2022年(春)六年級語文下冊 第二單元《綜合學習二》教學設計 冀教版

2022年(春)六年級語文下冊 第二單元《綜合學習二》教學設計 冀教版 教學目的： 1、積累關于生活感悟的名言； 2、學習、感悟何其芳的歌頌生活、建設生活、享受生活的詩歌，提高學生的文化素養(yǎng)； 3、在鍛煉孩子們口語交際的同時，通過設計快樂指數的調查問卷，了解孩子的快樂指數，從而喚起學生對生活的熱愛，培養(yǎng)學生發(fā)現美，體驗快樂的能力。 教學重、難點： 掌握基礎知識，提高孩子的感悟能力、交際能力、寫作能力。 教學過程： 第一課時 一、激情導入。 1、師：誰能舉出幾個關于生活感悟的名言？ 生開始舉例，交流。 師：書上也給我們列舉了例子，看看那個是你熟悉的，有哪個你又不知道？ 生：交流名言。 設計意圖：交流名言，提高學生的積累過程，為學生的寫作、語文知識的積累準備素材，提高學生的語文學習能力。 2、學習《生活是多么廣闊》。 師：誰讀過何其芳的詩歌？ 生交流自己積累的有關何其芳的詩，在交流時，暢談自己的感受。 師出示書上的《生活是多么廣闊》，引導學生讀。 生：在讀中感悟作者歌頌生活、享受生活的情懷，抒發(fā)作者對新生活和對未來的信心。 師生配樂朗讀，使詩的主題升華，激發(fā)學生的共鳴。 設計意圖：在交流何其芳的詩中讀、感悟，反復這樣，激發(fā)對生活的熱愛和追求。 二、作業(yè)。 1、讀、背“我的采蜜集”。 2、背誦《生活是多么廣闊》這首詩。 第二課時 口語交際 一、導入。 1、同學們一個人怎樣才能獲得快樂？用你認為最合適的詞語表達出來。 生：開始談自己是否快樂的情況。 師：老師為大家準備了調查問卷，以小組為單位進行調查，并把調查報告寫好。 生：小組內做調查并寫報告。 生：匯報統計好的調查數據。 全班交流本次活動帶來的思考。 板書課題：快樂的源泉 2、討論交流。 師生共交流本次活動帶來的思考。 提出交流的要求：（1）快樂的指數不高的原因是什么？(2)今后要采取哪些措施？（3）當你無力改變周圍的環(huán)境或別人時怎樣能夠獲得快樂呢？ 3、總結方法。 讓學生到談自己快樂的事例，并談出自己的理由。 （設計意圖：在交流中總結出好的、合適的方法解決本次交流的問題，達到本次交流的教學目的及重點。） 二、總結。 第三、四課時 我的小筆頭 一、聽我說內容。 生活中常常遇見這樣那樣的事，有時讓你歡愉，有時讓你痛苦，有時讓你消沉，有時讓你充滿信心……選擇一件令你難忘的事，完成一篇習作。 提問：你遇見過什么樣的事？ 生：交流講述自己難忘的事。 師：同學們經歷的事情很多，可以回憶童年趣事，也可以引導學生體驗生活中的情趣，引導學生再現美好的事物，或許是帶來快樂的一部書籍，或許是體驗成功的一次競賽，或是讓人心曠神怡的一處美景。 生：發(fā)表自己的看法，通過舉例來說明。 二、一起讀要求。 想不想寫一寫令你難忘的事？一起讀讀本次習作的要求吧。 1、令人難忘的事。 2、題目要有新意。 3、要把事情寫具體，細膩。要抓住人物的語言、動作、神情、心理，抓住事物的特點，運用多種修辭手法，寫出真實生活寫照，表達出自己的獨特感受。 4、認真修改習作。 三、幫你快構思。 1、抓典型事例 2、抓特點，生動描述。 3、積極交流，認真修改。 四、例文引航。 讀幾篇例文，拓展學生的思路。