三峽的孩子愛三峽 教學(xué)設(shè)計(jì) (4)
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三峽的孩子愛三峽 教學(xué)設(shè)計(jì) (4)
三峽的孩子愛三峽 教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo) 1、能用自豪的感情整齊有力的演唱三峽的孩子愛三峽,以表達(dá)兒童對家鄉(xiāng)的熱愛。2、通過在小組討論、交流、探究等方法,了解學(xué)習(xí)中的問題,以不同的形式演唱、表現(xiàn)歌曲三峽的孩子愛三峽。3、學(xué)生能夠準(zhǔn)確的演唱歌曲反復(fù)部分及六度音程部分。2教材分析 歌曲三峽的孩子愛三峽是人教版小學(xué)五年級上冊第一單元的內(nèi)容。這是一首具船工號子風(fēng)格的歌曲。號子是民歌的一種體裁類別,是人們從事勞動(dòng)是演唱的歌曲,節(jié)奏感強(qiáng),基本上一個(gè)音唱一個(gè)詞,旋律流暢、朗朗上口、易學(xué)易唱。歌曲由兩個(gè)樂段構(gòu)成,每個(gè)樂段由一個(gè)樂句的襯詞和兩個(gè)樂句構(gòu)成。3學(xué)情分析 五年級的學(xué)生較之四年級來說,聆聽和模仿的能力大大提高,對音樂基礎(chǔ)知識也有較為淺顯的認(rèn)識。在授課中,對于重點(diǎn)學(xué)習(xí)的音樂知識能做到一點(diǎn)就通,也有一定的視唱曲譜及歌曲的能力。他們對悠揚(yáng)的音樂旋律表現(xiàn)出很高的興趣及喜愛。4重點(diǎn)難點(diǎn) 學(xué)生能夠用充滿自豪的聲音準(zhǔn)確的演唱歌曲三峽的孩子愛三峽。5教學(xué)過程 1導(dǎo)入 (1)播放三峽圖片。設(shè)問:“同學(xué)們知道這是什么地方嗎?”生思考并作答。教師指出不完善之處,播放幻燈片。并簡單講解三峽的地理資料。(2)師設(shè)問:“同學(xué)們知道有關(guān)于三峽的事跡嗎?”生作答。師播放三峽工程圖片,講解三峽工程給人們帶來的巨大幫助。(3)師總結(jié):三峽是美麗俊秀的,三峽工程是讓人敬佩的。住在三峽的小朋友對自己的故鄉(xiāng)是非常自豪眷戀的。今天我們就來學(xué)習(xí)一首歌曲三峽的孩子愛三峽。設(shè)計(jì)意圖:以豐富的資料和秀麗或壯觀的圖片開啟學(xué)生的興趣,加以引導(dǎo),學(xué)生邊聽邊看,同時(shí)能了解到音樂資料背景。2新授 (1)初聽歌曲:師:同學(xué)們邊聽聽看,三峽的孩子是不是很愛自己的家鄉(xiāng)?播放歌曲三峽的孩子愛三峽。生:。(2)復(fù)聽歌曲:師:同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn),歌曲是怎樣的重復(fù)的?邊聽邊仔細(xì)看歌譜,看看每段是怎么重復(fù)的?播放歌曲三峽的孩子愛三峽。生:。(3)老師聽取學(xué)生答案,并講解導(dǎo)致歌曲反復(fù)形式不同的反復(fù)記號。(4)學(xué)生按節(jié)奏隨教師一同朗讀歌曲歌詞。(5)師引導(dǎo):同學(xué)們有沒有注意到,歌曲中有些音符音程跨度很大,很難唱?我們一起把它們找出來?生:。師:同學(xué)們隨著鋼琴一起唱一唱這些音程。我們可以用音階的方式爬升上去。從低的部分往上唱。再唱最低的和最高的音。設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),增加學(xué)生的成就感。(6)教師范唱全曲。學(xué)生聆聽。(7)師:歌曲中有一處是要求演唱樂譜的,大家一起試唱一下。播放第一樂句樂譜圖片。(8)師演奏伴奏,生跟琴哼唱歌曲旋律。(9)師:你能把歌詞放進(jìn)剛才的旋律中唱一唱嗎?師教唱歌曲,生跟唱。設(shè)計(jì)意圖:五年級的學(xué)生自主試唱的能力很強(qiáng),學(xué)習(xí)能力也比較高。能夠較好的模仿老師的演唱。3鞏固 (10)你能跟著錄音自己演唱一次歌曲嗎?