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1、2022年六年級數(shù)學上冊 圖案設(shè)計教案 北師大版
教學內(nèi)容：北師大版六年級上冊第三單元第37頁“圖案設(shè)計”。
教學目標：
1、經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱進行圖案設(shè)計的過程，能運用圖形的變換在方格紙上設(shè)計圖案。
2、結(jié)合圖案設(shè)計的過程，進一步體會平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在設(shè)計圖案中的作用，體驗圖形的變換過程，發(fā)展空間觀念。
3、結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。
教學重、難點：
1、能夠有條理地表達一個簡單圖形平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形的過程。
2、能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案。
教具、學具準備：
三角尺、直尺、彩筆、圓規(guī)、硬紙板、剪刀、圖釘
2、、膠帶。
教學課時2課時
第1課時
教學過程 ：
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題
1、欣賞生活中美麗的圖案：（課件1出示）
2、你看到的這些生活中的美麗圖案，你有何感想？
3、揭示課題：今天，我們來制作美麗的圖案。
二、自主學習，小組探究
1、課件2展示教材中的花瓣圖案。
2、讓學生觀察后說一說這些圖案是如何得到的？
3、是由哪個基本圖形通過怎樣的變換方式得到的？
三、匯報交流，評價質(zhì)疑
1、小組內(nèi)進行交流.
2、小組代表匯報研究結(jié)果。
3、你還有其他方法嗎？
4、課件出示 笑笑能將線面的圖1變成圖2，你知道她是怎樣做的嗎？（同桌交流后回答）
四、
3、 抽象概括，總結(jié)提升
其實很多美麗的圖案都是由基本的圖形通過變換而來的，只要我們細心觀察，就可以找到其規(guī)律。這些美麗的圖案都是怎樣變化的呢？有哪些變化方式呢？
五、鞏固應(yīng)用，拓展提高
設(shè)計圖案。
獨立完成書37頁練一練1題、2題。
課堂小結(jié)：
1、 同學們，這節(jié)課你們互相學習、互相合作，又學到了不少的知識，給大家說一說這節(jié)課你又學到了哪些知識？有什么感想？
2、 教師激勵學生，提出希望。
通過課堂小結(jié)，讓學生感受到學習數(shù)學知識的愉悅，知道自己本節(jié)課學習了那些知識，還有什么不足，今后應(yīng)該注意的問題。
板書設(shè)計
圖案設(shè)計
1.用平移的方法設(shè)計圖案
2.用旋轉(zhuǎn)
4、的方法設(shè)計圖案
3.用軸對稱的方法設(shè)計圖案
4.用平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱的方法設(shè)計圖
第二課時
1、小組合作設(shè)計圖案。38頁第三題。
（1）作品展示
（2）學生評價：選對你印象最深的作品進行評價，比一比看誰評價得好。
《圖案設(shè)計》教學反思
優(yōu)點：
這節(jié)課我巧妙地設(shè)置數(shù)學活動情境，如通過欣賞生活中美麗圖案，激起學生對美麗圖案的探究欲望，喚起學生制作圖案的興趣。
通過小組合作探究、自由討論，鼓勵學生采用不同方法交流。培養(yǎng)了學生的團隊合作意識以及想象力和操作能力，如讓學生匯報花瓣圖案分別是由哪個基本圖形變換的來的？通過怎樣的操作的來的？主動、探究、合作的學習方式貫穿始終，讓學生在合作中學習，在學習中合作。創(chuàng)造了一個輕松、高效的學習氛圍。
鍛煉了學生的創(chuàng)新能力和發(fā)散思維。如學生提出的幾種花瓣圖案的形成過程，鍛煉了他們的發(fā)散思維，從各方面展開思考，為提高學生的綜合能力打下了基礎(chǔ)。
不足之處：
如果課前要求學生用硬紙板剪一個花瓣圖案的基本圖形，課堂上探究花瓣圖案形成過程時，借助剪得基本圖形在方格紙上擺一擺、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，效果會更好。
2022年六年級數(shù)學上冊 圖案設(shè)計教案 北師大版
