓮花出污泥而不染,我們可以聯(lián)想到要與不正之風作斗爭。
3.按一定的順序?qū)?。開頭可以按總起的格式寫喜歡×××,建議運用對比方法。中間內(nèi)容要抓住植物的
5、特點,調(diào)動各種感官(看、聽、聞、摸、感覺到的)結合各種修辭手法描寫。結尾可以用總結法,例如“遠遠望去,許多串紅連成一片,紅得耀眼,真像燃燒的火苗,漂亮極了”;也可以用抒情法,例如“我喜歡你——萬壽菊”。
四、范文評析
我的植物朋友
我家的小院子里,有一群高大挺秀的衛(wèi)士——竹。每當看到她們時,我便會不知不覺陶醉于其中。
竹子剛勁,清新,生機盎然,蓬勃向上。當春風還未融盡殘冬,新的生命——竹筍就悄悄地萌發(fā)了,一場春雨過后,竹筍破土而出,直指云天。所謂“清明一尺,谷雨一丈”,便是她青春活力和勃勃生機的寫照。當春風拂面時,她像一個活潑的小姑娘,亭亭玉立在明媚的春光里。到了盛夏,她舒展長臂,抖起
6、一片濃郁的青紗,隨風起舞,婀娜多姿。暑盡寒來,她仍綠蔭蔥蔥,笑迎風霜雪雨。
竹,輕盈細巧、清新高雅,盡管有百般柔情,但從不嘩眾取寵,虛心勁節(jié)、樸實無華才是她的品格。她文靜,默默無聞,她在任何惡劣的環(huán)境下,都頑強地舞動,快樂地跳舞。
竹,笑迎風霜雪雨?!耙Фㄇ嗌讲环潘桑⒏谄茙r中。千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風?!边@千古名句已傳遍了世界。她與白楊一樣直,一樣堅強,不軟弱,也不動搖。她那剛正不阿的性格,不畏風霜嚴寒的精神,是文人學者畢生所追求的,這也是做人的根本所在??粗@竹,我想到了那些具有竹子品格的革命先驅(qū)們,他們像竹子一樣,不畏艱險,不屈不撓。他們是值得我們敬佩的。
啊,竹!你是我生活的老師,前進的伙伴!
總評:這是一篇狀物的文章。作者采用了“借物喻人”的寫法,向我們介紹了竹的外表和竹的品格,在文章的最后點明中心,表達了對具有竹子品格的革命先驅(qū)們的敬佩之情。詩句的恰當引用也為文章增色不少。