2021-2022年二年級數(shù)學上冊 2.3.4的乘法口訣教案 新人教版

2021-2022年二年級數(shù)學上冊 2.3.4的乘法口訣教案 新人教版教學內(nèi)容2.3.4的乘法口訣 授課時間主備人教材分析學情分析教學目標1、使學生知道2、3、4乘法口訣的來源，初步記住2、3、4的乘法口訣。2、初步會計算4以內(nèi)的兩個數(shù)相乘教學重點1是使學生熟記2、3、4的乘法口訣，能夠比較熟練地進行乘法計算。教學難點2、進一步明確乘法口訣的含義和來源，溝通與加法的聯(lián)系。教法學法教學用具小棒16根學具準備小棒16根教 學 預 設 流 程一、復習鋪墊。組織復習5的乘法口訣。、開火車，對口令 一五三五五五四五二五、組織學生之間進行對口令活動。設計意圖組織復習，進一步熟悉口訣，為下面的教學活動做好鋪墊。二、自主探究2、3、4、的乘法口訣1、教學例2教師讓學生先看課本插圖：小聰和小娟他們種的向日葵已經(jīng)發(fā)芽了這下可高興了！多可愛的小苗??！你發(fā)現(xiàn)每棵幼苗上面有幾片小葉？引導學生寫出乘法算式編制口訣。1棵幼苗上有2片葉子，根據(jù)學生回答教師板書?！?×l=2 1×2=2。教師指著黑板上的算式問：“1個2得數(shù)是2，我們可以說成'一二得二'?！辈鍟骸耙欢枚?    接著教師又讓學生看2棵幼苗，問；“這是幾個2？加法算式和乘法算式怎樣寫？”教師指著乘法算式，說：“2個2的得數(shù)是4。我們可以說成'二二得四'?！辈鍟骸岸盟?× 5=20 5× 4=20 四五二十。設計意圖創(chuàng)設情景，引起學習興趣，使學生積極主動地進行思考，從而順利地完成對新知識的學習，同時對學生進行愛護植物的教育。2、教學例3出示例3的主題圖，引導學生觀察并思考。每行有多少棵向日葵？可以說成幾個3？要求一共有多少棵幼苗，如何用乘法算式表示呢？可以編制一句什么樣的口訣？板書：一三得三。如果有2行你會列出乘法算式嗎？口訣是什么？如果有3行呢？2）引導學生對2和3 的乘法口訣進行記憶。引導學生歸納出口訣；“二三得六”。    教師讓學生再擺一個三角形，引導學生自己想，自己寫，最后歸納出口 訣：“三三得九”。 設計意圖對學生半扶半放，讓學生主動學習，體現(xiàn)了學生的主體地位。3、 教學例4。4的乘法口訣的教學方法跟3的乘法口訣類似。  引導學生觀察主題圖，得到相應的乘法算式和結(jié)果。板書： 1×4=4 4×1=4 2×4=8 4×2=8 3×4=12 4×3=12 4×4=162）引導學生編制乘法口訣。一四得四 二四得八 三四十二 四四十六3）想一想：1×1=？同桌交流板書：一 一得一教師引導學生想：“1個2是2，1個3是3，1個4是4，那么1個1應該是1。相應的乘法口訣是：一二得二，一三得三，一四得四；那么，1乘以1得1，口訣應該是-一得一。” 設計意圖在學習過乘程中，由易到難，層層深入，體現(xiàn)了教學的一般規(guī)律，符合學生認知規(guī)律。三、鞏固練習l做教科書第一25頁"做一做"中的練習。    做第1、2題時，可以先讓學生獨立做、然后再集體訂正。這樣的練習題可以幫助學生掌握乘法口訣的意義和來源，同時用這些口訣進行乘法計算，通過計算又可以鞏固乘法口訣。    第3題，是對口令游戲題?？梢杂脕韽土晫W過的乘法口訣，訓練學生記熟每一句口訣。練習時，可以由教師說題目，先讓學生集體說得數(shù)，然后再指定學生說得數(shù)，盡量多給學生一些練習機會。    第4題，讓學生看乘法算式寫出乘法口訣，教師巡視，幫助有困難的學生。    2做練習六第1題。    教學時，要求每個學生都要能背出1-4的乘法口訣。如果某個學生乘法口訣不熟， 或者某個學生某句口訣不夠熟練，教師都要及時給予幫助。設計意圖鞏固所學新知識，使學生能夠正確進行計算。 四、小結(jié)作業(yè)    教師總結(jié)本節(jié)課學習的內(nèi)容，要求學生回家背誦2、3、4的乘法口訣。附送：2021-2022年二年級數(shù)學上冊 2.3的乘法口訣 1教案 冀教版教學目標1. 引導學生經(jīng)歷用2、3連加的過程，為乘法算式和編口訣做準備。能用乘法口訣正確計算兩道有關的乘法算式。2. 培養(yǎng)學生有條理地思考問題的習慣。3. 體驗運用口訣的優(yōu)越性，提高學習數(shù)學的興趣。教學重難點口編2、3的乘法口訣，并運用口訣解決數(shù)學問題。教學準備課件、小棒。教學過程一、備學1. 2個2個數(shù)，一直數(shù)到20，3個3個數(shù)，數(shù)到30。2. 自讀課本44頁，動手擺一擺。3. 觀察分析，列出加法和乘法算式，試著編出口訣。二、交流1. 小組合作，反饋編口訣情況。（表揚一些編得好的同學，鼓勵其他同學。）老師根據(jù)學生的回答，板書整理。引導學生觀察2、3的口訣中乘積的特點。2的口訣，每句口訣的前半句都表示幾個2，后半句都表示得數(shù)。相鄰兩句口訣的得數(shù)間相差2。積都是雙數(shù)，個位上是0、2、4、6、8。3的乘法口訣，每句口訣的前半句都表示幾個3，后半句都表示得數(shù)。相鄰兩句口訣的得數(shù)間相差3。2. 利用口訣解決問題。故事：（掛圖）你家要吃飯了，媽媽叫你擺上碗筷，那就得想啊，你要擺多少只碗，放多少根筷子呢？幾只碗123456789幾根筷子24681012141618現(xiàn)在有9輛三輪車，那該有多少個輪子？說一說，1輛有3個，2輛有6個，3輛有9個3. 補充“一一得一”的口訣。三、鞏固應用 游戲輔助1. 師出示口算卡片，生搶答。小組內(nèi)對口令比賽 甲 二九 2×9=18乙 十八 9×2=18其它的口訣，我也會。2. 學生口算。（1、2、3題）3. 說話，口述問題，解決問題，說說理由。四、回顧總結(jié) 引發(fā)疑問1. 總結(jié)：我們今天學習了2、3的乘法口訣，一個口訣對應兩個乘法算式。2. 練習：（1）每個人1個蘋果，2個梨，共3人，一共需要多少水果？（2）現(xiàn)在有8個蘋果，15個梨，5位小朋友怎么分最合理？3個小朋友呢？預習4的乘法口訣。