2022年(秋)三年級數(shù)學上冊 第六單元 乘火車教案 北師大版

2022年(秋)三年級數(shù)學上冊 第六單元 乘火車教案 北師大版【教學目標】1掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的計算方法，并能正確地進行計算。 2結(jié)合具體的情境，逐步培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的意識和能力?！窘虒W重點】探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的計算方法，并能正確地進行計算。 【教學難點】在具體情境中，能運用不同的方法解決生活中的簡單問題?！窘虒W設(shè)計】一、 情境導入：師：在上課之前，老師想請同學們跟老師看這樣的一段表演旁白：放暑假了，爸爸帶著淘氣和笑笑回老家去看奶奶，今天他們準備乘火車出發(fā)了，淘氣在火車上了解到這樣一些數(shù)學信息淘氣：你好，乘務(wù)阿姨，這列火車都是臥鋪嗎？阿姨：不是的，孩子我這這列火車都有5節(jié)臥鋪車廂和7節(jié)硬座車廂你現(xiàn)在坐的這列車廂就是5節(jié)臥鋪中的第3節(jié)。淘氣：哦！那阿姨，我剛剛查了一下我們這節(jié)臥鋪車廂目前有72人其他節(jié)的臥鋪車廂和硬座車廂都跟我這節(jié)車廂坐一樣的人數(shù)嗎？阿姨：不是的，臥鋪車廂的人數(shù)一樣多的，每節(jié)可乘72人，硬座車廂每節(jié)可乘118人，淘氣：是這樣啊!謝謝你乘務(wù)阿姨。阿姨：不客氣，再見，（火車汽笛）師：同學們從剛才的這段精彩表演中，你能獲得哪些數(shù)學信息，你想提什么數(shù)學問題？二、探索新知：1請學生獨立看圖，先自己說說圖意，在講給同桌講一講；2誰能提出數(shù)學問題，說給你的同桌聽一聽，互相解決提出的問題！3誰愿意把自己的問題說給大家聽？4誰愿意解決她剛才提出的問題？5重點講解兩道乘法題：例如：5節(jié)臥鋪車廂可乘多少人？72 × 5 =_（元）硬座車廂每節(jié)可乘118人，7節(jié)硬座車廂可乘多少人？118×7 = _(人)6引導學生討論算法，匯報算法并嘗試總結(jié)“連續(xù)進位的乘法法則”（1）70 × 5 = 350， 2 × 5 = 10， 350 + 10 = 360。（2） 列豎式1）放手學生，讓學生結(jié)合上節(jié)課16 × 4 = 48，獨立完成。2）研究各位0是否可以漏掉。3）全班交流，歸納連續(xù)進位乘法要點。三、拓展應(yīng)用練一練1、 2 、3 四、總結(jié)：1.今天學的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法應(yīng)注意什么問題？2.連續(xù)進位的乘法，從個位起，用一位數(shù)依次乘多位數(shù)的每一位數(shù)，哪一位上乘積滿幾十，就向前一位進幾。3. 連續(xù)進位的乘法法則五、今天你有什么收獲？教學設(shè)計一、 創(chuàng)設(shè)情境，導入新課放暑假了，爸爸帶著淘氣和笑笑回老家去看奶奶，今天他們就準備乘火車出發(fā)了，淘氣在火車上了解到：這列火車有5節(jié)臥鋪車廂和7節(jié)硬座車廂。臥鋪車廂每節(jié)乘72人，硬座車廂每節(jié)乘118人。（出示課件）二、探索新知1.師：同學們你們能提出哪些數(shù)學問題呢?（1）理解圖意先引導學生觀察情境圖,問：從圖中你獲得了哪些數(shù)學信息？你想提什么數(shù)學問題？學生可能會提：5節(jié)臥鋪車廂可乘多少人？7節(jié)硬座車廂可乘多少人？這列火車一共可乘多少人？（2）選擇問題,列出算式。教師引導學生選擇，問題：5節(jié)臥鋪車廂可乘多少人？2.小組合作，探索算法。（1）獨立計算，仔細思考：利用以前所學的知識，你能解決這道題嗎？（2）小組合作學習，把自己的方法帶到小組中交流。學生列出算式后，教師讓學生獨立計算，在此基礎(chǔ)上在小組內(nèi)交流，鼓勵學生勇于說出自己的想法和做法。學生可能會出現(xiàn)以下兩種算法：生1:70×5=350（人） 2×5=10（人） 350+10=360（人）生2： 72 ×1 5 360（3）全班交流請小組同學派代表板書計算過程，并講清楚計算過程，只要學生的算法是正確的，教師都要給予肯定。教師讓學生再討論豎式上的“0”漏寫得“36”是否正確，引導學生關(guān)注積的個位上的“0”處理問題。（4）比較歸納。將本課與上節(jié)課例題（出示12×5的豎式計算過程）相比較讓學生在小組內(nèi)討論：這兩道豎式計算過程有什么相同點和不同點？指明口述，教師根據(jù)學生的口答引出并板書課題：像這樣進一位再進一位的計算方法就是我們今天這節(jié)課學習的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的乘法。注意：哪一位上乘得的積滿幾十就向前一位進幾。3.應(yīng)用知識，解決問題。讓學生獨立嘗試解決問題：7節(jié)硬座車廂可乘多少人？生1：1 1 8×1 5 7- 8 2 6學生在獨立解決問題的基礎(chǔ)上交流，并說一說計算過程。三、鞏固練習1.完成課本第57頁“練一練”中的第1題。培養(yǎng)學生的問題意識，先讓學生獨立計算，在進行全班交流。反饋時引導學生注意連續(xù)進位不要忘掉。2. 完成課本第57頁“練一練”中的第2題。學生在書上獨立完成，教師巡視，指名板演，集體訂正，及時糾正。3. 完成課本第57頁“練一練”中的第3題?？梢圆扇⌒〗M競賽的方式完成，看哪組先摘完所有的香蕉。先仔細觀察，找到錯誤的地方糾正，在說一說避免這種錯誤。四、課堂小結(jié)1.連續(xù)進位的乘法法則。2.今天這節(jié)課你有哪些收獲？五、作業(yè)超市練習冊中的第4、5題。板書設(shè)計：乘火車 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位） 72×5=360（人） 7 2 ×1 5 3 6 0 答：5節(jié)臥鋪車廂360人。本節(jié)主要內(nèi)容是兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位的計算，它是在兩位數(shù)乘一位數(shù)進位的基礎(chǔ)上進行教學的，本課以貼近生活的“暑假爸爸帶淘氣和笑笑乘火車回家看奶奶”為教學情境，在優(yōu)美如畫的情境中，學生帶著向往和激情融入到了教學當中。連續(xù)進位的乘法，從個位起，用一位數(shù)依次乘多位數(shù)的每一位數(shù)，哪一位上乘積滿幾十，就向前一位進幾。