2021-2022年一年級數(shù)學(xué)下冊 兩位數(shù)加法練習(xí)課教案 滬教版

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1、2021-2022年一年級數(shù)學(xué)下冊 兩位數(shù)加法練習(xí)課教案 滬教版 教學(xué)目標： 1.在同學(xué)們已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加法的各種算法的基礎(chǔ)上進行復(fù)習(xí)整理，深化對兩位數(shù)加法各種算法的理解。 2.能用自己喜歡的計算方法來計算兩位數(shù)的加法，培養(yǎng)同學(xué)們個性化學(xué)習(xí)。 3.學(xué)會運用兩位數(shù)加法解決生活中一些簡單的實際問題。 教學(xué)重點：掌握兩位數(shù)加法的各種算法。 教學(xué)難點：理解兩位數(shù)加法各種算法的算理。 教學(xué)準備：多媒體教學(xué)軟件，練習(xí)紙 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 師：小朋友，前幾節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)，那么今天我們就來上一節(jié)兩位數(shù)加法的練習(xí)課（出示課題：兩位數(shù)加法），瞧，老師這里有兩道題目，（出

2、示46+23、54+29），一道是不進位加法，一道是進位加法，現(xiàn)在就請同桌兩個小朋友互相說一說它們的計算過程。 生：（交流） 師：誰先來。（生說，師PPT演示，講到什么方法就點出來什么方法。） 二、練習(xí) 師：不進位加法和一道（進位）加法的計算，其實他們采用的算法都是差不多的，只是，進位加法比不進位加法多出了一種湊成整十?dāng)?shù)再加的方法。現(xiàn)在老師請小朋友動手練一練，（黑板出示：28+35），看看誰能在規(guī)定時間內(nèi)寫出最多的計算方法。 [看大部分小朋友都寫出兩種方法就喊停。] 師：現(xiàn)在請小朋友說說，你們都用的什么方法。（板書計算過程） 2 8 3 5 6 3 板書：

3、 28+35 1 + 20+30=50 28+30=58 28+2=30 8+5=13 58+5=63 30+33=63 50+13=63 師：（反饋）瞧，有那么多方法可以解決同一道題目，那么小朋友們，你們最喜歡用哪種方法呢？為什么呢( 生：整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，一位數(shù)加一位數(shù)的方法。因為我覺得這種方法比較簡單。 師：好，那么現(xiàn)在拿出練習(xí)紙，看到第二題，用你喜歡的方法寫出計算過程。（小朋友做，老師巡視，看完成程度和方法。） 師：（說停就停）那么現(xiàn)在看著大

4、屏幕（出示多媒體），看看這些計算過程，你都找到了嗎？有跟老師上面的方法不同的小朋友舉舉手。 （方法不同的投影放出，看看是否正確，不正確的話錯在哪里） 三、綜合鞏固練習(xí) 1.填空 師：剛剛已經(jīng)練習(xí)了好幾道不進位加法和進位加法，那么你們覺得進位加法和不進位加法他們的區(qū)別是什么呢？讓我們一起來先來做幾道填空題，然后請小朋友說說它們的區(qū)別。 55+32= 46+11= 16 14 87 57 39+37= 66+18= 7 76 7 84 生：進位加法個位上的數(shù)相加超過10，然后要向十位進一，所以算出的結(jié)果十位上的數(shù)相加之后還要加上進上來的1，而不進位加法

5、個位上的數(shù)相加則不滿10。 師：小朋友說得真好，來表揚一下。既然我們知道進位加法和不進位加法的區(qū)別，那么現(xiàn)在我們記住這個特點來比一比賽一賽，直接寫出計算結(jié)果，看看誰做的又對又快?？吹骄毩?xí)紙第三題，準備，開始。 （出示完題目后，核對答案?？蓪θ看饘η宜俣瓤斓男∨笥堰M行獎勵。） 2.講講算算 師：小朋友做的真胖，現(xiàn)在就請小朋友來解決甚或中的問題，那么現(xiàn)在，我們就跟著小胖他們一起去玩具店看看。你能在玩具店里讀到哪些數(shù)學(xué)信息呢？同桌之間說一說。 師：看，小胖碰到的問題，（出示問題）小朋友一起來讀讀。（齊讀題目） 現(xiàn)在請你們根據(jù)題目在練習(xí)紙的第四大題第一小題上列式計算。（寫好之后請小朋友說

6、說，核對答案。） 師：再來看小丁丁遇到的問題，先來一起讀題（預(yù)備起）?，F(xiàn)在請個小朋友來說說你想怎么做這道題呢？ 生：①先算出小丁丁買的這兩件東西的總價，然后再和他帶的錢比一比，如果計算結(jié)果大于70，那么錢不夠，小于70的話就夠。 ②先用70元去買當(dāng)中一種玩具，看剩下來的錢剩下的錢比另一種玩具價錢少的話就不夠，多的話就夠…… 師：那么現(xiàn)在請小朋友在練習(xí)紙上寫上你們的過程。（寫好后集體核對答案） 四、拓展練習(xí) 師：小朋友們都做得很不錯，現(xiàn)在老師這邊還有幾道動腦筋的題目，請小朋友開動腦筋，怎么去完成它們。 □6 □□ 3□

7、 + 2□ + 2 9 + 3□ 6 3 83 7 4 五、總結(jié) 師：這節(jié)課我們上了什么？（兩位數(shù)加法的練習(xí)） 你有什么收獲？ 附送： 2021-2022年一年級數(shù)學(xué)下冊 兩數(shù)相差多少的問題教學(xué)分析 冀教版 教學(xué)內(nèi)容： 冀教版一年級數(shù)學(xué)下冊教科書P88、P89 教學(xué)分析： 1.教材分析 教材選取了學(xué)生都比較熟悉的兒子和媽媽比年齡的情境，通過“提問題、解決問題”的自主學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)解答兩數(shù)相差多少的問題。兩數(shù)相差多少的問題，是實現(xiàn)生活中經(jīng)常遇到的

8、問題,也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要問題。 本套教材中這個問題的學(xué)習(xí)，改變了傳統(tǒng)教材中強調(diào)計算的算理和嚴密的語言表述并不符合兒童認知特點的做法，把問題的解決放在真實的生活情境中來學(xué)習(xí)，并把“比多、比少”作為同一件事情的不同表述方式來呈現(xiàn)。如教材中，紅紅提出“媽媽比兒子大多少歲？”，并列出32-7=□的算式。兔博士問“這個問題還可以怎樣說？”。這樣設(shè)計、編排兩數(shù)相差多少的問題，就是學(xué)生利用所學(xué)知識解決簡單生活問題，而不是學(xué)習(xí)怎樣理解兩數(shù)相差多少問題的算理。 2.學(xué)生分析 教學(xué)時，首充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生提出問題。學(xué)生有可能提出其他問題，教師要對學(xué)生提出合理問題給予肯定，還可以通過每個學(xué)生和爸爸、媽媽年齡，自己提出相差多少的問題。