(秋)2022一年級語文下冊 課文3 第12課《咕咚》教案2 語文S版

(秋)2022一年級語文下冊 課文3 第12課咕咚教案2 語文S版教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.認(rèn)讀本課生字，會(huì)寫生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。能用自己的話講一講這個(gè)故事。3.了解課文內(nèi)容，知道遇事要?jiǎng)幽X筋想一想，不能盲從。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過本課學(xué)習(xí)，教育學(xué)生遇事要多動(dòng)腦筋想一想，不要盲從。教學(xué)重難點(diǎn)1.掌握本課生字，并能正確書寫。2.讀懂課文內(nèi)容，能用自己的話講一講這個(gè)故事。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測 一、情境導(dǎo)入，揭示課題（教師把一塊石頭扔進(jìn)事先準(zhǔn)備的水桶中）聽，這是什么聲音？（咚、咕咚）（板書：咕咚）對，就是這個(gè)聲音曾經(jīng)可嚇跑過好幾個(gè)動(dòng)物呢！想知道這是怎么回事嗎？那就和老師一起去森林王國看看吧。二、自主讀文，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力1.出示自讀要求，學(xué)生根據(jù)要求自讀課文。2.不會(huì)讀的字詞借助拼音讀準(zhǔn)確。3.教師檢查自學(xué)情況。（1）齊讀，指名讀，開火車認(rèn)讀。（“轉(zhuǎn)”是多音字，在本課中讀；“?！保N舌音，讀“”。）（2）課文中共有幾個(gè)小動(dòng)物？主要講了一件什么事？1.給下列生字分類?？脗鞫渥汾s突樹左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)：三、借助插圖，理解內(nèi)容出示課文插圖一：1.小兔子怎么了？課文哪個(gè)自然段告訴我們了？（第2自然段）2.誰聽見了小兔子的喊聲？（狐貍）它又是怎么做的？出示：一邊跑，一邊喊：“咕咚來啦！咕咚來啦！”“咕咚”是什么？3.聽到他們的喊聲，還有誰也跟著跑起來了？出示：猴子啊，小鹿哇，松鼠哇，都亂哄哄地跟著他們跑起來。4.引導(dǎo)學(xué)生朗讀第14自然段，體會(huì)小動(dòng)物們的害怕。2.照樣子，寫詞語。亂哄哄（ABB式）結(jié)結(jié)巴巴（AABB式）第二課時(shí)教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.出示生字卡片，指名認(rèn)讀。2.通過做游戲的方式鞏固。二、繼續(xù)學(xué)文，深入體會(huì)過渡：亂哄哄的場面吵醒了在樹蔭下睡午覺的獅子。1.讀課文第58自然段：獅子和小猴分別說了什么？(請一個(gè)學(xué)生扮演獅子，一個(gè)扮演小猴進(jìn)行對話）2.分角色朗讀獅子和其他小動(dòng)物們的對話。3.出示插圖二：觀察圖上大伙兒知道真相后的表情。4.指名讀第1112自然段。思考：木瓜為什么會(huì)自己掉下來？（木瓜成熟了）“咕咚”到底是什么？（木瓜從樹上掉進(jìn)湖里發(fā)出的聲音）3.學(xué)完課文，我們知道“咕咚”原來是。4.用自己的話講一講這個(gè)故事。三、分角色朗讀課文，表演教學(xué)板書咕咚兔子狐貍聽見咕咚動(dòng)物們獅子（愛動(dòng)腦筋）跑喊跑喊跟著跑追問看教學(xué)反思學(xué)生第一次接觸這么長的課文，因此要充分保證學(xué)生自由朗讀的時(shí)間，針對低年級的學(xué)生注意力易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)，可運(yùn)用形象有趣的教學(xué)手段，提高學(xué)生自主閱讀的意識。在閱讀的過程中我結(jié)合插圖，讓學(xué)生觀察動(dòng)物們的不同表情，從而體會(huì)出動(dòng)物們在遇事時(shí)的不同表現(xiàn)，進(jìn)一步受到思想教育。