2022年(秋)六年級英語上冊 Unit2 Ways to go to school教案2 人教PEP

2022年(秋)六年級英語上冊 Unit2 Ways to go to school教案2 人教PEP教材、學情簡析（內容）本課時是新版PEP第七冊小學英語教科書六年級上冊第二單元Blets talk。話題是“Ways to go to school”，該話題學生比較感興趣，在實際生活中使用較廣，與生活聯(lián)系十分緊密。 學生通過這一課學習，能夠了解交通規(guī)則。在本課時學習之前，學生已經(jīng)掌握了一些關于交通工具的詞匯和表達常見的去某地的動詞詞組，并初步掌握了交通燈的規(guī)則。六年級學生已經(jīng)學習了三年的英語，他們具備一定的英語基礎，并能在日常生活中使用英語進行簡單的口語交際。他們能夠主動與他人合作，共同完成學習任務，能夠積極地調動各種感官參與課堂教學的各項活動。教學目標（含整體教學思路）知識能力目標：1.能夠正確聽、說、朗讀Dont go at the red light.I must pay attention to the traffic lights.2.能夠正確聽、說、認讀單詞：helmet, wear, Mrs, traffic 等以及短語pay attention to.3.能夠聽懂、會說、會表演Lets talk 的內容，并在真實場景中運用所學語言進行真實交流和運用。情感態(tài)度目標：通過本課學習，培養(yǎng)學生主動運用英語交際的習慣和遵守交通規(guī)則的意識。文化意識目標：通過學習了解中西方出行方式的異同，發(fā)展學生跨文化交際意識。教學方法：情景交際法 TPR 聽說法 任務型教學法整體教學思路：本課時是pep7 第二單元Blets talk,通過本課時的學習，讓學生了解基本的交通規(guī)則和了解不同的中西方文化差異。在第一部分，我通過free talk自然進入英語學習氛圍，一個“兔子舞游戲”熱身，一個chant熱身和為“pay attention to the traffic lights”學習做鋪墊。第二部分，設置情景：招聘小交警，貫穿全文學習，讓學生帶著任務，在學習中不知不覺習得語言知識并能運用。在lets talk教學中，通過聽、看、說、讀、練等環(huán)節(jié)，層層深入地解決本節(jié)課的語言重難點。第三部分是通過一個鞏固環(huán)節(jié)，提升學生學習的高度。最后是布置作業(yè)，通過設置不同類型的作業(yè)，滿足不同水平的學生。教學重點1.能夠了解基本的交通規(guī)則，即紅、黃、綠燈的功能并能根據(jù)英語指令做動作。2.讓學生注意安全，遵守交通規(guī)則，了解常見的交通符號。教學難點了解不同的文化差異。教學準備多媒體課件、圖卡、紅黃綠燈道具課 堂 活 動設計意圖使用補充一、Warming up1.Greeting.T:Good morning,boys and girls.How are you today?.2.Free talk.T:Boys and girls, how do you go to school?復習如何詢問別人出行方式的句型。3. “兔子舞”游戲。T:Lets move our body,OK ?學生排成長隊，隨著音樂的指令，開始做動作，移動隊伍?！癓eft,left,right,right,go, turn around ,go, go ,go”4.Lets chant:Stop,stop,stop at a red light,Go,go,go at a green light, Wait,wati,wait at a yellow light.第一次全班一起chant.第二次，教師出示交通燈道具，學生根據(jù)提示做動作。T:Pay attention to the traffic lights. 出示紅燈紙牌，學生則變說Stop at a red light.邊做停止動作。教師不斷重復：Pay attention to the traffic lights.二、Presention情境設置：龍門招聘一批小交警，你想成為優(yōu)秀的小交警嗎？我們一起去學學有關的交通規(guī)則，看誰懂得多，可以招聘成功。1.Lets try（1）Mrs Smith是其中一個考官，她出了個問題考我們，我們一起去聽聽。What does Mrs Smith tell us to do ?Listen an tick.（2）播放錄音，完成探究學習中的第一題。（3）把三種指示燈貼黑板，引出traffic light.（4）展示道具紅黃綠燈，學生總結交通規(guī)則。2.學習Lets talkWu Yifan and Mr Jones are talking about riding a bike,lets listen,what must we do when we on bikes in the USA?（1）學生帶著問題看視頻。（2）再次播放視頻，完成探究學習中第二題:What do you learn about riding a bike from the dialogue?（3）逐句跟讀，教師講解生詞：helmet,wear,pay attention to.（4）教師領讀對話、學生模仿、齊讀練習、生生對話。（5）教師講解美國人騎自行車的要遵守的交通規(guī)則。三、Consolidation作為一位合格甚至優(yōu)秀的小交警，還要對路面交通標志及生活中的某些標志很熟練。下面考考大家，看誰先過關。1.教師頭戴小黃帽，出示不同的交通標志，用英語解釋交通標志。 2.Ss戴上小黃帽，扮演和講解剛學的交通標志知識。3.Ss小組談論，并完成探究學習中第三題。四、Homework1.Listen and recite the dialogue.（必做）2.Finish the relevant exercises.（選做）日?？谡Z的交流，是學生自然輕松進入英語學習氛圍。 教師通過與學生間的表演互動，使學生在肢體與音樂節(jié)奏的支撐下感悟left 和right的發(fā)音和意義，為后面學習遵守交通規(guī)則做好鋪墊，而且也能調動學生用英語做事情，參與英語活動的積極性。讓學生聽lets chant，感受語言、韻律和節(jié)奏，為新課做好句型pay attention to the traffic lights和情境鋪墊。情景的設置：招聘小交警，體現(xiàn)了語言學習的真實性。通過設計問題，讓學生帶著問題聽看視頻，從而鍛煉了學生的聽說能力。共同探究學習，體現(xiàn)了學生小組合作的重要性，培養(yǎng)了學生互相學習的團結精神。通過實物小黃帽和交通標志圖，讓學生在表演中掌握交通標志，符合學生的愛模仿年齡特點，也體現(xiàn)了任務型教學。不同層次作業(yè)布置，滿足了不同水平的學生，讓學生人人得到不同層次的發(fā)展。教學反思附：板書設計： Unit 2 Ways to go to school B Lets talk helmet wear traffic lights I must pay attention to the traffic lights. Dont go at the red light. In the USA people on bikes wear one.