2021-2022年一年級(jí)語文上冊(cè) ɑnɡ nɡ inɡ onɡ 2教案 人教版

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1、2021-2022年一年級(jí)語文上冊(cè) ɑnɡ nɡ inɡ onɡ 2教案 人教版 課題 15 ɑnɡ enɡ inɡ onɡ

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18、 重點(diǎn) 難點(diǎn) 學(xué)習(xí)水平 課型 新授課 課時(shí) 識(shí)記 理解 運(yùn)用 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)后鼻韻母ɑnɡ enɡ inɡ onɡ和整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ及其四聲，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。 2.能正確認(rèn)讀聲母和ɑnɡ enɡ inɡ onɡ組成的音節(jié)；會(huì)讀拼音詞。 √ √

19、 √ √ 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)計(jì) 讀準(zhǔn)四個(gè)后鼻韻母，與前鼻韻母的區(qū)別。 正確、流利地拼讀出音節(jié)詞句。 教學(xué)媒體 拼音卡片、課文錄音、小黑板 教學(xué)活動(dòng)及主要語言 學(xué)生活動(dòng) 一、創(chuàng)景激趣，自主設(shè)疑 看圖說話：小朋友們?cè)谑裁吹胤?？在干什么? 教讀語境歌：星期天，天氣晴，小朋友們放風(fēng)箏。有蜜蜂，有長龍，還有一只大老老鷹。 二、研讀感悟，自主探究 1.出示課題：ɑnɡ enɡ inɡ onɡ 2.今天我們學(xué)的fɑnɡ（蜂）、 yinɡ（鷹）、lonɡ（龍）和后鼻韻母ɑnɡ enɡ

20、 inɡ onɡ有關(guān)。 三、多元導(dǎo)悟，合探解疑 1.教學(xué)后鼻韻母ɑnɡ。 （1）出示：ɑn ɑnɡ。 聽老師讀兩個(gè)音，比較兩個(gè)發(fā)音。 （2）師：發(fā)“ɑnɡ”時(shí)，舌頭后縮，舌根抬起，抵住軟腭，鼻子出氣發(fā)音。這樣的韻母叫后鼻韻母。 （3）學(xué)生自由練讀，同桌互讀。 強(qiáng)調(diào)“ɑn”是前鼻音，“ɑnɡ”是后鼻音，發(fā)音時(shí)舌頭要有不同變化。 2.enɡ inɡ onɡ教法同上。 3.教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ。 （1）出示yinɡ。 （2）教師范讀，學(xué)生練讀。 （3）出示的四聲：yīnɡ yínɡ yǐnɡ yìnɡ （4）學(xué)生練讀，學(xué)生隨機(jī)指讀。 （5）用

21、yinɡ的四聲組詞，練習(xí)說話。 4.指導(dǎo)書寫 觀察4個(gè)后鼻韻母在四線三格中的位置。 教師范寫，學(xué)生描紅。 提醒：書寫姿勢(shì)正確，筆畫規(guī)范美觀。 評(píng)議 5.教學(xué)音節(jié)詞。 （1）出示圖1.2.3.4 。 問：“圖上畫了什么？ 一、 1.看圖說話 2.跟讀 二、 1.讀課題 2.記 三、 觀察 （1）聽、比較 （2）記 （3）用多種形式練讀 記 3. （1）觀察 （2）跟讀、練讀 （3）（4）練讀、指讀 （5）組詞、說話 4. （1）觀察 （2）描紅 （3）說一說 5. （1）說圖 （2）出示： fánɡ wū。

22、 huā shēnɡ F ánɡ （ ） sh ēnɡ （ ） shuǐ pínɡ hónɡ qí p ínɡ （ ） h ónɡ （ ） 師：給聲母畫上“Δ”，給韻母畫上“◇，給介母畫上“ ○”，再填上括號(hào)。 （3）指名讀： （4）說說“fánɡ wū”、“huā shēnɡ”、“shuǐ pínɡ”、 “ hónɡ qí”是由誰和誰組成的？ （5）用“fánɡ wū”、“huā shēnɡ”、“sh

23、uǐ pínɡ”、“ hónɡ qí”這四個(gè)詞練習(xí)說話。 6.教學(xué)拼音句。 看圖上畫了什么？ 自讀拼音句。 指名讀，正音。 比賽朗讀：窗前幾只小蜜蜂，飛到西，飛到東，一飛飛進(jìn)花叢中。 7.鞏固練習(xí)。 （1）戴帽子游戲。 教師問：“fɑnɡ的第三聲？” 學(xué)生答：fǎnɡ （fǎnɡ zhi） （2）依次教學(xué)其它音節(jié)。 （3）口頭擴(kuò)充詞句。 shēnɡ hónɡqí （什么樣）的花生 （ ）的紅旗 （ ）的風(fēng)箏 （ ）的松樹 四、鞏固深化，學(xué)用延長。

24、 比一比，抄寫在拼音本上。 ɑnɡ ɑn enɡ en inɡ in onɡ o 2.按要求寫韻母。 （1）前鼻韻母： （2）后鼻韻母： 3.填一填。 x （ ） （ ） xióɡ s ònɡ （ ） （ ） （ ） （ ） liǎnɡ （ ） ǐnɡ qǐnɡ （2）觀察、練讀、標(biāo)記、填空

25、 （3）指讀、 （4）說一說 （5）練說話 6. （1）觀察 （2）自讀 （3）指讀 （4）賽讀 7. （1）游戲、 （2）回答 （3）口頭擴(kuò)充 四、 1.比一比、再抄寫 2.按要求寫 3.填寫 教 學(xué) 心 得 附送： 2021-2022年一年級(jí)語文上冊(cè) ɑo ou iu 2教案 魯教版 【教學(xué)設(shè)想】 本課的教學(xué)設(shè)計(jì)遵循《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的“漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳌！边@一實(shí)施建議，著力讓輕松愉快的活動(dòng)和游戲貫穿整個(gè)課堂，為孩子們營造樂學(xué)氛圍，激活孩子們的

26、思維，使孩子們?cè)跁?huì)心的笑聲中動(dòng)手動(dòng)腦，合作探究。 【教材分析】 本課包括四部分內(nèi)容。 第一部分是三個(gè)復(fù)韻母ɑo ou iu及它們的四聲，每個(gè)復(fù)韻母配有一幅圖。第一幅圖是奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志--五環(huán)旗，奧運(yùn)會(huì)的“奧”提示ɑo的音。第二幅圖用蓮藕的“藕”提示ou的音。第三幅圖用游泳的“游”提示iu的音。 第二部分是兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀練習(xí)。 第三部分是看圖讀拼音識(shí)字，配有幾個(gè)句子。使學(xué)生在鞏固音節(jié)、認(rèn)讀漢字的同時(shí)，了解一些有關(guān)動(dòng)物的常識(shí)。 第四部分是一首關(guān)于禮貌教育的兒歌，配有太陽公公、大公雞兩幅小插圖。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．學(xué)會(huì)復(fù)韻母ɑo、ou、iu及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書

27、寫。 2．學(xué)習(xí)聲母與ɑo、ou、iu組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。 3．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會(huì)讀兒歌。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：教學(xué)ɑo、ou、iu的發(fā)音以及與聲母組成音節(jié)的拼讀。 難點(diǎn)：區(qū)分iu和ui以及iu標(biāo)調(diào)。 【教學(xué)時(shí)數(shù)】 2課時(shí)。 第一課時(shí) 【第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】 1．學(xué)會(huì)復(fù)韻母“ɑo、ou、iu”及其四聲，正確書寫； 2．學(xué)習(xí)聲母與ɑo、ou、iu組成的音節(jié)。 【第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母“ao ou iu”的發(fā)音。拼讀有關(guān)音節(jié)。 難點(diǎn)：“ao”的發(fā)音，了解“iu”的標(biāo)調(diào)。 【第一課時(shí)教具準(zhǔn)備】 相關(guān)課件、字母卡片

28、 【第一課時(shí)教學(xué)過程】 一、激趣導(dǎo)入 1．配合口形手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生背單韻母發(fā)音順口溜： 嘴巴張大ɑ ɑ ɑ 嘴巴攏圓o o o 嘴巴扁扁e e e 牙齒對(duì)齊 i i i 嘴巴突突u u u 笛子吹起 ü ü ü 2．齊讀學(xué)過的復(fù)韻母 ai ei ui 3．啟發(fā)提問：誰還記得它們發(fā)音時(shí)口型是怎樣變化的？ （直觀形象的手勢(shì)，朗朗上口的順口溜，既調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又復(fù)習(xí)了韻母，還強(qiáng)化了發(fā)音的口型的記憶，為下面的學(xué)習(xí)做了較好的鋪墊 。） 二、學(xué)習(xí)新知 〈一〉課件展示ɑo、ou、iu，指導(dǎo)發(fā)音。 1．教師示范

29、發(fā)音，學(xué)生跟讀。（提示：它們是由哪兩個(gè)單韻母組成？因此發(fā)音時(shí)口形是從（ ）向（ ）滑動(dòng)。） 2．教師出示插圖，指名讀，小組開火車竟讀。 3．師生玩看口型猜韻母游戲。 （老師只做發(fā)音口型不出聲，學(xué)生根據(jù)口型猜出韻母，大聲讀出來。） 4．學(xué)生分組繼續(xù)玩看口型猜韻母游戲。 （老師指導(dǎo)和示范準(zhǔn)確到位，有利于學(xué)生掌握發(fā)音要領(lǐng)。竟讀、猜讀等多種形式的練讀，由師生互動(dòng)到生生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，深化學(xué)生的個(gè)體認(rèn)知。） 〈二〉練讀四聲。 1．學(xué)生自由練讀，同桌指讀。 2．比一比，看誰讀的準(zhǔn)。（指名讀，集體訂正。） 3．做四聲手勢(shì)練讀。 （老師不按序出示“ɑo、ou、iu”的

30、四聲卡片，指揮學(xué)生做四聲手勢(shì)練讀，開火車讀。） 4．翻卡片，玩竟讀韻母游戲。 （學(xué)生分四人小組，將課前準(zhǔn)備的帶調(diào)卡片倒扣在桌上，學(xué)生輪流翻卡片讓同伴猜，猜對(duì)了，其余學(xué)生拍三下手，齊說“對(duì)、對(duì)、對(duì)” 。） （本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，化機(jī)械的練讀為形象生動(dòng)的活動(dòng)和有趣的游戲，為全體學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與練習(xí)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到充分的調(diào)動(dòng)，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)四聲的正確掌握，知識(shí)記的清，記的牢。 ） 〈三〉書寫練習(xí)。 1．學(xué)生回顧：說說韻母書寫要注意什么？ （①要靠攏；②要?jiǎng)蚍Q；③寫中間。） 2．范寫點(diǎn)撥。 （指導(dǎo)寫“iu”時(shí)要與“ui”比較，同時(shí)強(qiáng)調(diào)“iu”的聲調(diào)標(biāo)在“u”上。） 3．兒歌記憶——

31、小i在前iu、iu、iu， 小i在后ui、ui、ui； i u并列標(biāo)在后。 4．學(xué)生書寫。 （教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字、拿筆姿勢(shì)要正確。） 三、拼讀鞏固 1．認(rèn)讀聲母j q x（老師出示聲母卡，學(xué)生認(rèn)讀。） 2．拼讀兩拼音節(jié)。（投影出示課本中的兩拼音節(jié)，學(xué)生自由練讀、指名讀。） 3．拼讀三拼音節(jié)。 （1）認(rèn)識(shí)介母i ：同學(xué)們還記得 j q x和 a 做朋友，是誰站在中間？j q x要和復(fù)韻母ɑo、ou、iu做朋友，也需要i站中間。 （2）出示三拼音節(jié)，學(xué)生自由拼讀，指名讀。 q-i-ao-qiao j-i-ao-jiao x-i-ao-xia

32、o 4．“摘果子”游戲。 （把加調(diào)的音節(jié)寫在蘋果卡片后面，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)摘下蘋果，舉起蘋果卡片大聲拼讀，讀對(duì)了，把蘋果獎(jiǎng)給他，請(qǐng)全班跟讀一遍；讀錯(cuò)了，蘋果獎(jiǎng)給幫他更正的同學(xué)。） （這一環(huán)節(jié)通過各種形式的讀，使學(xué)生逐步掌握ɑo、ou、iu跟聲母拼讀的音節(jié)，體現(xiàn)新課程的快樂合作，輕松點(diǎn)撥的新理念。） 四、總結(jié)延伸 1．小結(jié)表彰：同學(xué)們這節(jié)課學(xué)了什么呢？大家表現(xiàn)得怎樣?。? （出示音節(jié)詞卡yōu xiù，齊拼yōu xiù yōu xiù，表揚(yáng)學(xué)生本節(jié)課的優(yōu)秀表現(xiàn)。） 2．課外延伸： （1）給自己發(fā)獎(jiǎng)狀——我最優(yōu)秀！ （學(xué)生回家在卡紙上剪出自己喜歡的圖樣，寫上音節(jié)：wo zui yo

33、u xiu ，做成獎(jiǎng)狀。） （2）跟媽媽玩翻卡片猜音節(jié)游戲。 （科學(xué)設(shè)置作業(yè)，體現(xiàn)低年級(jí)的特點(diǎn)。把學(xué)習(xí)活動(dòng)向課外向家庭延伸，變機(jī)械的復(fù)習(xí)為有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，并充分享受成功帶來的樂趣。） 第二課時(shí) 【第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】 1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，借助漢語拼音正確朗讀句子； 2．拼讀兒歌，進(jìn)行禮貌教育。 【第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：1．能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子，讀兒歌。 難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，拼讀句子兒歌做到詞語連讀。 【第二課時(shí)教具準(zhǔn)備】 CAI課件、卡片。 【第二課時(shí)教學(xué)過程】 一、 設(shè)境導(dǎo)入 1．連線游戲：（課件出示動(dòng)物圖片及相關(guān)的音節(jié)，學(xué)生連線

34、。） 老虎 海鷗 小狗 小牛 小馬 猴子 hǎi ou xiǎo niú hóu zi xiǎo mǎ láo hǔ xiǎo gǒu 2．學(xué)生看圖拼讀音節(jié)。 （巧用圖片，配以富有童趣的教學(xué)語言，吸引學(xué)生的聽覺視覺，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，溫故知新。） 二、看圖識(shí)字 〈一〉看圖說話 1．圖上有些什么小動(dòng)物？他們?cè)诟墒裁矗? （分別出示兩組卡片： a．動(dòng)物名稱——小māo、小gǒu、小馬和小牛； b．動(dòng)物吃東西卡片：吃魚、吃ròu、吃草） 2．打開課本，自讀句子，指名讀句子，同桌交流讀，圈出帶有ɑi ei ui ɑo ou iu 的音節(jié)，多

35、讀幾遍。 3．指名看卡片，讀音節(jié)。 （形象有趣的動(dòng)物圖片拉近了學(xué)生與語言文字的距離，借助動(dòng)物圖片及自己所掌握的音節(jié)，學(xué)生輕松的讀通讀懂了句子，從中享受到學(xué)習(xí)的樂趣。） 〈二〉學(xué)習(xí)生字 1．剛才學(xué)過的句子中有哪些你不認(rèn)識(shí)的生字，把它找出來。 2．出示生字卡片，抽讀生字：小、愛、吃、魚、和、牛、草、好 3．識(shí)記生字：這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記??？ 4．交流匯報(bào)。 5、擴(kuò)詞練習(xí)：誰能給這些生字找找朋友？ （結(jié)合學(xué)生自身的知識(shí)積累，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步掌握認(rèn)識(shí)生字的方法，通過找朋友，加深對(duì)生字的理解和認(rèn)識(shí)。本環(huán)節(jié)著力體現(xiàn)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能

36、力的培養(yǎng)。） 三、說句練習(xí) 〈一〉句子訓(xùn)練：1．小狗愛吃肉。 愛吃魚。 和 愛吃魚。 2． 愛吃 。 和 愛吃 。 1．學(xué)生說說知道哪些動(dòng)物愛吃什么。 2．出示例句，學(xué)生齊讀。 3．比一比，看誰補(bǔ)充的好。 （從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，引導(dǎo)學(xué)生說句子，化難為易；在比一比中調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生情趣盎然。） 四、學(xué)習(xí)兒歌。 1．自主拼讀 （課件出示兒歌《有禮貌》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，想想你讀懂了什么？）

37、2．小老師領(lǐng)讀 （你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。） 3．教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀） 4．在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀） 5．有感情地朗讀兒歌，問：你也和大公雞一樣有禮貌嗎？你是怎么做的？ 6． 看誰最聰明！能從今天學(xué)的生字里選幾個(gè)字組成不同的句子。 （出示：牛、吃、魚、草、小、愛） 7．大家知道得真多！你還知道哪些動(dòng)物愛吃什么，回家說給爸爸媽媽聽，好嗎？ 五、總結(jié)延伸 1．小結(jié)：這節(jié)課我們?cè)谄匆魧殞毜膸椭拢终J(rèn)識(shí)了幾個(gè)生字朋友還讀懂了句子和兒歌，大家謝謝拼音寶寶！謝謝生字寶寶！ 2．延伸：大家回家在爸爸媽媽的幫助下，把8個(gè)生字跟它的拼音寶寶一起做成識(shí)字卡，然后在課外讀本中給這些生字寶寶找朋友。 （以兒歌為載體，進(jìn)一步強(qiáng)化音節(jié)的訓(xùn)練；通過引導(dǎo)讀中感悟，加深學(xué)生對(duì)語言文字的理解，讓他們從中得到禮貌教育。把語文學(xué)習(xí)延伸到生活中，使學(xué)生感受到語文與生活的密切聯(lián)系，并從中得到學(xué)習(xí)的樂趣。）