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1、2022年二年級語文上冊 6.我選我教案 新人教版
一、教材簡說
“我選我”，這是多么簡單的三個字。但是，說出這句話，是需要勇氣的。特別是小學(xué)生。“我選我”的意義，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了選勞動委員這件事本身。
對這件事，同學(xué)們有個認(rèn)識過程?！按蠹叶笺蹲×恕保驼f明了這一點。但從教室里響起的一陣掌聲中，可以看出大家對王寧此舉的認(rèn)同和擁護(hù)?！拔疫x我”，體現(xiàn)了王寧真心誠意地為同學(xué)服務(wù)，因而受到大家的擁戴。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1認(rèn)識8個生字。會寫10個字。
2正確、流利、有感情地朗讀課文。
3對自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。
三、教學(xué)
2、建議
(一)識字寫字
本課識字量不大。建議教師在指導(dǎo)學(xué)生自讀課文的基礎(chǔ)上，采用交流讀與評價讀相結(jié)合的方式，結(jié)合讀課文正音、記形。
1本課生字中，“掌”、“室”聲母是翹舌音；“寧”、“愣”、“掌”韻母是后鼻音，“寧”、“切”是多音字，本課中分別讀“níng”和“qiè”，要注意指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確。
2“委、寧”等字，可啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁的方法識記。“愣、掌、補(bǔ)”三個字的偏旁和字義有內(nèi)在的聯(lián)系，可結(jié)合語境，讓學(xué)生說說三個字的意思和偏旁“”、“手”、“”有什么關(guān)系，并可指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活組詞、說話。
3寫字時重點指導(dǎo)下面幾個字。
青：下邊“”的第一筆是“”
3、，不是“”。
教：右邊是“”(4筆)，不是“”(3筆)。
切：第二筆是“”，不是“”。
室：寫緊湊一點兒，防止拉長。
(二)朗讀感悟
本課內(nèi)容淺顯易懂，可以放手讓學(xué)生自學(xué)?？刹捎孟旅娴慕虒W(xué)思路。
1從題目入手，整體感知。
板書課題，讓學(xué)生思考，看到題目，你有什么問題要問自己或別人。
2帶著問題讀課文，然后小組討論交流。課文讀熟后，可排練情景對話“我選我”，在表演中加深對課文的理解。注意對下面詞句的體會與表演。
(1)選誰呢?教室里靜悄悄的，大家都在想。(從“靜悄悄”體會到什么?)
(2)突然，王寧站起來說：“我選我。”(從“突然”
4、體會到什么?)
(3)王寧的話剛說完，教室里響起一片掌聲。(從“一片掌聲”體會到什么?)
準(zhǔn)備好以后，先選一兩個小組上臺表演，然后師生分角色表演情景對話。
3重點讀王寧說“我選我”理由的那段話，讓學(xué)生說說從這段話中體會到什么，談?wù)勛约旱南敕ā？山Y(jié)合課后練習(xí)進(jìn)行句子訓(xùn)練。
李小青是我們班的勞動委員。
我們班的勞動委員是李小青。
劉爽是我的好朋友。
()是()。
讀后使學(xué)生知道，每組的兩句話說法不同，但意思是一樣的。
(三)實踐活動
假如參加班干部競選，你準(zhǔn)備講些什么?請準(zhǔn)備之后，說一說。(競選崗位可以是學(xué)習(xí)委員、體育委員、小組
5、長……)
四、教學(xué)設(shè)計舉例
片斷：自主讀書、自讀感悟
(一)揭題質(zhì)疑
1板書課題：我選我(自由讀課文，說說“我”指的是誰?)
2王寧選自己做什么?為什么要選自己?
(二)再讀課文，整體感知
帶著問題自由讀課文。讀讀想想，說說讀懂了什么。(從文中的王寧、全班同學(xué)和老師的不同角度談?wù)効捶ā?
(三)體驗性朗讀，讀出課文的思想感情
在學(xué)生交流過程中，老師出示重點詞句(用投影或小黑板)，引導(dǎo)學(xué)生說說從這些詞句中體會到什么，并讀出相應(yīng)的語氣。
(1)選誰呢?教室里靜悄悄的，大家都在想。(大家在想什么?帶著你的想法讀這句話。)
(2)突然，王寧站起來說：“我選我。”(想想王寧會用怎樣的語氣說，讀出相應(yīng)的語氣。)
(3)大家都愣住了。(讀出吃驚的語氣)
(四)創(chuàng)設(shè)情境，在朗讀中表達(dá)課文的思想感情
自由組合，分角色讀課文。
(五)拓展思維，深化理解
就王寧選自己當(dāng)勞動委員一事，談?wù)勛约旱目捶ā?
2022年二年級語文上冊 6.我選我教案 新人教版
