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1、2021-2022年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 不吃無(wú)主梨教案1 教科版
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)許衡“不吃無(wú)主梨”的故事，學(xué)習(xí)他做人做事有
嚴(yán)格道德原則的精神。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)人物對(duì)話理
解人物性格和品質(zhì)。
3、進(jìn)行個(gè)性化閱讀理解，對(duì)課文內(nèi)容和許衡的做法有自己的看法和感情，并能結(jié)合日常生活談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
教學(xué)難、重點(diǎn)：
重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)人物對(duì)話理解人物性格和品質(zhì)。
難點(diǎn)：進(jìn)行個(gè)性化閱讀理解，對(duì)許衡的做法有自己的認(rèn)識(shí)和想法，并能結(jié)合日常生活談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、 激情導(dǎo)入
教師說(shuō)導(dǎo)入語(yǔ)
教師板書課題，生齊讀課題
讀了課題
2、，你有什么疑問(wèn)？
二、指導(dǎo)朗讀
在讀一篇新課文時(shí)，應(yīng)在注意哪些問(wèn)題？
（學(xué)生回答。）
三、讀課文，理解課文內(nèi)容
1、同學(xué)們就帶著這幾項(xiàng)注意來(lái)初讀課文。
（學(xué)生讀文。）
2、請(qǐng)同桌互相聽(tīng)讀課文，互相糾正錯(cuò)誤。
（學(xué)生讀文。）
3、指名讀文，同時(shí)提問(wèn)課文主要寫了什么事？
（學(xué)生讀文，回答。）
4、默讀課文，看看讀懂了什么，發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生讀文。
指導(dǎo)、匯報(bào)交流成果。
5、通過(guò)人物對(duì)話理解人物性格和品質(zhì)。
（讀文回答。）
6、指導(dǎo)學(xué)生討論回答，許衡為什么開(kāi)始說(shuō)這是有主的梨樹(shù)，然后說(shuō)這是無(wú)主梨，最后說(shuō)我們的心是有主的？
（學(xué)生討論回答。）
（1）許衡說(shuō)梨是無(wú)主的，
3、可是咱們每個(gè)人的心是有主的，你是怎么理解這句話的？
（2）許衡寧愿干渴，也不吃無(wú)主梨，你理解他的做法嗎？
7、指導(dǎo)分角色讀。
8、在許衡身上發(fā)生的故事，在我們?nèi)粘Ｉ钪幸矔?huì)遇到，如果遇到類似的事，我們應(yīng)該怎么做？
四、教師總結(jié)
附送：
2021-2022年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 不吃無(wú)主梨教案2 教科版
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)人物對(duì)話理解人物性格和品質(zhì)。
2、進(jìn)行個(gè)性化閱讀理解，對(duì)課文內(nèi)容和許衡的做法有自己的看法和感悟，并能結(jié)合日常生活談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成做人做事有嚴(yán)格道德原則的精神。
4、認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。
重難
4、點(diǎn)：
進(jìn)行個(gè)性化閱讀理解，對(duì)課文內(nèi)容和許衡的做法有自己的看法和感悟，并能結(jié)合日常生活談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
教學(xué)過(guò)程
一、 讀通——初獲感受
1、語(yǔ)言導(dǎo)入：同學(xué)們，在上課之前，老師想對(duì)同學(xué)們做個(gè)調(diào)查。在你們的心中有沒(méi)有特別敬佩的人？為什么敬佩他呢？今天，老師給大家介紹一個(gè)人，他叫許衡，你們想了解他嗎？他身上有沒(méi)有讓人敬佩的地方呢？ 這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)一則關(guān)于他的小故事。
2、自由讀課文，邊讀邊想這個(gè)故事主要寫了許衡的一件什么事？
3、學(xué)生概括主要內(nèi)容，教師相機(jī)板書課題。
4、理解“無(wú)主梨”的意思。
二、讀懂——內(nèi)化初悟
5、 1、默讀課文，思考：你認(rèn)為許衡不吃無(wú)主梨的這件事做得對(duì)不對(duì)？
2、生生討論、匯報(bào)。
3、由學(xué)生的匯報(bào)引出第13自然段。指名讀，理解許衡說(shuō)的這句話。
4、指導(dǎo)朗讀13自然段，體會(huì)許衡的想法，進(jìn)而理解他的做法。
三、讀透——情思結(jié)合
1、創(chuàng)設(shè)情境，境中探究。
（出示多媒體課件）把學(xué)生帶入故事中的情境，設(shè)身處地地思考如果自己就是其中的一員，能不能做到不吃無(wú)主梨。
①讀出許衡與朋友外出途中汗流浹背、干渴難耐的感受和心情。
②讀出發(fā)現(xiàn)梨樹(shù)后許衡朋友的興奮狀態(tài)，畫出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，理解發(fā)現(xiàn)梨樹(shù)后的興奮心情。
③學(xué)生說(shuō)出此時(shí)自己的真實(shí)想法。再對(duì)比許衡的做法，體會(huì)他的品質(zhì)。
2、角色朗讀，語(yǔ)境體驗(yàn)。
分角色朗讀許衡與朋友的對(duì)話，更深刻地理解許衡的性格和品質(zhì)。
3、表演展示，提升情感。
以學(xué)習(xí)小組為單位，組內(nèi)分角色排演這個(gè)故事。然后班級(jí)匯報(bào)。
四、拓展——呈現(xiàn)個(gè)性
1、學(xué)生談對(duì)許衡敬佩的理由。
2、學(xué)生談在日常生活中如果遇到類似的事情，自己的做法。
教師總結(jié)。人人都應(yīng)該遵守社會(huì)公德。
2021-2022年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 不吃無(wú)主梨教案1 教科版
