2022春四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 5.2《小數(shù)的性質(zhì)》教案1 (新版)西師大版
-
資源ID:88638231
資源大?。?span id="cfnfbdf" class="font-tahoma">17.55KB
- 資源格式: DOC
下載積分:9.9積分
快捷下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁(yè)到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無(wú)水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請(qǐng)知曉。
|
2022春四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 5.2《小數(shù)的性質(zhì)》教案1 (新版)西師大版
小數(shù)的性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)1結(jié)合具體材料理解小數(shù)的性質(zhì),會(huì)用小數(shù)表示生活中的量。2結(jié)合小數(shù)的性質(zhì),感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合具體材料理解小數(shù)的性質(zhì),會(huì)用小數(shù)表示生活中的量。教具準(zhǔn)備圖片、卡片計(jì)算器等。教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)設(shè)疑激趣初步感知數(shù)學(xué)書定價(jià)6元3角,小方寫作6.3元,小雨寫作6.30元。討論。(1)兩人都寫對(duì)了嗎?(2)在里填上“、” 6.36.30(3)說一說6.3與6.30有什么不同?學(xué)生討論6.3與6.30有什么不同,相等嗎?自主探索理解性質(zhì)1填一填,比一比。(1)在0.3的末尾添上1個(gè)0后是( )。(2)這兩個(gè)小數(shù)相等嗎?為什么?2實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,說明道理。從以下幾個(gè)方面加以論證說明。(1)人民幣:0.3元=( )角0.30=( )分=( )角(2)長(zhǎng)度:0.3m=( )dm 0.30m=( )cm=( )dm(3)正方形紙片。(4)計(jì)數(shù)單位。(5)直線上的點(diǎn)表示數(shù)。討論歸納:你發(fā)現(xiàn)了什么?議一議。(從不同方向觀察小數(shù)的變化規(guī)律)歸納小數(shù)的性質(zhì)。試一試。要論哪些0去掉后小數(shù)大小不變。教學(xué)例2。(1)學(xué)生先運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì)進(jìn)行小數(shù)的改寫。(2)討論小數(shù)的改寫方法。強(qiáng)調(diào):整數(shù)變小數(shù),打“點(diǎn)”再添0。生獨(dú)立思考,同桌互相交流。猜想驗(yàn)證結(jié)論。討論自己的發(fā)現(xiàn)。議一議。(1)在0.3的末尾添上兩個(gè)0是( )。(2)0.30.300.300這三個(gè)數(shù)相等嗎?(3)從左往右看,小數(shù)末尾有什么變化?從右往左看,小數(shù)末尾有什么變化?歸納小數(shù)的性質(zhì)。學(xué)生自學(xué)例2,并小結(jié)小數(shù)的改寫方法。鞏固應(yīng)用掌握新知用0,1,2及小數(shù)點(diǎn)寫一個(gè)小數(shù);用0,0,1,2,及小數(shù)點(diǎn)寫一個(gè)小數(shù)。(1)這兩個(gè)小數(shù)相等;( )=( )(2)這兩個(gè)小數(shù)不相等。( )=( )學(xué)生獨(dú)立完成,再集體訂正。課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲?還有什么困難?課后反思